高中英語閱讀理解難題的解題策略.doc

1、高中英語閱讀理解難題的解題策略1 .立足課文教學，訓練閱讀思維通過以上對高考英語閱讀理解題的分析，可以看出高考英語命題的趨勢是突出能力，側重思維。著重考查學生的觀察、分析、對比、聯(lián)想和判斷等思維能力。所以，教學中我們應充分利用課文內(nèi)容，對學生進行有效的閱讀訓練，提高其閱讀能力。包括對文章中字詞句的表層理解（包括辨認詞義、句法結構等）以及對文章的結構、主旨進行分析與邏輯判斷。從而深刻理解全文，并在此基礎上引導站在新的高度上再讀課文，領會文章中事件的背景和結局、主要人物的評析和作者的觀點意圖等。2 .拓寬英語閱讀空間盡管與以往相比，目前高中英語教科書所提供的閱讀量有較大幅度的增加，但離大綱的要求還

2、相距甚遠，僅限于課文的閱讀教學是遠遠不夠的。所以，教師要精心選擇、補充閱讀材料，以拓寬閱讀內(nèi)容視角，增加閱讀量。選擇體裁多樣（如敘述、描寫、應用、說明、議論等文體皆可）、題材廣泛（如社會政治經(jīng)濟、日常生活、史地常識、科普文章等）、篇幅適當、內(nèi)涵豐富、難度適中的閱讀材料。特別是具有時代感，異國文化背景濃厚的作品、科技動態(tài)、時事新聞等方面的文章，以獲取新信息，增長新知識，形成新思維，以有利于語言知識的運用和閱讀理解分析題的解答。3 .講究閱讀方法，掌握閱讀技巧高考閱讀理解題內(nèi)容多，時間緊，不僅需要學生具備扎實的基礎知識，而且還需要較快的閱讀速度。所以，閱讀的方法和技巧就顯得非常重要。依據(jù)前面對高考

3、英語閱讀理解題的分析，我們在平時的教學和訓練中，必須重視閱讀的方法和技巧的生成。如引導學生尋找主題句;養(yǎng)成辨認和記憶具體事實、重要細節(jié)的習慣;學會運用構詞法、語境等推測關鍵詞義;利用語法過渡詞、語氣轉折詞及時態(tài)等，把握文章脈絡，進行邏輯推理和判斷等。高中英語學習的誤區(qū)第一誤區(qū)就是把五種技能學習變成單一的看懂。大家知道我們習慣上把英語學習分解成五項技能，聽說讀寫譯。這樣分解是否科學，在此暫且不論，有不少學習者往往把是否看懂當成學習的標準。比如說， 拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為人簡單了，對自己不合適。這里的錯誤是把看懂代替了會說?？炊坏扔跁f。練習口語，內(nèi)容不能難，目的是通過

4、一些能看懂的內(nèi)容來操練上口。也就是說，目的是讓學習者通過練習，自己能說出書中相關的內(nèi)容?？谡Z教材的優(yōu)劣首先要看語言是否能學到，是否地道。第二誤區(qū)是把知識當成技能。打個比方，假如你想學騎自行車。我給你一本題目叫如何騎自行車的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。 這時你有了專家級的關于如何騎自行車的知識。但是你肯定不會騎。原因是騎自行車不是簡單的知識問題，它首先是一項技能。要學會一項技能，核心問題是練，光有書本知識是不行的。學外語當然比學騎自行車要復雜得多，但它首先也是一項技能，光看語法書、默背單詞是遠遠不夠的。必須練，要把知識變成技能。知道不等于知道怎知道怎么做不等于實際上會做。從知道怎么做到實際

5、會做中間有個反復練習的環(huán)節(jié)，也就是苦功夫。學技能所遵循的原則是做中得學。第三個誤區(qū)是速成心理。必須認識到，要想學好英語，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個外國成年人不下苦功就能學好英語的。所謂的速成純屬無稽之談。學好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說，尤其是留學英語。第四個誤區(qū)是通過漢字記音?，F(xiàn)在有人推廣通過漢字來記英語發(fā)音，如古帝拜記good-bye甚至把這種做法作為成果出版請獎

6、。這是 極其錯誤的，后果也是極其嚴重的。大家千萬不要這么做。錯誤的道理在本文有限的空間里無法講清楚。第五個誤區(qū)是重結果不重過程。應試教育是重結果，帶來的后果是整天做模擬題，找出打勾的規(guī)律。這是教育的大敵。質量和學習效果取決于學習過程。大家一定要遵照學習的規(guī)律，一步一個腳印地真學。只要學習對路，好的結果自然會有。第六個誤區(qū)是對教師的依賴。大家要仔細揣摩我們常說的一句話：師傅領進門，修行在各人。這句話點出了學習的本質。任何一種學習，歸根結底是在學生自身，而不是在老師。第七個誤區(qū)是缺乏系統(tǒng)性。現(xiàn)在市場上學英語的材料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會帶來不良的后果。今天用這個教材、明天換另一個教材，

7、學習便失去了系統(tǒng)性。我不是說我們不換教材，不好的教材，不適合的教材就是要換。但不能總是換個不停。好的做法應該是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充材料。高中英語單詞記憶的方法1、找到單詞中熟悉的單詞或部分單詞。比如：canyon峽谷，這個單詞中有熟悉的單詞：can,on或者是any.2、 把熟悉的單詞意思和要記單詞意思進行聯(lián)想，目的是記憶單詞拼寫和意思。比如，上面的例子中，用 can 能夠、on 在上面， 跟峽谷進行聯(lián)想：能夠走到峽谷上面嗎?3、想象或回憶第二步的聯(lián)想。能夠走到峽谷上面嗎?那里有很多寶藏哦，不過很難過去。4、回憶單詞的拼寫和意思。能夠can、上面on,峽谷的拼寫是canyon.以熟帶新法就是這么簡單，我們來舉3 個例子。remain 剩余物熟悉單詞main 主要的，主