《動物的臉》白梅

1、動物的臉說課稿 白 梅我說課的內(nèi)容是人民美術出版社出版的小學美術教材動物的臉一課，下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計。一. 教材分析首先我根據(jù)美術課程標準所確立的階段目標，確定動物的臉一課屬于"造型·表現(xiàn)"學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對的教學對象是小學五年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：知識目標：顯性內(nèi)容與目標應知：了

2、解藝術家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。能力目標：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色；能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。情感目標：培養(yǎng)學生自主探究的精神，加深學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學生形成與動物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。教學重點是：通過欣賞畫家的作品，了解國畫藝術表現(xiàn)的方法及魅力。學習用國畫形式大膽地對動物的臉部進行表現(xiàn)。教學難點是：在創(chuàng)作中如何抓住動物特征以及對水墨的控制。二. 教法學法在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學五年

3、級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循"教為主導，學為主體"的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。三.教學過程為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：（一）創(chuàng)設情境欣賞短片我首先設計了"創(chuàng)設情景-欣賞短片這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了動物動畫片段，把學生帶入各種動物的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的動物臉，為后面設計做好鋪墊，

4、引導學生通過體會的意義，懂得珍惜愛護動物，引出本課課題-動物的臉。（二）引導啟發(fā)了解動物的臉其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了"引導啟發(fā)了解不同動物的臉"一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過問題引導學生觀察探索，了解。接著出示不同動物的臉的一組圖片，讓學生觀察分析：設疑引路，歸納總結，突破難點。這一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。（三）自主探究接著我設計了"自主

5、探究-折制種表"一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，正當學生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學生5分鐘的時間，引導學生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，感受中國畫的筆墨情趣。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。（四）大膽創(chuàng)作描繪動物的臉為了給學生一個自由發(fā)揮、

6、創(chuàng)造的空間，我設計了"大膽創(chuàng)作-描繪動物的臉"這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。（五）展示欣賞評價各種動物的臉我接著設計了"展示欣賞-評價鐘表"的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成

7、時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。（六）課堂小結擴展延伸科學精練的結束語能起到"課雖盡，但趣無窮"的效果，因此我最后設計了"課堂小結-拓展延伸"環(huán)節(jié)，在課程即將結束時，問學生："這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？"學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的動物的臉拿到學校

8、來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信"我能行"。這樣，讓全體學生都成為"學習的主人"。四.板書設計

9、：（課件）根據(jù)教學活動的安排，板書設計分三部分：課題動物的臉基本特征示意圖和展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。動物的臉教學設計 白 梅教學目標：1、了解藝術家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。2、能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作；能

10、較熟練地掌握用筆方法、控制墨色；能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫新方法。3、通過學習，加深學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學生形成人與動物、人與自然和諧、平等發(fā)展的意識。教學重點與難點：重點：通過欣賞畫家的作品，了解國畫藝術表現(xiàn)的方法及魅力。學習用國畫形式大膽地對動物的臉部進行表現(xiàn)。難點：在創(chuàng)作中如何抓住動物特征以及對水墨的控制。學習材料：中國畫顏料、墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、課件等。教學時間：一課時教學過程：一、組織教學，檢查學具準備情況。二、激趣導入：1、比眼力：（課件：出示6種不同種類的動物的臉。）2、猜一猜：這是誰的臉？3、出示課題。三、名作欣賞：1、讓我們一起來欣賞黃永

11、玉先生的一幅貓頭鷹作品。（1）作品是用什么繪畫形式表現(xiàn)貓頭鷹的？（2）作品中的貓頭鷹和圖片中的有什么不同？（3）同桌交流討論：突出表現(xiàn)了貓頭鷹的哪部分？對創(chuàng)作有什么好處？（4）畫家主要運用了什么筆墨技法來表現(xiàn)貓頭鷹？2、出示課件，進一步體會畫家是怎樣用概括的筆墨表現(xiàn)小動物的臉部特征？3、小結。四、練習基本技法，分析表現(xiàn)步驟。（以畫貓臉為例）1、師：老師也畫了一種動物的臉（出示），提問：這是什么動物的臉？請同學們打開書本仔細觀察，分析表現(xiàn)小貓的方法步驟。2、師作畫。（邊畫邊講，講動物特征和繪畫技巧。）3、學生跟著畫。4學生練筆展示，師點撥。五欣賞學生作品。六學生創(chuàng)作：1.作業(yè)要求：選擇自己喜歡的

12、動物，用國畫的方法，畫一張動物的臉。2.學生作業(yè)，師巡視指導。七作品展示，師生評價。八、拓展延伸：送給同學們一句話：保護動物，珍愛生命，我們的生活將更加陽光燦爛！動物的臉教學反思 白 梅 動物的臉是一節(jié)集欣賞、創(chuàng)作于一體的五年級美術課,屬于中國畫教學。是“造型·表現(xiàn)”領域的課。學生通過欣賞中國畫畫家的繪畫作品，認識中國畫表現(xiàn)的特殊效果，理解畫家是怎樣用概括的筆墨表現(xiàn)各種動物的臉的，感悟藝術來源于生活又高于生活的道理。通過本課學習,可以學習和了解中國畫的一些基礎知識和基本技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力。培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，進行表現(xiàn)創(chuàng)作的能力，通過對中國畫的用筆用墨方法

13、的講解和練習，使學生了解中國畫的筆墨技法，能用中國畫的表現(xiàn)方法大膽地表現(xiàn)動物的臉。 一般的國畫教學都以講解技法，臨摹寫生為主,程式化的教學再加上技法難以掌握，學生在學習過程中往往會興趣漸失,創(chuàng)作的作品也很少有有創(chuàng)意和韻味。為了能將這節(jié)課上成學生喜歡，讓他們感到快樂的課，我在教學中特別注意強調(diào)突出趣味性和實踐性，并力求體現(xiàn)以學生為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展。首先借助多媒體課件播放動物世界的片頭視頻吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。然后利用猜謎游戲，使學生有意了解不同動物的臉部特征通過種種手段，變枯燥的技法教學為形式多樣的趣味活動，培養(yǎng)了學生學習中國畫的興趣。 經(jīng)過討論和觀察，學生對一般動物的臉部特征有了較全面的認識，并總結出了用筆、用色的規(guī)律。考慮到學生對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進行了演示，為了防止學生看不清楚的現(xiàn)象發(fā)生，示范環(huán)節(jié)我特意用比學生用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的