小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題及對(duì)策分析(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題及對(duì)策分析 摘 要：小學(xué)體育教學(xué)對(duì)青少年體質(zhì)健康的發(fā)展尤為重要，本文主要闡述了小學(xué)體育的現(xiàn)狀及存在的問題，并對(duì)其作出了具體的分析，給出了相關(guān)的建議與對(duì)策，以期小學(xué)體育教學(xué)能得到更好的發(fā)展，起到增強(qiáng)青少年體質(zhì)的重要作用。 關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；現(xiàn)狀；問題分析；相關(guān)對(duì)策 引言： 近年來，青少年由于缺乏體育鍛煉，而出現(xiàn)體質(zhì)集中下降的現(xiàn)象，引起了教育部門的高度重視，讓小學(xué)生體育教學(xué)成為了討論的熱點(diǎn)，但如今小學(xué)生體育教學(xué)仍存在許多缺點(diǎn)，不能有效地起到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，因此，完善小學(xué)生體育教學(xué)制度是目前亟待解決的問題。 1、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問

2、題 1.1體育課程內(nèi)容過于單一 小學(xué)生不具備正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉重要性的能力1，單以有無興趣去判定是否參加體育鍛煉，而在小學(xué)體育課程的內(nèi)容中，僅僅有最基本的體能訓(xùn)練，如：跑步、跳高、體操、跳繩等，內(nèi)容較為單一和枯燥，是導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)體育課興趣下降的主要原因。 1.2小學(xué)體育課的課時(shí)過少 雖然小學(xué)體育教學(xué)有較高的開課率，但相對(duì)其他學(xué)科來說，卻占有較少的課程比例。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)小學(xué)每周僅有3節(jié)左右的體育課，而隨著年級(jí)的增高，課時(shí)被其他學(xué)科占用的情況也逐漸增加，小學(xué)體育課成為了其他課程的替補(bǔ)，可以隨意取消，失去了小學(xué)體育教學(xué)最初的意義。 1.3體育場地受限 許多小學(xué)并沒有建立足夠大的體育場地，而是把資金用

3、于其他方面，沒有很好的重視體育場地建設(shè)的重要性，導(dǎo)致許多小學(xué)的體育課名存實(shí)亡，把室外的課程移到室內(nèi)，將運(yùn)動(dòng)變?yōu)榱藭局械闹R(shí)，偏重了體育教學(xué)的理論性，而忽視了體育教學(xué)的實(shí)踐性2。 1.4體育器材不達(dá)標(biāo) 小學(xué)中的體育器材沒有統(tǒng)一的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，不是過于競技化，就是太過簡陋，例如過高的籃球架、過重的健身器械等，并沒有充分地考慮到小學(xué)生的生理特點(diǎn)，時(shí)常發(fā)生安全事故，嚴(yán)重地影響了小學(xué)生的生命健康，導(dǎo)致小學(xué)生無法參與到實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中去，產(chǎn)生消極和抵觸的心理。 1.5體育教師缺乏創(chuàng)新 小學(xué)體育課程并不具有較強(qiáng)的理論性，體育教師往往不需要事先備課，因此，許多體育教師都出現(xiàn)了工作態(tài)度不端正的情況，僅以完成教學(xué)任務(wù)為

4、目標(biāo)，并沒有注重課程的質(zhì)量。在教學(xué)過程中按照固定的模式上課，缺乏創(chuàng)新性，不能有效地帶動(dòng)學(xué)生的積極性，而是強(qiáng)制學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心態(tài)，從根本上導(dǎo)致了小學(xué)生體育教學(xué)失敗的嚴(yán)重后果。 2小學(xué)生體育教學(xué)的建議與對(duì)策 2.1改變小學(xué)生體育課程的具體內(nèi)容 為了讓小學(xué)生能得到更好的體育鍛煉，在體育教學(xué)課程的選擇中要以健身性、科學(xué)性、樂趣性、靈活性和可行性這幾個(gè)特點(diǎn)為主要內(nèi)容，才能真正地增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)。 2.1.1以規(guī)范健身為原則 小學(xué)生體育教學(xué)最根本的目的就是增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)和健康，因此，健身是體育教學(xué)中的第一原則。在教學(xué)過程中應(yīng)規(guī)范學(xué)生的身體姿態(tài)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)

