語(yǔ)文必修v蘇教版第四專(zhuān)題版塊一《蘭亭集序》最新同步教案48

1、語(yǔ)文必修V蘇教版第四專(zhuān)題版塊一蘭亭集序最新同步教案蘭亭集序教案48教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容師:王羲之作為一魏晉士人的風(fēng)范我們?cè)谧x本"魏晉士人"單元已經(jīng)有所了解,今天我們學(xué)習(xí)他的集書(shū)法文學(xué)于一體的精品<<蘭亭集序>>.  師:這學(xué)期古文字詞訓(xùn)練我們的原則是溫故知新,探問(wèn)求源.本課老師要看同學(xué)們?cè)诠盼淖衷~的溫故與知新探問(wèn)與求源的能力方面訓(xùn)練到了什么程度.  王羲之又稱(chēng)王右軍,右軍是官職名,同學(xué)們通過(guò)古文學(xué)習(xí)目前知道多少官職名?  生七嘴八舌談到了司馬司徒工部太守拾遺翰林大學(xué)士,我強(qiáng)調(diào)下來(lái)可以做一個(gè)小卡片.  師:先請(qǐng)同學(xué)們朗

2、讀課文.  (學(xué)生朗讀中很明顯出現(xiàn)一些誤讀錯(cuò)讀的音和句讀)  師:同學(xué)們?cè)俾?tīng)老師朗讀一遍,注意聽(tīng)你讀的和老師讀的哪些地方不同?  (老師朗讀中一些學(xué)生小聲跟讀)  我們采用火車(chē)頭形式由這組同學(xué)依次談?wù)勀懵?tīng)到的老師朗讀和你所讀的不同的地方.  生1: 歲在癸丑,癸丑的癸字我讀成了葵字.  師:大家讀一遍歲在癸丑。  生2: 暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也,會(huì)稽山的會(huì)字我讀成了會(huì)(hui ).  師:前一個(gè)是會(huì)集聚會(huì)的會(huì)，后一個(gè)是專(zhuān)指山名的會(huì)稽山的會(huì)  生3: 

3、群賢畢至，少長(zhǎng)咸集,少長(zhǎng)咸集的長(zhǎng)字我讀成了長(zhǎng)(chang)字  師:這個(gè)多音字的音可以從少的讀音推斷為長(zhǎng),長(zhǎng)幼,少小長(zhǎng)輩,老的少的.  生4:趣舍的趣應(yīng)該讀為取,我現(xiàn)在知道它在這里是通假字.  生5:游目騁懷的騁字,我讀錯(cuò)了.  師:哦不要讀成聘字,注意它的后鼻韻  生6: 未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷的悼字我讀錯(cuò)了.  師:讀成什么了?  生:掉.  師:哦.(我其實(shí)很詫異,這個(gè)應(yīng)該不是認(rèn)不到字,而是不熟悉還是語(yǔ)感問(wèn)題?)  生7:我聽(tīng)到的不同他們都說(shuō)了 ,沒(méi)有了,  師:

4、那我問(wèn)你,流觴曲水的觴字和殤在讀音上沒(méi)有區(qū)別意思上有什么區(qū)別?(老師板書(shū)殤和觴)  生7:偏旁不同,觴是酒杯的意思,殤是未成年就死去.  師:對(duì),我們掌握了一個(gè)字的讀音還要善于從偏旁上區(qū)別他們的意義,(老師板書(shū)濫字)問(wèn)濫觴的觴應(yīng)該是哪個(gè)字?  學(xué)生們七嘴八舌,老師叫大家查詞典.  生8:讀詞典中濫觴的詞條,學(xué)生記筆記:現(xiàn)在指事件的緣起.  師:這個(gè)詞語(yǔ)現(xiàn)在使用頻率挺高的,請(qǐng)同學(xué)們注意,還有殤字我們聽(tīng)到的有國(guó)殤河殤.  還有這個(gè)句子的節(jié)奏同學(xué)們讀得不明顯.模糊的  固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作  大家再齊讀.

