語文八年級上人教新課標(biāo)第26課《三峽》教案3

1、三峽創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確解釋重要的字詞和正確翻譯重要的語句。2、初步了解三峽四季的景物及其特點。3、領(lǐng)略三峽的壯麗風(fēng)光，體會作者的思想感情。重點難點：重點：準(zhǔn)確解釋重要的字詞和正確翻譯重要的語句。難點：了解課文三峽四季的景物及其特點。教學(xué)方法：合作、探究、討論教學(xué)過程：一、檢查導(dǎo)入 同學(xué)們，朱自清的春一文語句準(zhǔn)確、生動，贊美了春天的新、美、充滿活力，抒發(fā)對春天的喜愛之情，表達了作者對未來的信心和希望。請同學(xué)們背誦其中精彩的語段。（方式和內(nèi)容自定）我們祖國到處都有美麗的的山河，山有五岳，水有黃河、長江。同學(xué)們，你們誰知道長江最壯麗最奇險的地方是哪里？(三峽) 二、整體感知1、你

2、知道是哪三峽嗎？瞿塘峽、巫峽、西陵峽。2、介紹作者和作品酈道元，字善長，北魏地理學(xué)家，散文家。水經(jīng)注，有文學(xué)價值的地理巨著。3、初讀課文，劃出生字詞。4、正音辨形闕（ qu ）處 疊嶂（zhàng） 曦（ x）月襄（xing ）陵 沿溯（ sù ） 絕巘（yn）漱（shù） 屬（zh ）引 素湍（tun）5、再讀課文，正確停頓句子，小組競賽朗讀。三、精讀感悟1、學(xué)生對照課文注釋，相互自由交流討論，掌握課文字詞的釋義。疑難之處劃出來。 2、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同討論，明確：自（在）三峽七百里中略（完全，全部）無闕（同“缺” 空缺）處 重巖疊嶂（直立像屏障的山峰），隱天蔽

3、日。 自（如果）非亭午（正午）夜分（半夜），不見曦（太陽）月。 至于（到）夏水襄（上）陵，沿（順流而下）溯（逆流而上）阻絕（斷） 。 或（有）王命急宣（宣布，傳播） 雖（即使）乘奔（奔馳的快馬）御（駕）風(fēng)，不以（不如）疾（快）也。 素（白色）湍（急流的水）綠潭，回（回旋）清（清澈的水波）倒影。 絕（極高）巘（山峰）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱（沖蕩）其間。 清（水清澈）榮（樹木高大）峻（山峰高峻）茂（草木茂盛），良（的確，實在）多趣味。 每至晴初霜旦（早晨），林寒澗肅（寂靜），常有高（高處）猿長嘯屬（連續(xù)）引（延長）凄異 ，空谷傳響（回聲），哀轉(zhuǎn)（婉轉(zhuǎn)）久絕（消失）。3、整體把握課文結(jié)構(gòu)思考：作者

4、通過描寫三峽的哪些景觀來表現(xiàn)三峽的壯麗風(fēng)光的？找出相關(guān)語句。第一層，寫三峽兩岸的山。第二層，寫三峽的夏水。第三層，寫三峽的春冬景色。第四層，寫三峽的秋天景象。四、閱讀實踐課文寫三峽哪幾個季節(jié)的風(fēng)光？按照怎樣的順序來寫的？明確：先寫山，夏，春冬，秋。為了承接上文，山勢高峻，江面的狹窄，造成夏水的兇險與迅猛。五、課堂小結(jié) 了解重要字詞的解釋，重要語句的翻譯和課文的內(nèi)容。六、布置作業(yè)背誦重要字詞的解釋，重要語句的翻譯。板書設(shè)計：三 峽兩岸的山夏季大水春冬景色秋天景象第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、抓住特征描繪景物的方法。2、品味簡練、生動的語言。3、培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛之情。重點難點：重點：抓住特征描繪景

