8、小松樹和大松樹

1、鎮(zhèn)江市金山實驗學(xué)校（小學(xué)部）集體備課教案學(xué)科：語文冊數(shù)：第二冊單元：三課 題：8、小松樹和大松樹單元總課時數(shù)：第 課時備課時間：2013.2.20主備人：吳月華修改人：江航 陳海霞教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會 本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認識1個偏旁。 理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)重難點：能有感情地朗讀課文。理解風(fēng)伯伯對小松樹說的話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程修改案第一課時課時目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課的生字，并能正確、書寫教學(xué)目標(biāo)：一、導(dǎo)入新課今天，我 們要學(xué)一篇非常有趣的故

2、事。板書課題。讀準(zhǔn)“松”的平舌音、翹舌音。讀了課題后，你想知道些什么？二、初讀課文，整體感知聽故事。自由讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，畫出生字詞。師巡視指導(dǎo)。檢查自學(xué)效果。正音：聽：是后鼻音。呢：讀輕聲。慚：讀平舌音。伯伯：第二個伯讀輕聲。師生共同糾正，評議。以下幾個詞作重點指導(dǎo)：“地方”、“孩子”、“爺爺”等詞語的第二個音節(jié)讀輕聲。三、初步理解課文課文主要講了什么內(nèi)容？剛開始學(xué)課文時，你們提的問題已經(jīng)弄懂了哪些？剩余的問題，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，弄懂它們。三、學(xué)寫生字出示生字卡片：讀生字字音，鞏固字音。教學(xué)新偏旁。 孩：“孩子”所以就是子字旁，與“子”有什么區(qū)別？

3、反饋檢查：“孩”、“比”的筆順。你們怎么記住這些生字呢？還有什么值得注意地方呢？師作重點指導(dǎo)：孩：子字旁要分三筆寫成，第三筆是提。指導(dǎo)寫字：怎樣把這些生字寫美觀呢？你有什么要提醒大家的呢？師在學(xué)生說的同時，重點指導(dǎo)以下幾個字：答：中間的“人”要寫得舒展一點，能包住下面的部分。孩、低、聽、伯：都要寫得左窄右寬。多：第二個“夕”橫撇要寫長些。師巡視指導(dǎo)。第二課時：課時目標(biāo)：1、能分角色朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目驕傲自滿的道理3、學(xué)寫生字教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)二、整體感知1、細讀第1自然段這兩棵一大一小的松樹長在哪里呢？ 2、細讀第2自然段。你是從哪些詞語中讀出小松樹很看不起大

4、松樹呢？生一邊找出相應(yīng)的詞語，師一邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些詞語。你能一邊讀一邊把小松樹說這話時的神態(tài)表演出來嗎？有感情朗讀小松樹的話。這時大松樹沒有回答，它會想些什么呢？3、細讀第3自然段小松樹的這番話被風(fēng)伯伯聽見了，師范讀第3自然段。通過風(fēng)伯伯的話，你知道了什么？風(fēng)伯伯對小松樹怎樣？你從哪些詞中讀出來的？有感情練讀風(fēng)伯伯的話。4、細讀第4自然段。小松樹聽了風(fēng)伯伯的話后。你能學(xué)學(xué)小松樹的樣子嗎？這時他會想些什么呢？請你代表小松樹，再向大松樹說句話好嗎？5、現(xiàn)在，小松樹不再看不起別人，變成了一個又謙虛又懂禮貌的孩子了。三、朗讀感悟1、小松樹的這番話被風(fēng)伯伯聽見了，師范讀第3自然段。通過風(fēng)伯伯的話，你知道了什么？風(fēng)伯伯對小松樹怎樣？你從哪些詞中讀出來的？有感情練讀風(fēng)伯伯的話。2、細讀第4自然段。小松樹聽了風(fēng)伯伯的話后。你能學(xué)學(xué)小松樹的樣子嗎？這時他會想些什么呢？請你代表小松樹，再向大松樹說句話好嗎？3、現(xiàn)在，小松