精品范文--員工安全意識與班組安全管理氛圍

1、員工安全意識與班組安全管理氛圍“安全第一，預防為主”是我們黨和國家搞好經濟建設的一貫方針。為保證安全生產，公司制定了一系列規(guī)章、制度，但是“違章指揮、違規(guī)操作，違反勞 動紀律”等現(xiàn)象，還是比較普遍，這種情況如不盡快扼制，必將給公司的發(fā)展造 成損失。那么怎樣才能從根本上改變這種情況呢？我認為，做好班組的安全文化建 設，提高公司員工的安全生產意識和素質，是杜絕各類事玫發(fā)生，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)生 生產目標，提高企業(yè)經濟效益的根本所在，也是企業(yè)文化價值朋的重要體觀。1 1 班組安全文化建設的理念1.11.1零事故原則任何人都是不愿意受到傷害或發(fā)生事故的，如果把這種愿望作為一種精神財 富，總結為“大家一起來向零

2、事故挑戰(zhàn)”的共同意志，這樣，就會對公司員工的 行為具有無形的約束力，再經過潛移默化就形成一種規(guī)范的行為準則。1.21.2危險預知原則要實現(xiàn)零事故原則，必須把崗位主體與客體的一切潛在的危險因素和危險點 事先辨識出來，加以控制和解決，從根本上防止事故的發(fā)生。首先，要從整治思想上的危險點人手，克服思想上麻痹和行動上習慣性違章, 同時做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責”履行到位、實施措施 到位、具體行動到位、事前預防到位。其次， 再從危險預知分析活動的主體- -生產一線的員工人手， 采取發(fā)動群眾, 自下而上、上下結合、專業(yè)把關的原則進行。1.31.3全員參加原則全員參加， 即大家共同參與，

3、 站在安全生產的立場與工作崗位角度， 以無事 故為目標，主動查找所在作業(yè)場所中可能發(fā)生的一切危險因素。1.41.4提高安全意識和素質的原則以往教育員工，是把“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩?，這樣要求還不夠，應 該再提高一個層次，使之達到“我會安全”的程度。一個員工連自己都不會保護, 怎么會保護好他人。企業(yè)文化以人為本是基礎，人身安全問題，更是一個企業(yè)管 理中的重中之重。因此，加強安全思想教育，做好“我會安全”的技能培訓工作, 提高公司員工安全意識和素質，是杜絕人身傷害和人為事故的重要一環(huán)。2 2 班組危險預知活動是企業(yè)安全文化建設的主要內容危險預知活動， 從心理學講， 是一種逆向思維， 是從可能發(fā)

4、生的后果去提醒 人們注意。因為講“危險”比拼“安全”更直觀具體，更有針對性、刺激性，更 易被職工接受，更易引起職工的注意，從而更能增強職工的責任感和安全意識。危險預知活動分危險點分析和工前5min5min 活動兩步驟進行。前一階段主要是發(fā)掘危險因素，制定預防措施，后一階段是重點落實預防措施。而公司現(xiàn)行“作業(yè) 安全措施票”管理制度，又是班組危險預知活動的一種具體表現(xiàn)形式。2.12.1班組危險預知活動的內容通過危險預知活動，應明確幾個問題：作業(yè)地點、作業(yè)人員、作業(yè)時； 作業(yè)現(xiàn)場狀況；事故原因分析；潛在事故模式；填寫“作業(yè)安全措施票” 危險控制措施落實。2.22.2危險預知活動程序危險預知活動可分為

5、 5 5 個步驟：發(fā)現(xiàn)問題；研究重點；提出措施； 制定對策；監(jiān)督落實。2.32.3組織班組危險預知分析須注意的問題(1)(1)做好宣傳教育，注重激勵作用。班組要根據(jù)危險點辨識的結果，即實施結 果，開展好考評活動，及時推廣危險點分析活動中好的典型。(2)(2)班組長要事先準備?；顒忧鞍嘟M長要對所進行課題的主要內容進行初步準 備，以便活動時心中有數(shù)，進行引導性發(fā)言，節(jié)約活動時間，提高活動質量。(3)(3)全員參加。要充分發(fā)揮集體智慧，調動群眾積極性，使大家在活動中受到教育。危險預知活動應在活躍的氣氛中進行，不能一言堂，應讓所有組員有充分發(fā)表意見的機會。(4)(4)危險點分析形式要直觀、多樣化。班組

