老師的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)都是最有力量的

1、老師的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)都是最有力量的有時(shí)候老師不經(jīng)意的一句評(píng)價(jià)卻能起到無(wú)法估量的作用。在學(xué)生 的心目中，老師的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)都是最有力量的。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，評(píng)價(jià)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分 關(guān)注，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用發(fā)展的眼光，從不同階段的回顧和對(duì)比 中，把握變化情況，要特別重視學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)步的程度， 使評(píng)價(jià)起到激勵(lì)和促進(jìn)的作用。激勵(lì)性評(píng)價(jià)是創(chuàng)新教育的動(dòng)力，教師應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生采取不同的 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在不同的場(chǎng)合采取不同的評(píng)價(jià)形式。 這種評(píng)價(jià)會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué) 生的學(xué)習(xí)動(dòng)力任何學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，只要老師努力去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，正確地 予以評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到

2、成功的快樂(lè)，就會(huì)使他們充分發(fā)揮自己的主 觀能動(dòng)性，從而創(chuàng)造出更加和諧的師生關(guān)系正確的評(píng)價(jià)方法是增進(jìn)情感、融洽師生關(guān)系的柔和劑，有經(jīng)驗(yàn)的 老師往往能夠通過(guò)有效評(píng)價(jià)來(lái)加深師生感情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣評(píng)價(jià)，作為師生交流的有效方式，貫穿于課堂教學(xué)的始終，教師 的一些看似平常而又不平常的評(píng)價(jià)話語(yǔ)， 卻是學(xué)生們的陽(yáng)光，是課堂 的生命。它不但可以極大地激發(fā)學(xué)生們的興趣和主動(dòng)參與的積極性， 更能讓學(xué)生因此而喜歡老師，喜歡老師的課，進(jìn)而在師生間建立起良 好的關(guān)系。教師客觀公正的評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生間的良好 關(guān)系。近年來(lái)， 教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)發(fā)生了很大的變化，使課堂上開(kāi)始 煥發(fā)出人文氣息。 但依然有一

3、部分教師教學(xué)理念滯后， 或是教學(xué)觀念 與教學(xué)行為脫節(jié)，評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單、粗暴、死板，導(dǎo)致學(xué)生不自信，課堂氣 氛沉悶，缺乏創(chuàng)新， 影響了民主和諧課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)以及師生關(guān)系的 和諧發(fā)展。要想構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師必須改變教學(xué)理念，善于評(píng)價(jià)學(xué)生1評(píng)價(jià)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、到位在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)特別注意，要多用激勵(lì)性的語(yǔ)言。激勵(lì)不在于 對(duì)學(xué)生一味表?yè)P(yáng)或 “藏拙 ”，只有師生相互關(guān)懷與尊重，形成積極的互 動(dòng)，評(píng)價(jià)才會(huì)發(fā)揮作用比如，評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況時(shí)，可這樣評(píng)價(jià)： “你讀得真有感情，如 果能把字音讀準(zhǔn)就更好了 ”你“讀得很流利， 速度放慢一些情感就能更 好地表達(dá) ”等；有的學(xué)生解題方法新穎，可評(píng)價(jià)： “你的想法很獨(dú)特， 看

4、來(lái)你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦子的孩子 ”；有的同學(xué)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，可評(píng)價(jià)： “看到 你的進(jìn)步，我非常高興，這說(shuō)明只要你努力去做，就會(huì)有所收獲 ”等。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要有針對(duì)性和導(dǎo)向性，既對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出色之處給予 肯定，同時(shí)又有針對(duì)性地給學(xué)生提醒與糾正。如果評(píng)價(jià)不分內(nèi)容、形 式一概而論，且都冠以 “好”和“不錯(cuò) ”的評(píng)語(yǔ)，就會(huì)使評(píng)價(jià)失去價(jià)值， 起不到任何情感溝通的作用。2評(píng)價(jià)要及時(shí)教師要善于捕捉評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，以便讓 學(xué)生及時(shí)感受到成功的快樂(lè)。 當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)， 教師要及時(shí)給子鼓勵(lì)性 的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到老師的親切，在安全、寬松的氛圍下，消 除恐懼心理，下次繼續(xù)大膽發(fā)言。3評(píng)價(jià)語(yǔ)言要生動(dòng)、巧妙在實(shí)