5、、協(xié)調(diào)等能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的身體狀況得到更均衡地發(fā)展。 2.1.2以科學(xué)鍛煉為原則 小學(xué)生體育教學(xué)應(yīng)制定針對(duì)小學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，畢竟小學(xué)生處于生長發(fā)育的敏感時(shí)期，過強(qiáng)的鍛煉或不適宜的體育項(xiàng)目都會(huì)適得其反，嚴(yán)重地影響小學(xué)生的健康。因此，制定有助于小學(xué)生生長發(fā)育的科學(xué)性的鍛煉內(nèi)容，才能讓小學(xué)生的體質(zhì)達(dá)到最佳的水平。 2.1.3以靈活教學(xué)為原則 體育教師應(yīng)該在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，靈活地制定教學(xué)內(nèi)容。而不是進(jìn)行單一的跑步、跳高、體操、跳繩等訓(xùn)練，更多地將枯燥的鍛煉內(nèi)容以游戲的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，激起學(xué)生的興趣，以達(dá)到鍛煉的目的。但教師也應(yīng)把握好靈活的尺度，以實(shí)際的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生們的安全為主，不能憑空任意更改教

6、學(xué)內(nèi)容3。 2.1.4以培養(yǎng)興趣為原則 在小學(xué)體育教學(xué)過程中，應(yīng)充分地考慮到學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來制定不同的體育項(xiàng)目，例如具有民族特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、武術(shù)、跆拳道等，讓學(xué)生真正的喜歡體育課，快樂地進(jìn)行鍛煉。 2.1.5以教學(xué)的可行性為原則 當(dāng)前，小學(xué)體育教學(xué)的形式五花八門，每所學(xué)校在選擇體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)更多的考慮學(xué)校的條件、資源和環(huán)境，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，制定獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，而不是盲目地選擇不符合學(xué)校實(shí)際狀況的項(xiàng)目。如此一來，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)條件。 2.2調(diào)整學(xué)校資金投入的比例 很多小學(xué)并不重視體育教學(xué)的投資，認(rèn)為體育課只需在室外運(yùn)動(dòng)即可，而致使體育器材簡陋，質(zhì)量也不符合標(biāo)準(zhǔn)

7、。這些都嚴(yán)重地影響了學(xué)生的安全和健康，更無法滿足體育教學(xué)的需要。因此，建設(shè)完善的體育設(shè)施是體育教學(xué)中關(guān)鍵的一步，若學(xué)校本身不具備購買設(shè)施的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，則可求助于國家和社會(huì)進(jìn)行資助，努力地改善體育設(shè)施簡陋的現(xiàn)狀，為學(xué)生體育鍛煉提供更好的平臺(tái)，以此配合體育教學(xué)更好地開展。 2.3對(duì)體育教師進(jìn)行定期的考核和培訓(xùn) 體育教師是小學(xué)生體育教學(xué)中主要的傳播者，想要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)不斷地創(chuàng)新，就要定期對(duì)體育教師進(jìn)行考核和培訓(xùn)，對(duì)體育教師進(jìn)行統(tǒng)一的管理，并對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的規(guī)范，提高體育教師的專業(yè)水平，開拓體育教師的視野，培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新思維，才是提高學(xué)生積極性、讓學(xué)生能更好的融入到鍛煉中的基礎(chǔ)，更是促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)更好地發(fā)展的源動(dòng)力。 3結(jié)語 為了保障小學(xué)生能在體育教學(xué)中達(dá)到強(qiáng)健體質(zhì)的目標(biāo)，就必須從小學(xué)生體育教學(xué)的具體內(nèi)容、體育教師的教學(xué)方法、學(xué)校的資金投入等方面入手，并堅(jiān)持健身性、科學(xué)性、靈活性、樂趣性、可行性的教育原則，才能有效地解決目前小學(xué)體育教學(xué)所面臨的問題，帶動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生能更好地融入到體育鍛煉中，在提高體質(zhì)的同時(shí)改善自身的健康狀態(tài)，為今后學(xué)生體質(zhì)的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn)： 1： 周登高， 李永亮， 毛振明.中國學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及2000年發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)與對(duì)策研究J.體育科學(xué).