學會用除法算式求包含除法題

1、學會用除法算式求包含除法題知道除法關(guān)系式：被除數(shù)-除數(shù)二商開放的思維訓練課前準備：輔助 課件 、練習紙、橘子裝袋圖、算式卡片、數(shù)量關(guān)系式卡片 教學過程：一 情景引入 師：上星期是國慶黃金周， 大家過得開心嗎小丁丁他們幾個好朋友也在一起聚會了， 他帶來了12 個桔子分給大家，看看他是怎么分的？二 新授師：他想 4 個橘子裝一袋， 12 個橘子能裝幾袋呢誰知道？師：生： 3 袋個別答復 師：對，那么就來看看裝橘子的過程吧！請你邊看邊答復下列問題。 看，現(xiàn)在裝了 ? ？生： 1 袋師：要求剩下幾個算式應該怎么寫呢生： 12-4=8師：對，裝了 1 袋，說明 12 里減去了幾個 4？生： 12 里減去

2、 1 個 4師：現(xiàn)在裝了幾袋？生：裝了 2 袋，師：連減算式應該怎么寫呢？生： 12-4-4= 4師：從 12 里減去了幾個 42 個 4 師：現(xiàn)在裝了幾袋連減算式怎么寫呢從 12 里減去了幾個 生： 裝了 3 袋 12-4-4-4=0 ， 12 里減去 3 個 4 師：觀察這道連減算式有什么特點？生： 12 里減去 3 個 4 等于 0師：剛剛是 4 裝個一袋的，那么 2 個裝一袋，能裝幾袋呢四人小組分一分。 師：誰來說說你是怎么 分的？生： 2 個裝一袋，能裝 6 袋。師：減法算式怎么寫？生：減法是 2=0師： 12 里減去幾個 2？生： 12 里減去 6個 2。出示： 12 里有 6個

3、2師：周老師把算式寫在黑板上， 12 減 2 減 2? 哎，太累了，我的手都酸了！這道算式有沒有覺得很麻煩那么除了用減法求，還有沒有更簡便的方法？生：用乘法。問：那么乘法算式怎么寫呢？生：2X 6=12師：可以，但是算式中的 6要加括號。還有嗎板書：2 X 6 =12生：用除法師：對，今天我們就來學習用除法來解這類題目。出示課題：除法 師：“ 2個裝一袋， 12 個橘 子能裝幾袋除法算式應該怎么寫呢媒體：除法 生：12 6=2 出示在黑板上問：還有不同意見嗎？生：12 一 2=6 出示在黑板上師：這道題要我們求的是幾袋，那么哪個算式是正確的呢？生：應該是12 一 2=6對。拿走黑板上的12 一

4、 6=2 師：那么我們再把正確的算式寫上單位名稱。出示：12 一 2=6 袋 師：誰能來說說12、2和6在題目中分別是什么意思？生： 12 是一共有 12 個橘子， 2是 2 個橘子裝一袋， 6是能裝 6袋。請 4 人師：哎，算的 時候這個 6 是怎么求出來的？生：因為12里有6個2?；?X 6=12師：對，想 12 里有 6 個 2 媒體： 12 里有 6個 2師：誰能向大家介紹一下除法算式中各局部的名稱是什么嗎(出示：被除數(shù)、除數(shù)、商) 師：對，我們 再來看屏幕，一起記住它們的名字。一起讀。師：現(xiàn)在我們一起把黑板上這道題“4個橘子裝一袋， 12 個橘子能裝幾袋也用除法來求一求， 除法算式怎

5、么寫呢同桌互相說一說。(出示：圖和連減算式)生：12 一 4=3 (袋)師：請你說說 12、 3 和 4 分別是什么意思？師：很好，誰再來說。(請 2 人，再板書在黑板上)生： 1 2是一共有 1 2個橘子， 3是裝成 3袋， 4是4個裝一袋。師：那么 3 是怎么求出來的？生：因為 12里有3個4, 3 X 4=12師：對，想 12 里有 3 個 4 就行了。小結(jié)： 現(xiàn)在觀察這兩道除法算式， 我們今天寫的除法是把桔子總數(shù)作為被除數(shù)， 每袋的個數(shù)作為 除數(shù)，袋數(shù)作為商的除法。三 穩(wěn)固分層練習 學生獨立做，媒體演示 師：接下來馬上開始闖關(guān)練習！看看你們能不能通過三關(guān)！ 第一關(guān)：師：先看清題意，再把