5、物的方法。難點：品味簡練、生動的語言。教學(xué)步驟：一、檢查導(dǎo)入 1、翻譯重點字詞。略無闕處 重巖疊嶂 亭午 曦月 至于夏水襄陵 沿溯阻絕 或王命急宣 雖乘奔御風(fēng) 素湍綠潭 清榮峻茂 屬引凄異 空谷傳響 哀轉(zhuǎn)久絕2、翻譯下列句子（1）兩岸連山，略無闕處。（2）自非亭午夜分，不見曦月。（3）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（4）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（5）清榮峻茂，良多趣味。（6）每至晴初霜旦，林寒澗肅。 （檢查的方法要靈活多樣，注重實效）二、整體感知引導(dǎo)學(xué)生回顧春的寫景的方法，談?wù)勗鯓臃治鰧懢暗奈恼隆＃ň拔锾攸c、寫景的層次或角度、寫景的語言及修辭、景與情的交融等）三、精讀感悟師生共同討論分析三峽的景物描寫

6、,結(jié)合體會語言簡練，生動的特色。1、示例分析兩岸的山特征： 七百里-長連山、略無闕處多重、疊、隱蔽高峻 自非高峻寫法：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合2、學(xué)生按小組討論分析明確：夏水 特征：兇險、迅疾 寫法：對比襯托春冬景色 特征：多姿多彩 寫法：多角度（俯視、仰視） 動靜結(jié)合（師適當(dāng)講解）秋天景象 特征：悲寂、凄涼 寫法：情景交融（師引導(dǎo)理解漁歌）四、閱讀實踐用自己的語言描繪三峽的春冬之景。五、點擊中考：1本文作者：酈道元，北魏著名地理學(xué)家、散文家。三峽一文出自水經(jīng)注這是記敘我國古代水道的一部地理書。三峽包括：瞿塘峽、巫峽、西陵峽 。2中心內(nèi)容及結(jié)構(gòu)：文章先寫三峽地貌，（總寫）再寫三峽四季壯麗景色，

7、表現(xiàn)作者對祖國山水的熱愛之情。（分寫）3根據(jù)文章內(nèi)容填空 （1）寫夏水的句子：A寫水勢兇險的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。 B寫水流湍急的句子：其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 (2)由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”這一詩句，你想到三峽中與此意境相同的句子是： 有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(3)寫三峽全景的句子：兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。(4)側(cè)面渲染山峰高峻、江面狹窄的句子：自非亭午夜分，不見曦月。4欣賞：（1）你喜歡文中那一點？說出喜歡的原因。(如：用詞精當(dāng)，有趣；表愉快心情。或 引用漁歌起反襯作用。) （2）本文語言精致、洗煉

8、，用語俏麗貼切，選一點分析。 （如：描寫三峽春冬時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字。）5文末引用漁歌的作用是什么？進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛；反映了三峽地區(qū)漁民悲慘的生活。6.課文寫三峽四時風(fēng)光，為什么從“山”寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？因為“峽”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因為夏水最盛，最為風(fēng)險、迅疾，最具特點。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。7. 三峽以其特殊的地理環(huán)境成為修建水利的理想之地，如葛州

9、壩、三峽水利樞紐。請從文中找出適宜修建水利工程的理由（至少兩條），先用自己的語言概括，再寫出文中印證的語句。  （1）水流急：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影?；颍撼l(fā)白帝，暮到江陵（2）落差大：懸泉瀑布，飛漱其間。8.推想三峽工程完工后，酈道元所描寫的景色將有哪些變化。連綿的高聳入云的山峰變成了無數(shù)的島嶼，三個一群，五個一組，靜臥在煙波浩淼的湖面之上，猶如一把把從天灑落的碧玉翡翠，與湖水相映成趣。駕一葉扁舟，蕩漾在如絲綢般凝滑的波紋上，穿梭在玲瓏剔透的島嶼間，猶如進入一軸大山水的長卷，水面當(dāng)然浩浩蕩蕩，橫無際涯，島嶼們曉迎晨風(fēng)，晚送夕陽，既然有山的神

10、韻，該是蔚然挺秀，雜樹蔥蘢。神游高峽平湖，交通暢達，急流不再，眺望眼前的寬闊壯美，暢想昔日的雄渾激蕩，是何等閑情逸致？9.昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導(dǎo)游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點和時代變化。示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。六、課堂小結(jié)（一） 抓住特征寫景。（二）描寫時動、靜結(jié)合，有張有弛。引導(dǎo)學(xué)生找出寫景整體上的動靜結(jié)合之處，體會文氣的張弛。（三）反復(fù)朗讀課