幼兒園小班說課稿我喜歡

1、幼兒園小班說課稿我喜歡一、教材分析 小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯福格為孩子們塑造的生動可人深入人心書中的小袋袋形象滑稽可人孩子總是樂此不疲的模 仿除了塑造了小袋袋形象外還出現(xiàn)了很多動植物有高大的樹木有枯萎的樹葉有盛開的花朵有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小 鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等可以在閱讀過程中引導(dǎo)孩子去觀察 讓孩子想一想說一說發(fā)展他們的思維能力語言表達能力以及觀察力二、學(xué)生分析 幼兒期是人類的語言發(fā)展的關(guān)鍵期作為老師就要把握住這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息自由地創(chuàng)造性地運用 語言幼兒語言教育的目標可以概括為傾聽表述欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個方面根據(jù)這四個方面

2、我對小班幼兒的語言能力進行了評估發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到學(xué)習(xí)有意識傾聽表述的 特點是以自身活動或經(jīng)歷為內(nèi)容其中夾雜著一些想象的成分表述的 方式比較簡單欣賞文學(xué)作品較少早期閱讀的興趣還不明顯所以我選擇了這個繪本書中的小袋袋形象滑稽可人孩子總是樂此不疲的模仿在閱讀過程中孩子總是會模仿小袋袋做那些天真可愛 的動作能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福三、教學(xué)目標幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極 應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、 清楚地表達自己的想法和感受發(fā)展 幼兒語言表達能力和思維能力根據(jù)這一目標和要

3、求結(jié)合小班下學(xué)期 幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平： 幼兒年齡小注意力容易分散以自我 為中心我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標1 、觀察、閱讀畫面理解小袋袋喜歡做的事情感受小袋袋的天真 活潑2 、愿意用動作語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容嘗試運用我喜歡 的句式進 行講述3 、喜歡和同伴一起閱讀圖書體驗集體閱讀的快樂四、說教法 本次教學(xué)活動以遵循三個原則做到兩個注意體現(xiàn)一個整合的指導(dǎo)思想來設(shè)計教法學(xué)法三個原則：一是教師主導(dǎo)、幼兒主體以問題的引導(dǎo)為主線的三為主原則二是教師在前、 幼兒在后的教學(xué)原則既當幼兒積極主動的投 入到學(xué)習(xí)過程時教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的并在 尊重幼兒認識過程發(fā)展的基礎(chǔ)上

4、進行分析和施加影響三是同時進行 原則即在教學(xué)活動中要同時顧及興趣態(tài)度和行為的培養(yǎng)既有明確的 重點又相互滲透兩個注意：一是設(shè)置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學(xué)習(xí)二是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感 發(fā)展規(guī)律把教學(xué)目標的要求分解成若干細小的層次分散到各個具體 的活動中形成一個循序漸進的教學(xué)活動使教學(xué)重點得以鞏固教學(xué)目 標得以實現(xiàn)一個整合：新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)通過自主的學(xué)習(xí)促進幼兒生動活潑主動和諧的發(fā)展教學(xué)過程 體現(xiàn)整合性對多元智能的發(fā)展提供保證根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點我采

5、用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法1 、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容活動中主要運用多媒體課件將整個故事制作成形象直 觀的 ppt 既可以完整欣賞又能分段播放通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解 故事情節(jié)理解故事內(nèi)容2 、提問法： 這是語言活動中都能用到的方法在教學(xué)中我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式將單一性、 式、封 閉式的提問方法改成多樣性、 啟發(fā)式、開放式的提問讓幼兒根據(jù)自己 的生活經(jīng)驗表達自己的想法3 、討論法： 是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作共同探討 問題答案的方法在活動中我將討論法結(jié)合在講述故事過程中如： 請小 朋友而共同討論：小袋

6、袋現(xiàn)在在做什么 ?他的朋友們跟它一樣 ?五、說學(xué)法 整個活動主要運用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法1 、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的 理解與看法是幼兒練習(xí)說話的好機會2 、發(fā)現(xiàn)法： 教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材使他們通過 自己的探索、 嘗試過程發(fā)現(xiàn)知識在活動中請幼兒觀察、 討論故事中人 物通過提問和幼兒討論引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論充分體現(xiàn)幼兒的主動 性和積極性3 、講述法： 主要教會幼兒能準確地回答問題恰當?shù)卣f明自己的 想法和做法在活動中我采用多種形式的提問為幼兒提供講述的空間 啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、 完整的語言進行講述并且注意為每名幼兒創(chuàng) 設(shè)講述的機會六、教學(xué)過程 整個活動分為四大部分活動流程圖簡單明了地概括了整個活動使大家一目了然地明白設(shè)計意圖下面將其詳細說明一下：設(shè)計意圖： 這是一本非常簡單的圖畫書單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概前半部分主要描繪的小袋袋的動一個非常頑皮的形象后半部 分主要描繪的是靜一幅很美麗很溫馨的畫面故事本身淺顯易懂講述 了可愛的小袋袋和他的動物朋友之間的故事這樣可愛的形象不但深 受孩子們的喜愛而且也吊足了孩子們的閱讀興趣較符合小班小朋友 的年齡特點且能很好的調(diào)動他們的積極性所以我覺得這個故事既符 合小班幼兒年齡特點又符合孩子的現(xiàn)實需要因此我選擇了這個繪本教學(xué)過程