6、除法算式寫在練習卷上。2 只蘋果裝一盤， 6 只蘋果能裝幾盤？()-() = ()(盤)師：算式是什么說說這里的 6、2 和 3 是什么意思？師：寫對的同學舉手，給自己打上一顆五角星第二關(guān)：用 3m 的鋼卷尺去量，需要量幾次？3m18m()()=()(次)師：一起把題目讀一遍。師：用 3m 的鋼卷尺要量幾次，請你根據(jù)老師量的過程，再寫出除法算式。師：除法算式是什么？師：寫對的舉手。再給自己再打上一顆五角星 第三關(guān)： 圈一圈，填一填15個面包，個裝一袋，能裝袋。- = 袋師：做的時候是幾個面包裝一袋就圈一圈，看圈出幾袋，寫出除法算式。你能寫幾除法算式就寫 幾個除法算式?？凑l寫的多！ 師：誰來說說

7、你的分法？媒體展示4個結(jié)果：15*3 = 5袋15*5 = 3袋15-1 = 15袋15-15 = 1袋小結(jié)：這道題共有四種分法。師：有的同學是 4 個一圈，發(fā)現(xiàn) 15 個面包沒有圈完。今天我們學習的是正好分完的除法，沒有 分完 的除法我們放在以后來學習。師：寫出一道除式的舉手，給自己再打上一顆五角星。 寫出二道除式的舉手，給自己再打上二顆五角星。 寫出三道除式的舉手，給自己再打上三顆五角星。寫出四道除式的舉手，給自己再打上四顆五角星。你們順利通過三關(guān)了！四首尾照應師：最后我們再把開始的 12 個橘子分完，想想除了 4 個裝一袋和 2 個裝一袋之外，還能幾個裝 一袋 呢請你寫出所有的除法算式。

8、師：誰來說說你的分法和除法算式。完整出示 12 個橘子其余的 4 種分法OO |OO |OO |OO |OO |OO2=0 12 - 2=6 袋12 里有 6 個 2OOOO | OOOO | OOOO12-4-4-4=012- 4=3 袋12 里有3個4OOO | OOO | OOO| OOO 袋12-3=4OOOOOO | OOOOOO12-6=2 袋12-1OOOOOOOOOOOO-OC-OC2=1袋O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O | O12 - 1=12 袋師：最后請你觀察黑板上的 5 道除法算式， 你們來說說被除數(shù)、 除數(shù)和商在題目

9、中是什么意思？ 六 拓 展練習師：這里有到趣味題“生日那天，小亞有 18 粒糖，想分給好朋友吃，每人分幾粒能分給幾個人 你能有 幾種分法呢除法算式怎么寫呢請你帶著這個問題回家想一想，下節(jié)課我們?nèi)嘟涣?。對“分一分與除法的教學反思東二小學 周 蕾“分一分與除法這節(jié)課的教學目標是讓學生認識除法， 理解包含除法的意義， 知道除法各局部 的名 稱。為了使學生更好地學習，我前后反復試教，不斷地修改課的設(shè)計，也從中得到了些許體 會。 首先教材中是用連減來新授除法的。 在第一次備課時， 我曾對“由減法引入除法“這一環(huán)節(jié)產(chǎn)生 疑心， 但試教后發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)是符合學生思維開展規(guī)律的。 因為一次次分的過程就是一次次減的 過程，我先 讓學生看媒體展示一次次分的過程， 得到 12 里減去 3個 4，用連減 12-4-4-4=0 表示， 然后讓學生想 “2 個橘子裝一袋，能裝幾袋通過動手分一分，寫出連減算式。在匯報中，都發(fā)現(xiàn)用減法計算太繁鎖了，就能自然而然地引出除法了。其次在試教還中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生的思維一下能跳到“從 12 里減去 3 個 4，而教材中是“先 從 12 里 減去 1 個 4 等與 8 ，減去 2 個 4 等于 4 ，最后減去 3 個 4 等于 0 來教學的。 所以在第 二次備課 時， 我又對教材中寫出連