班級培優(yōu)輔差工作計劃7.

1、班級培優(yōu)輔差工作計劃2020-03-23班級培優(yōu)輔差工作計劃1-X指導(dǎo)思想著眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展， 因材施教, 分層輔導(dǎo)，促成本年級整體實力的均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。二. 職責(zé)分配協(xié)調(diào)、獎評：姚啟田考核、督促：董永輝具體執(zhí)行：張康、汪萍、張宏軍三、具體辦法1、對象:（1）培優(yōu)：年級前150名（動態(tài)）；2）補(bǔ)差：年級后51-150名（動態(tài)）C2、做法:（1）數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個學(xué)生的相對薄弱科U,建立個人相應(yīng)的 培優(yōu)、補(bǔ)差成長檔案，并分類編班，實施有針對性的培優(yōu)工作；（2）分類編班:a、培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi)；補(bǔ)差在控制在約15人每班。b、班

2、別：上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué).物理和英語三個科U的兩種班級:（3）頻度：每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差。3、教師：原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選學(xué)生比例的相關(guān)班級的相 關(guān)教師主要承擔(dān)，山相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào)；4、配套機(jī)制(1)備課督促:a、每位承擔(dān)教師提交學(xué)悄分析報告，以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想 或汁劃；b、教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補(bǔ)差的教案或材料交備 課組備案審定和備查；(2)效果評測:a、通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實際效果:b、學(xué)生座談反饋。不定期召開相關(guān)學(xué)生座談會，了解培優(yōu)、補(bǔ)差的悄況;C、推門聽課：年級主任和備課組長不定期走進(jìn)相應(yīng)課堂，掌握第一手資 料；d、充分發(fā)揮家長

3、委員會的監(jiān)督作用，引入對于此項工作的監(jiān)督。(3)獎懲設(shè)想:a、設(shè)立基本工作補(bǔ)助(執(zhí)行學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn))，實行有勞有酬;b、依據(jù)上述綜合測評的結(jié)果，實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則:C、獎懲將依據(jù)實際數(shù)據(jù)和事實，堅持公正公平.不違背學(xué)校的相關(guān)制度和 紀(jì)律，在一定程度上照顧班級均衡的原則。班級培優(yōu)輔差工作計劃2為提高歷史教育教學(xué)工作，全面提髙學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以 點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶 冶品徳，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹 立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成趕、幫、超濃號的 學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)

4、生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一U標(biāo)，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃：一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理、2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去。3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不 少于三次。二、具體措施1、首先制定培優(yōu)補(bǔ)差U標(biāo)責(zé)任書，通過培優(yōu)補(bǔ)差明確U標(biāo)。2、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。3、每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔。4、A點做好知識、思想、習(xí)慣的培優(yōu)補(bǔ)差工作。5、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時了解培

5、訓(xùn)悄況。培優(yōu)學(xué)生：王建宏高霞霞張文慧島城田丹許晶趙永紅髙志文李夢園郭俊劉 宗會無論在任何時代都需要出類拔萃的人才，沒有這樣的人才就談不到文化科 學(xué)的進(jìn)步。這是時代的需要，更是國家建設(shè)的需要。當(dāng)前社會正是知識、經(jīng)濟(jì) 突飛猛進(jìn)的年代，各行各業(yè)都呼喚著杰出的人才的出現(xiàn)。S有歷史天賦的優(yōu)等 生并不能自發(fā)地出現(xiàn)。不管他都不可能無師自通。他們需要培養(yǎng)，需要接受有 針對性的指導(dǎo)和進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上 去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)歷史尖子生的任務(wù)。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師， 對于優(yōu)秀學(xué)生的重點培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任。培養(yǎng)歷史尖子生，首先要善于發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子。尖子生的苗子應(yīng)該具

6、 備基礎(chǔ)扎實，思想活躍，思維敬捷，學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強(qiáng)的分析問題和 解決問題的能力，并且具有濃療的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神。主要從以下兒 個方面來考察：K注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平的全面.均衡發(fā)展。作為尖子生的苗子，既要有扎實的記憶實力，乂要有良好的文科基礎(chǔ)，從 而具備較強(qiáng)的理解能力、表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。這正是尖子生成材必不可 缺的前提。2.重視學(xué)生的智力水平。有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，善于模仿，心細(xì)有耐性。他們在常規(guī)的考試中往往成 績優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，學(xué)習(xí)上缺乏潛力，這類學(xué)生不適合作為尖子生的 苗子。另一些學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力，喜歡鉆研，喜歡看課外書，喜歡超前 自學(xué)，喜歡別出心裁，但比較

