《泊船瓜洲》教學設計

1、?泊船瓜洲?教學設計教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌;2.理解詩歌的內(nèi)容 ,體會詩歌表達的情感;3.運用所學的方法感受補充作品的情感。教學重點：理解詩意 ,感悟詩情。教學難點：運用所學的方法體會?鄉(xiāng)愁?的情感。教學準備：教師：多媒體課件學生：王安石簡介;南京春景的文章片段教學過程：一知詩人 ,解詩題導入：在中國璀璨的歷史長河中 ,杰出的詩人多如繁星 ,不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆。誰來介紹一下王安石?1.指名介紹。教師適當補充 ,強調王安石與南京的關系。(幻燈片2)2.導入課題今天我們就來欣賞王安石膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊皇自?泊船瓜洲?(出示幻燈片3)3.剖題(1)這首

2、詩是作者從江西出發(fā) ,乘船經(jīng)長江前往京城為官 ,途經(jīng)?(瓜洲)簡介瓜洲：瓜洲 ,在長江的北岸 ,離南京不遠。(標注)(2)詩題中的“泊我們在哪首詩中見過?在本詩題中何意?(3)理解題目的意思。二抓字眼 ,明詩意 ,悟詩情過渡：此時詩人就在自己故土不遠的瓜洲 ,他寫下這首詩 ,想說什么呢?我們一起來學這首詩。(幻燈4)1.初讀詩歌 ,感知內(nèi)容a. 大家輕聲地讀一讀詩 ,讀準字音 ,并想想這首詩的意思。b. 指名讀 ,正音：間、重、還c. 說說詩歌大致的意思。2.指導閱讀抓字眼 ,明詩意 ,讀中感悟a. “間什么意思?表示“隔開的意思還可以組什么詞?隔開了什么?看圖。(點擊 ,鏈接幻燈5)瓜洲在長

3、江的北岸 ,京口在哪兒呢?兩地相距遠嗎?何以見得?(一水)讀一讀 ,讀出距離短。b. 瓜洲、京口隔江相望 ,而鐘山又在哪里呢?“數(shù)重山表示山多還是少?(“數(shù)人、“數(shù)日何意?“數(shù)何意?)還從哪里知道山很少?(摳住“只。補充介紹 ,點擊“京口。)讀一讀 ,讀出路程近。c. 齊讀前兩句 ,指名說詩意。過渡：瓜洲和京口只隔著一條長江 ,離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已 ,可以說 ,詩人身在瓜洲 ,已設計好回家的路線。可詩人雖然離家鄉(xiāng)這樣的近 ,他是否準備回到家鄉(xiāng)呢?從哪里知道?(明月何時照我還)d. “還什么意思?說說這一句的意思。詩人在什么時候想到回家?(春風又綠江南岸)讀讀看 ,讀出詩人心中此

4、時什么感受?(思家不能回的無奈)再讀。e. 誰能把這首詩完整的意思說一說?f. 誰能把整個作品讀一讀?g. 讀完以后 ,你們知道這首詩表達了詩人什么情感?三指導欣賞入詩境 ,悟詩情過渡：究竟是什么觸發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感呢?讓我們走入詩人的環(huán)境 ,見詩人之所見 ,聽詩人之所聽 ,想詩人之所想 ,看看能不能與詩人產(chǎn)生共鳴。1.引入情境 ,引導學生想象：詩人此時可能站在哪里?他看到了哪些景物?耳邊會聽到哪些聲音?心中會想些什么?2.體會用字的精妙 ,深入感悟詩情：(1)而此時正是什么季節(jié)?詩人怎么說的?(春風又綠江南岸)(2)春風又綠江南岸 ,江南是什么樣的呢?我們就住在鐘山附近 ,又正值春天 ,

5、把我們所見到的春景告訴想家的詩人吧!誰還能送首詩給詩人?(3)春風又綠江南岸 ,江南多美呀!花紅柳綠 ,鶯歌燕舞 ,一派生機勃勃、春意盎然的景象 ,而詩人只用了一個字就表現(xiàn)出來了 ,那就是“綠 ,可見詩人用字之精妙。其實 ,詩人曾用過“滿“到“過十幾個字 ,經(jīng)過反復推敲 ,最終定為“綠。詩人為何獨獨鐘情于一個“綠字呢?指名談看法 ,讀出相應的感受。教師交流自己的感受：(鏈接江南春圖片)是啊!一個“綠字不僅使我看到了滿眼的綠色 ,成行的碧樹 ,蕩漾的春水 ,還讓我看到了爛漫的桃花 ,各色的野花 ,江南的小橋流水人家。讓我們一起讀讀這千古名句 ,讀。(5)春天來了 ,春風僅僅吹綠了“江南岸?作者為

6、什么這樣說呢?(從地理位置而言 ,江南春天固然早于江北 ,但也不可能一江分成兩世界;因為詩人平生際遇、此時境況 ,使得詩人所思盡在江南 ,故心中只有江南春也。)3.指導品讀(1)你們現(xiàn)在悟出了詩人的情感了嗎?誰來讀一讀?(2)要想讀好詩 ,我們還要注意節(jié)奏 ,還要讀出關鍵字。再讀。4.小結：作者在此地瓜洲;此時明月;此景春;自然想到了還;抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感。(光標引領說)5.齊讀四歸納學法 ,拓展學習1.總結全詩 ,歸納學法我們了解了詩人王安石與南京的關系 ,理解了詩題的意思;板書：知詩人 ,解詩題通過抓住關鍵的字 ,理解了詩歌的內(nèi)容;板書：抓字眼 ,明詩意最后通過體會作者的情境 ,領悟

7、了詩人的感情;板書：入詩境 ,悟詩情這就是欣賞詩歌的方法。板書：欣賞詩歌2.拓展閱讀余光中?鄉(xiāng)愁?過渡：王安石與我們南京有著密切的關系 ,今天老師還要介紹一位漂泊海外南京關系密切的現(xiàn)代詩人余光中。(1)教師簡介余光中：臺灣著名詩人、散文家、文學評論家余光中 ,1928年生于南京。就讀于南京五中 ,高中畢業(yè)后選擇了金陵大學。他的很多優(yōu)秀作品表現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情 ,就是因為?鄉(xiāng)愁?一詩引起轟動 ,又被稱之為“鄉(xiāng)愁詩人。今天老師就給大家?guī)砹诉@篇作品(2)教師范讀 ,幫助學生領悟聽老師讀一讀 ,看看自己有沒有體會。(3)學生自讀通過自己讀 ,聽老師讀 ,有什么感悟?五作業(yè)給以下詩句選擇適宜的字 ,并說說理由1.滿過綠入到春風又()江南岸 ,明月何時照我還?2.動拂翻皺起風乍起 ,吹(