《公儀休拒收禮物》第二課時(shí)

1、公儀休拒收禮物（第二課時(shí)）一、教學(xué)目的：1、 能分角色朗讀劇本，并選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)劇本的理解。2、 能通過(guò)表演，理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習(xí)他清正廉潔的品格，由此產(chǎn)生敬佩之情。3、 通過(guò)拓展延伸，明白怎樣做一個(gè)清官，做一個(gè)“真人”。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)分角色朗讀，理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習(xí)他清正廉潔的品格，明白怎樣做一個(gè)“真人”。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、道具（服裝、魚(yú)、扇子等）四、教學(xué)過(guò)程（一） 小組討論學(xué)習(xí)1、談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了獨(dú)幕劇公儀休拒收禮物（課件出示），你們還留下了一個(gè)問(wèn)題沒(méi)來(lái)得及討論，還記得是什么嗎？對(duì)?。ㄕn件出示問(wèn)題：公儀休、子明、管家各有什么特點(diǎn)？）你們

2、回家思考了么？這樣好不好，現(xiàn)在你們小組討論、交流，記住在說(shuō)出人物特點(diǎn)時(shí)盡量用一兩個(gè)詞來(lái)概括，還要說(shuō)出你評(píng)價(jià)人物特點(diǎn)的依據(jù)是什么？你們說(shuō)，這個(gè)依據(jù)是（書(shū)中的人物語(yǔ)言）好，開(kāi)始！2、交流（講出人物特點(diǎn)，生適當(dāng)板書(shū)，朗讀人物語(yǔ)言）3、重點(diǎn)段落講析（課件出示）（1） 這里共有幾句話？（課件出示序號(hào)）四句話你都讀懂了嗎？真的讀懂了么？（2） 你讀懂了哪幾句？（3）（第一句）A、 正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，停，別看書(shū)，能造句么？（按常理怎么說(shuō)？）B、 后面怎么跟前面不一致了呢？咦，老師有疑惑了，你們有嗎？（你是怎么理解的？）C、 怎么知道的？所以這就解釋了公儀休為什么不收魚(yú)。D、 這段的二、三、四句是公儀休拒收鯉

3、魚(yú)的原因。（4）（第二句）A、你是怎么理解的？B、“如果就”，公儀休這么做了嗎？所以說(shuō)“如果就”是他不收魚(yú)的原因。C、還有其他原因嗎？（學(xué)習(xí)下面的第三、四句）D、因?yàn)槭蒸~(yú)就要照人家的意思去辦，難免會(huì)違犯法紀(jì)，違了法，就會(huì)被抓起來(lái)，沒(méi)有人身自由，連現(xiàn)在平凡的生活都保證不了，所以不能收魚(yú)。 （5）這段文字講了公儀休不收魚(yú)的原因，圍繞“魚(yú)啊、魚(yú)啊”講了四句話，語(yǔ)言很樸實(shí)，但卻表達(dá)了自己鮮明的觀點(diǎn)，他真正講些什么？你有沒(méi)有聽(tīng)到“話外音”？（板書(shū)）其實(shí)他想表達(dá)什么？（6）管家聽(tīng)到了嗎？他為什么不直接跟管家說(shuō)？是呀，公儀休多么了不起，他說(shuō)話注意分寸，講究技巧，他走到這一步，當(dāng)上宰相，證明他是什么樣的人？（

4、二） 分角色感悟1、 剛才，通過(guò)討論，我們知道了人物鮮明的特點(diǎn)，本文是個(gè)獨(dú)幕劇，這就是給我們演出的好劇本。怎么樣，想不想嘗試演一演？2、 怎么演呢？這樣好不好，我們小組商量一下。（先分配角色）3、 還能怎么演？（演出人物特點(diǎn)，加上動(dòng)作、表情、神態(tài)）4、 既然是表演，我們就要小組間比一比，賽一賽，大家都來(lái)做評(píng)委，要評(píng)出今天的“最佳表演組”和“最佳小演員”。首先我們來(lái)熟悉一下評(píng)比規(guī)則（課件出示）5、 齊讀，現(xiàn)在以學(xué)習(xí)小組為單位來(lái)準(zhǔn)備，五分鐘好不好？6、 你們瞧，他們來(lái)了，想上來(lái)的小演員來(lái)吧！膽子大些，大家一起幫你出點(diǎn)子。（課件出現(xiàn)三個(gè)人物，配上音樂(lè)）7、 交流（二、三組）8、 學(xué)生評(píng)議他們表演完了

5、，你對(duì)哪組同學(xué)的印象比較深刻？對(duì)哪位小演員最滿意？你也可以為他們提提寶貴建議，幫他們修改，使表演不斷完善，并在班隊(duì)活動(dòng)課上交流，今天只不過(guò)是那時(shí)表演的前奏。（三） 拓展訓(xùn)練1、 今天，我們學(xué)習(xí)了公儀休拒收禮物，知道公儀休是個(gè)清政廉潔的好官，在我們歷史上像這樣的清官還有很多很多，有的同學(xué)已經(jīng)上網(wǎng)或去圖書(shū)館查過(guò)資料了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2、 現(xiàn)在的清官，你知道么？3、 讀到這兒，想說(shuō)些什么？一說(shuō)到清官，人們就會(huì)想到貪官，會(huì)有什么下場(chǎng)？貪官是令人憎恨的，我們國(guó)家近幾年打敗貪官的力度強(qiáng)，多少貪官已相繼落網(wǎng)，被抓起來(lái)，貪官會(huì)越來(lái)越少，我們的明天會(huì)更好。4、 其實(shí)，我們班也有一些“官”，你當(dāng)官為了什么？（為同學(xué)服務(wù)，心中有集體）你做得很好，真是一位為人著想的好“管”。5、 二十年后，你們長(zhǎng)大了，愿意當(dāng)官的請(qǐng)舉手！好，這么多人想當(dāng)官，現(xiàn)在老師出難題考考你們。等你二十年后，如果做了市長(zhǎng)，花老師有急事找你幫忙，讓你開(kāi)后門(mén)，你會(huì)怎么做？（怎么拒絕我？）聽(tīng)了你的話，為人師表的我真是無(wú)地自容，說(shuō)的做的相差這么遠(yuǎn)，我還是趕快撤了！相信你們憑著靈活的頭腦，清正的作風(fēng)定會(huì)做個(gè)好干部。（四） 課后總結(jié)課上，同學(xué)們學(xué)得活躍認(rèn)真，說(shuō)得有聲有色，演得更是惟妙惟肖；課后，同學(xué)們可以繼續(xù)完善這個(gè)課本劇，在班隊(duì)活動(dòng)課上表演，也可以上網(wǎng)查閱劇本來(lái)交流