語文八年級下人教新課標第5課《再塑生命》拓展資料（3篇）

1、語文八年級下人教新課標第5課再塑生命拓展資料（3篇）作者簡介海倫·凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了第一本書我生命的故事，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，我所生活的世界從黑暗中出來我的信仰和愿我們充滿信心等，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自

2、己也是個有理智的人。凱勒后來成了卓越的社會改革家，她到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。她的精神受人們的崇敬。1964年被授予美國公民最高的榮譽總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。海倫·凱勒筆下的莎利文老師海倫·凱勒出生19個月就失去了視力和聽力，不久又變啞。由于莎利文老師的教育和盲人學(xué)校的學(xué)習(xí)，她終于成了美國著名的作家和教育家。我的老師一文真實地記敘了作者受教于莎利文老師的情景。在作者的筆下，她的老師是一位怎樣的人物呢? 1“深深地愛著我” 海倫·凱勒回憶剛見到老師的情況

3、后說：“就是這個人在我以后的生活中深深地愛著我?！蔽闹袔滋幱洈⒘松睦蠋煇鬯那榫埃腥酥辽?。如老師剛見她時，“拉著”她的手，把她“緊緊地摟在懷里”。當她在樹上遇到狂風(fēng)時，老師急忙趕來，“一把抓住”她的手，“扶”她“從樹上下來”。當她把鮮花拿給老師時，老師“想吻她一下”。即使作者發(fā)脾氣、出錯誤時，老師也深深地愛著她。如作者學(xué)拼“洋娃娃”時把一只洋娃娃摔得粉碎，可莎利文老師仍耐心教她，帶領(lǐng)她“到溫暖的陽光中去”；當作者穿錯很多珠子時，老師沒有責(zé)怪她，而是“耐心和藹地”指出她的錯誤。（海倫和莎利文老師在一起）沙利文老師對海倫·凱勒傾注了滿腔的愛，這讓作者深受感動。 2“帶來歡樂” 莎利

4、文老師是一位快樂天使，她一步一步地讓原來“感到納悶和痛苦，感到疲倦和寂寞”的海倫·凱勒感到了學(xué)習(xí)的快樂、生活的快樂。如老師教洋娃娃時，她讓海倫·凱勒先玩洋娃娃，再在她手上拼字母，這種方法使海倫·凱勒“很感興趣”。又如老師教“水”時，她讓海倫·凱勒把手伸進水里，拼字母時由慢到快，以致使她“似乎重新記憶起了被遺忘的往事而引起歡樂的激情”。隨著海倫·凱勒知識的增長，她感到她“周圍的世界越來越多的東西給人帶來興奮和愉快”。所以，作者寫道：莎利文老師“一來到我的身邊，就給我?guī)須g樂”。 3“通過生活本身開始我的學(xué)習(xí)” “通過生活本身開始學(xué)習(xí)”是莎利文老師

5、獨具特色的教育思想。莎利文老師教海倫·凱勒認識具體事物時，注意讓她接觸具體事物。如讓她先玩洋娃娃；讓她把手放到“水”里；還領(lǐng)她“穿過人們正在播種的田野”、“坐在河邊的草地上”，在“大自然中很自然地開始了”她的“啟蒙課程的學(xué)習(xí)”。教海倫·凱勒認識抽象事物時，如認識“愛”，莎利文老師注意通過具體的生活的感受來解釋：“你知道，你不能摸到云，但是你會感覺到雨。同樣的，你不能摸到愛，但是你知道人的溫情可以灌輸?shù)矫恳粯訓(xùn)|西中去。”莎利文老師“通過生活本身學(xué)習(xí)”的教育獲得了成功。在她的教育下，海倫·凱勒“有了學(xué)習(xí)語言的鑰匙”，“腦子充滿了美妙的真理”，“開了眼界”，生活變得充實

6、、美滿和有價值。我的老師結(jié)尾寫道：莎利文老師“給我?guī)韾郏瑤須g樂，給我的生活增添絢麗的色彩”。這既是作者對老師崇高師德的贊頌，也是對老師杰出才能的贊頌。假如給我三天光明海倫·凱勒我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它。于是便飽食終日，無所事事。 有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好??！這就能更顯出生命的價值。如果認為歲月還相當漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。 我們對待生命如此怠倦，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有

7、那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們的這些天賦。人們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。 我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。 最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會大吃一驚，我終于領(lǐng)會到了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。 我多么渴望看看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上，視力這種天賦不過增添一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。 假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程，“如何使用你的眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一