5、際教學(xué)中，教師生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言往往會(huì)使學(xué)生興奮不已，情 緒高漲，同時(shí)課堂氣氛也會(huì)異?；钴S。即使學(xué)生的回答出現(xiàn)問(wèn)題，只 要教師運(yùn)用巧妙的評(píng)價(jià)語(yǔ)言加以引導(dǎo)、 幫助，就不但能避免學(xué)生的尷 尬，還維護(hù)了他們的自尊。 而學(xué)生在糾正了學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤的同時(shí)，還會(huì) 更熱愛(ài)老師，以更大的信心投入到學(xué)習(xí)中。4評(píng)價(jià)語(yǔ)言要講究機(jī)智有趣學(xué)生都喜歡幽默風(fēng)趣的老師，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要機(jī)智幽默有趣， 這樣不僅能使課堂妙趣橫生， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 還能增進(jìn) 師生間的關(guān)系。5評(píng)價(jià)手段要多樣 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，除了運(yùn)用有聲語(yǔ)言外，還可以運(yùn)用眼神、動(dòng)作等 體態(tài)語(yǔ)言。 特別是在課堂教學(xué)中， 這些評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用會(huì)產(chǎn)生極好的 效果如上課時(shí)，

6、有的學(xué)生回答問(wèn)題非常積極，老師就沖他微笑，點(diǎn)一 下頭；有的學(xué)生搞小動(dòng)作， 老師適時(shí)給他一個(gè)提醒的眼神或微微搖搖 頭；有的學(xué)生做題又快又對(duì)，老師可以沖他豎一下大拇指；有的學(xué)生 回答問(wèn)題非常有趣，容易使同學(xué)們開(kāi)心，老師也來(lái)開(kāi)心一刻，這也是評(píng)價(jià)，是情感上的評(píng)價(jià) 這些無(wú)聲的體態(tài)語(yǔ)言評(píng)價(jià)只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的，都同樣能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，起到 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ”的教育效果。 6評(píng)價(jià)內(nèi)容要有突破 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不要僅僅停留在對(duì)錯(cuò)上，更要評(píng)價(jià)學(xué)生是怎么思考 的，要通過(guò)鼓勵(lì)與眾不同的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。除了知識(shí)和 能力之外，評(píng)價(jià)的內(nèi)容還應(yīng)該包括良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及學(xué)生所表現(xiàn)出 來(lái)的其他方面的好習(xí)慣、好品質(zhì)等。比如，對(duì)一

7、個(gè)發(fā)言非常好的學(xué)生，老師可以這樣表?yè)P(yáng)： “你不僅概 念清楚、用詞準(zhǔn)確，而且善于傾聽(tīng)別人發(fā)言，敢于提出自己的不同意 見(jiàn)，這是一種極好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 ”7評(píng)價(jià)主體要突出 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不要只限于 “老師評(píng)學(xué)生 ”，還要把更多的評(píng)價(jià) 權(quán)交給學(xué)生，開(kāi)展師生、生生互評(píng)，這樣在突出學(xué)生主體地位、強(qiáng)化 學(xué)生對(duì)人對(duì)己的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)、提高評(píng)價(jià)能力的同時(shí)，還會(huì)提 高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)老師的教學(xué)魅力，更好地體現(xiàn) “為學(xué)生服務(wù) 的教學(xué)宗旨。8評(píng)價(jià)中也要有 “批評(píng)” 所謂批評(píng)是指在抓住契機(jī)分析問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生知道自己的不足之 處以及教師和父母對(duì)他的期望。 激勵(lì)不等于只表?yè)P(yáng)不批評(píng)， 適時(shí)適度、 科學(xué)慎重地運(yùn)用批評(píng)，才能讓學(xué)生心服口服，從而更加敬仰老師，加 強(qiáng)師生關(guān)系。同時(shí)，批評(píng)還可有效矯正學(xué)生的不良行為，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)與不足，實(shí)現(xiàn)自我教育，樹(shù)立良