7、粗心大意。其歷史成績不大穩(wěn)定。這類學(xué)生學(xué)習(xí) 潛力很大，只要引導(dǎo)得法，就是好苗子。準(zhǔn)確選拔歷史尖子的苗子是很重要的，但這僅僅是第一步，更要的還在 于如何培養(yǎng)歷史尖子生。這里必須解決好一個普及與提高的關(guān)系，解決好尖子 與一般的矛盾。不解決好這些問題，就必然會顧此失彼。如何處理好這些問題，使歷史尖子生得以充分發(fā)展，知識、技能水平更上一層樓呢？要結(jié)合這些 尖子生的具體特點，采取有力的相應(yīng)措施：1.嚴(yán)格要求，打下堅實的基礎(chǔ)。嚴(yán)師出高徒。培養(yǎng)歷史尖子生，首先要嚴(yán)格要求，使學(xué)生打下堅實的基 礎(chǔ)。有了堅實的基礎(chǔ)，才能深入鉆研，進(jìn)一步培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。有些尖子 生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的W緒，在學(xué)習(xí)上

8、好高発遠(yuǎn)，不愿意扎扎 實實打好基礎(chǔ)，這是十分致命的弱點。對尖子生要 tt 定成績，樹立信心。但不 能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學(xué)習(xí)歷史必須加強(qiáng)練習(xí)鞏 固。特別是要勤動腦，多動手。2、精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力，提高自學(xué)能力。根據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供一 些必要的課外學(xué)習(xí)資料，幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)方法上給予必要 地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們在自學(xué)中學(xué)會比較、歸納、總結(jié)，做好筆記，做好知 識積累與記憶方法積累。3.積極開展課外興趣小組活動。堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學(xué)工作計劃中來?？梢?每天出一些難度大.綜合性強(qiáng)的歷

9、史問題貼在墻上或抄在小黑板上。時常組織 舉辦一些小規(guī)模的歷史知識活動。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關(guān)的輔導(dǎo)講座，對 學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓廣。鼓勵他們積極參加不同級別的的知識活動班級培優(yōu)輔差工作計劃3一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績， 幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高 學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實 處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練 ft 好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力，以便在語數(shù)年賽和畢 業(yè)測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活

10、動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素 養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。二、制定目標(biāo):在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能按照il劃提高讀、說、寫的數(shù) 學(xué)綜合能力，并協(xié)助老師實施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按 照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得及格分?jǐn)?shù)。三. 定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱 讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫 作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完 成，全面提高數(shù)學(xué)能力。補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌 握，寫至少能寫得出，可先布置他們摘抄

11、、仿寫，后獨立完成，保證每個后進(jìn) 生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn) 生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。四. 培優(yōu)對象:徐雯雅、張欽、戴丁殼、張成、徐雪、余忠芳、劉應(yīng)秀五. 補(bǔ)差對象:胡菁、范定培、姚棟譯、黃亞君、姜觀雷丁金輝、呂紫旋。六、主要措施:1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。5、 對后進(jìn)生實施多做多練措施。 優(yōu)生適當(dāng)增加題U難度， 并安排課外作品 閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6、采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并

12、鼓勵其繼續(xù)進(jìn) 取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證 后進(jìn)生改善U前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8、墜視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。班級培優(yōu)輔差工作計劃4一-指導(dǎo)思想:本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律1W況參差不齊， 在上課過程中自然而然地 產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn) 一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的 輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐 步提

13、高紀(jì)律意識和思想道徳水平，形成&好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到 實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的 習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班的素 養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體il劃。二目的:1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品徳，使學(xué)生活起來。3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃療的學(xué)習(xí)氛使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。三. 基本情況:1、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生XX人，從學(xué)習(xí)1W況、知識技能掌握悄況以及日常行為規(guī)范1W況來看，只有少部分同

14、學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)U的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興 趣濃用、動手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特 別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn) 真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話.搞小動作、 不做作業(yè)、等現(xiàn)象。2、培優(yōu)輔差對象學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象輔差對象:四、具體措施:培優(yōu)1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.2在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).3.每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽.輔差1、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作