6、長可結合崗位作業(yè)狀況，畫一些作業(yè)示意圖，便于大家分析討論，或在作業(yè)現(xiàn)場進行直觀的、更有效的分折，也可隨著作業(yè)現(xiàn)場環(huán)境，條件的變化，對危險點進行動態(tài)的分析。(5)(5)抓好危險預知分析結果( (作業(yè)安全措施票) )的審查和整理?！白鳂I(yè)安全措施票”制度實施一段時間后，車間要組織有關人員對認為已形成典型的、標準化的“作業(yè)安全措施票”進行系統(tǒng)審查、修改和完善，使其真正成為規(guī)范、標準的典型“措施票”，作為作業(yè)現(xiàn)場保證人身安全工作的依據(jù)。2.42.4 工前 5min5min 活動工前 5min5min 活動，是危險預知活動結果( (作業(yè)安全措施票) )在實際工作中的應用,由作業(yè)負責人組織從事該項作業(yè)的人員

7、在作業(yè)現(xiàn)場利用較短時間進行,要求根據(jù)危險預知訓練提出的內容對“人員、工具、環(huán)境、對象”進行四確認,并將對作業(yè)危險點分析出的“作業(yè)安全措施票”中所列安全措施逐項落實到人。有重大危險的作業(yè)，要對作業(yè)安全和工序安全開展工前5min5min 活動。3 3 結束語對于一個企業(yè)來講，班組是最基層的組織、是企業(yè)安全文化建設最關鍵的部分，只有努力提高班組人員安全意識和素質，教育員工從“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩?，再轉變到“我會安全”更高層次的安全意識上來，員工才能保護自己和保護他人不受傷害。杯子理論杯子生產廠家很聰明，根據(jù)市場的需求生產各種不同不樣的杯子，試驗室在 物品的用量上很有講究，廠家就生產出量杯方便試

8、驗員的應用；為了防止開水的 燙手，廠家就生產出帶有手柄的水杯；冬天為了保持水溫，廠家就生產出保溫杯;酒桌上根據(jù)人們的每次飲酒量，廠家就生產出一口一杯的酒杯；在酒吧里為了滿 足客戶追求浪漫和藝術的渴望，廠家就生產出藝術造型的高腳酒杯，還有的廠家 生產的杯子根本就不能盛水，卻也效益很好；呵呵，他們做的是獎杯！在這個夏 季被全世界人們談到最多的杯子是大力神杯這個現(xiàn)象說明市場需要什么樣的杯子廠家就可以生產什么樣的杯子，反過來 不同的杯子只有在不同的市場里才最能發(fā)揮其最大價值。如果我們在實驗室里用保溫杯子量東西是不是非常的不方便，也非常得不經濟，一個保溫杯子需要100100多元，而一個量杯只需要 101

9、0 元，這樣亂使用杯子不但造成社會資源的浪費更給生 活、工作帶來不必要的麻煩；同樣在酒吧里喝酒用喝茶的大杯子更是破壞酒店的 浪漫氣氛，一對新人在喝交杯酒的時候，如果新郎官堅持用大茶杯喝，那破壞的 就可能不只是浪漫了 -對于安全培訓講師而言，“杯子理論”告訴了我們些什么呢?首先，得清楚明白受訓企業(yè)和學員的安全培訓需求，他們需要的“杯子”是 什么樣子的？是用“杯子”來解決什么樣的問題？培訓就是你要給他們提供一個“杯子”，培訓的形式、內容、學員收獲就依次好比是杯子的外觀，容積量，功 能。你把這樣都精心制造好了并展現(xiàn)出來了， 講師和學員之間的關系就象一句夸 張的廣告語一樣：你給學員送一“杯子”，他們愛

10、你一輩子。如果，連培訓需求 都搞不清，怎么去因“企”施教，因人施教，估計講師的結果很可能就是“杯具”了。第二，擅于挖掘企業(yè)和學員的需求，開發(fā)出相應的課程。所謂挖掘，就是市 場上還沒有這樣的課程，而你開發(fā)出來了，企業(yè)一看，呀，這個安全課程我真的 很需要，應該能幫我解決目前的一些問題。在這個方面，講師需要一雙慧眼，靈 敏的嗅覺，敏捷的身手和思維發(fā)達的大腦。寫到這里，突然想到天下無賊里 劉德華與李冰冰在火車上以搶一個把冰塊拋入水杯然后看誰先拿到杯子的對手戲, 很精彩的一幕。對于職業(yè)講師而言，賊眼也好，慧眼也好，必須有對潛在客戶所 處的行業(yè)安全生產特點、企業(yè)的文化性質、發(fā)展趨勢能時刻專注著，并且開發(fā)課 程的能力非常強。第三，漂亮的杯子就避免不了被仿造，自己研發(fā)的課程精心保護也避免不了 讓別人復制；尤其是在這個山寨文化盛行的年代。那么怎么辦呢？打個比方，用 同樣兩只漂亮的杯子，用