5、60; 學(xué)生在讀剛才提到的這些字詞時(shí),有意做了重讀.  師: 用“論其筆勢(shì),飄若浮云,矯若驚龍”來(lái)評(píng)價(jià)王羲之的書(shū)法是很準(zhǔn)確的。請(qǐng)大家看我們教材封面和插圖  學(xué)生在驚嘆,  師:不過(guò)這是贗品,(板書(shū)贗品,但是我故意寫(xiě)錯(cuò)贗字,少了一個(gè)單人旁)  生9:被燒掉了,他的真品  生10:被唐太宗埋了.  師:唐太宗珍愛(ài)到把它做了陪葬品,所以我們現(xiàn)在看到的是贗品啊.注意這個(gè)贗字.現(xiàn)在假冒偽劣太多,要分辨清楚.學(xué)生寫(xiě)下這個(gè)贗字.  生11:(小聲說(shuō))老師你寫(xiě)錯(cuò)了.  師:是嗎?怎么錯(cuò)的?哦,大雁的雁,里面應(yīng)該是雙人旁,

6、大家再?gòu)男温曌纸嵌壤斫膺@個(gè)字的構(gòu)成,謝謝你啊,假冒的字被你看出來(lái)了.  以后老師的知識(shí)點(diǎn)出了問(wèn)題大家要大聲的提出來(lái).  好，這個(gè)珍品中以什么字最為書(shū)法奇觀啊  生:之字  師;對(duì),大家數(shù)數(shù)封面上幾個(gè)之字?  生回答4個(gè)5個(gè)6個(gè)的  師:共6 個(gè)之字,寫(xiě)法各個(gè)不相同,難怪同學(xué)們沒(méi)有數(shù)清楚啊  回到文章我們一起在書(shū)上歸納之字的用法，在本文語(yǔ)句中進(jìn)行圈點(diǎn),(作助詞用的很多句子,特別是及其所之既倦中的之作動(dòng)詞講)  好,之字的用法要經(jīng)常熟悉,不要成為你古文閱讀和翻譯的障礙  現(xiàn)在大家勾畫(huà)注釋,按照老師教

7、給大家的注釋法進(jìn)行  剛才那組同學(xué)的火車(chē)開(kāi)得很順利,現(xiàn)在我們請(qǐng)這組同學(xué)來(lái)談勾畫(huà)所得。  生1：我勾畫(huà)的是書(shū)圣，由此我旁批了詩(shī)圣。  學(xué)生下面有呼應(yīng)畫(huà)圣酒圣草圣等  師：圣之評(píng)價(jià)很高，從孔子開(kāi)始。  生2：我勾畫(huà)的是癸丑，古代干支紀(jì)年的方法名稱(chēng)我想下來(lái)歸類(lèi)。  師；好，很多詞典后面都附帶這個(gè)紀(jì)年表。  生3：少長(zhǎng)咸集的咸是都的意思，我旁批了一句咸來(lái)問(wèn)訊。  師：哦，是初中桃花源記中的句子。  生4：我勾畫(huà)的是列坐其次。次，是水邊的意思。這里不能看作其次第二次的意思。  師：屬于我們應(yīng)該掌握的什么現(xiàn)

8、象？  部分學(xué)生回答是古今異義現(xiàn)象。次還有編次的意思。  生5：一觴一詠，我認(rèn)為觴是活用為動(dòng)詞，喝酒的意思。  師：很好，上節(jié)課我們講到活用現(xiàn)象，這個(gè)同學(xué)看出了這個(gè)詞在這個(gè)地方的用法。和流觴曲水的觴用法不一樣了。  生6：所以游目騁懷的所以是用來(lái)的意思，不是表因果的連詞，這是古今異義。  師：那騁呢？  生6：一樣的，沒(méi)有變化。  學(xué)生都在說(shuō)：馳騁。  生7：懷抱，是胸懷抱負(fù)的意思。雖世殊事異的雖是縱使的意思。  師：哦，不得了，同學(xué)們的眼睛厲害了。  生8：修短隨化的化是自然的意思，我想到了杜

9、甫的詩(shī)句“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”。  師：很好，這組同學(xué)都有自己的所獲，特別是作到了溫故知新和探問(wèn)求源。這種方法要經(jīng)常用。  那么文章中還有一詞多義現(xiàn)象，也要邊看邊歸納，比如本文一字出現(xiàn)了三次，三次意思不一樣啊。  學(xué)生在迅速找  老師板書(shū)：固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作（一樣）          一觴一詠（一點(diǎn)）          其致一也（把、看作一樣，做動(dòng)詞用）  師：這篇文章大家讀來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，駢散并用，大家注意到一些詞語(yǔ)很有表現(xiàn)力很有生命力沒(méi)有？  學(xué)生開(kāi)始尋找文中那些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中就很熟悉的詞語(yǔ)：暮春，崇山峻嶺，茂林修竹，天朗