護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題

1、、單項選擇題（每題2分，共40分）1、A2、C3、D4、E5、C6、D7、A& B9、E10、E11、C12、D13、D14、E15、B16、D17、C18 C19、D20、C1 1、小馬是新入院病人張女士的責(zé)任護(hù)士，但與病人的第一次交談就失敗了，可 能是由于小馬（A A ）A.A.晚飯前開始交談B.B.選擇的環(huán)境安靜C C儀表端莊、整潔D.D.熱情地自我介紹E E.表情沉著、冷靜2 2、關(guān)于人健康與疾病的關(guān)系，正確的描述是（C C ）A.A.健康與疾病是分階段的過程B.B.健康與疾病是可以明確分界的C C 健康與疾病是一個動態(tài)變化的過程D D 健康狀態(tài)即指動態(tài)過程中某個靜止位置E E

2、.健康體現(xiàn)在機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)2 0 16年護(hù)理學(xué)導(dǎo)論期末班級.姓名學(xué)號得分3 3、護(hù)理程序的理論框架是 (D(D ) )A.A.人類基本需要層次論B.B.成長與發(fā)展理論C C應(yīng)激與適應(yīng)理論D.D. 般系統(tǒng)理論E E.人際溝通理論4 4、記錄護(hù)理資料不正確的做法是 ( ( E E ) )A.A.資料記錄應(yīng)及時、準(zhǔn)確B.B.資料描述應(yīng)清晰、簡潔C C避免使用含糊不清的詞語D D 避免護(hù)士的主觀判斷和結(jié)論E E.主觀和客觀資料應(yīng)盡量用病人的原話 5 5、鄭某，男， 5555 歲。直腸癌癥晚期，拒絕護(hù)士給予化療，將護(hù)理治療盤推落地 上，其角色適應(yīng)不良是( c c )A.A.角色行為缺如B.B

3、.角色行為強(qiáng)化C C 角色行為異常D.D.角色行為沖突E E.角色行為消退6 6、下述病人應(yīng)提供支持 - - 教育系統(tǒng)的是(D D)A.A.全麻未醒的病人B.B.高位截癱的病人C.C.嚴(yán)重精神障礙的病人D.D.糖尿病平穩(wěn)期的病人E.E.下肢骨折牽引的病人7 7、對昏迷病人、嬰幼兒等難以表達(dá)自己主觀意志的病人，適用的護(hù)患關(guān)系模式 為( ( A A ) )A.A.主動- -被動型B.B.指導(dǎo)- -合作型C C平等互動型D.D.共同參與型E E.輔助教育型8 8、世界上第一所正式護(hù)士學(xué)校創(chuàng)建于（ B B ）A A 、18541854 年，意大利，佛羅倫斯B B、I860I860 年，英國，倫敦C C

4、 18881888 年，中國，福州D D、 19201920 年，德國，開塞維慈E E、 19211921 年，法國，巴黎 9 9、下述內(nèi)容不屬于適應(yīng)方式類型的是（ E E）A.A.生理功能B.B.自我概念c.c.角色功能D.D.相互依賴E E.適應(yīng)水平1010、護(hù)士在照顧病人時，注意建立良好的護(hù)患關(guān)系、鼓勵親友探視等措施，能更好地滿足病人 （ E E ）1111、護(hù)患關(guān)系建立應(yīng)從什么時候開始（ c c ）A A.自我實(shí)現(xiàn)的需要B B.安全的需要c c.生理的需要D D. 尊敬的需要E E. 愛與歸屬的需要A A.病人入院后 6 6 小時內(nèi)B B.病人入院后 2424 小時內(nèi)c c. 護(hù)患雙方

5、一見面D D. 安置病人在病床后E E. 給予病人測生命體征1212、 下列哪項不是住院病人常（ D D）A A、 環(huán)境陌生B B、 缺少信息c c、不被重視D D 人際溝通復(fù)雜E E 疾病威脅張某，女， 1818 歲。因患急性心肌炎入院，護(hù)士對其進(jìn)行評估收集資料，其中屬于主觀資料的是（ E E ）為病人提供直接的護(hù)理服務(wù) ”，體現(xiàn)了護(hù)士的專業(yè)角色是 （ B B ）1313、 下列哪項是護(hù)士不必收集的資料（ D D ）A A、 手術(shù)史、住院史B B、 姓名、性別、年齡C C、 家族史、現(xiàn)病史D D、病人家屬的婚姻史E E、心理狀況、社會情況1414、A A 心動過速、發(fā)熱B B 感覺心慌、發(fā)熱

6、C C 氣促、感覺心慌、心率快D D 氣促、心動過速、發(fā)熱E E 心慌、疲乏、渾身不適1515、A A 研究者B B 照顧者C C 教育者D D 咨詢者E E.管理者1616、護(hù)士小劉發(fā)現(xiàn) 5 5 床哮喘發(fā)作的病人缺乏預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的知識， 下列護(hù)理診斷陳述正確的是 （ D D ）1717、下列護(hù)理目標(biāo)的陳述正確的是 （ C C ）1818、下列哪項不屬于循證護(hù)理的基本要素（C C ）1919、下列關(guān)于護(hù)理程序的描述正確的是（ D D）A A. 知識缺乏B B. 知識缺乏 （特定的 ）C C. 知識缺乏：與哮喘發(fā)作有關(guān)D D. 知識缺乏：缺乏有關(guān)預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的知識E E. 知識缺乏：與缺乏預(yù)防哮

7、喘復(fù)發(fā)的知識有關(guān)A A. 每 30min30min 測量血壓一次B B. 1 1 周后病人自理能力增強(qiáng)C C. 住院期間病人皮膚無壓瘡發(fā)生D D. 出院前教會產(chǎn)婦給新生兒洗澡E E. 4d4d 后病人能復(fù)述并學(xué)會胰島素注射的方法A A. 最佳證據(jù)B B. 護(hù)士臨床經(jīng)驗C C. 評判性思維能力D D. 病人實(shí)際情況和愿望E E. 護(hù)士臨床技能“您的心情我很理解，我可以打電話了解情況后再告訴您”“這種手術(shù)的時間就是很長，您去手術(shù)室門口等著吧?！倍?、填空（每空1分，共20分）反饋五部分組成。大步驟組成。分_實(shí)現(xiàn)和_目標(biāo)未_ _實(shí)現(xiàn)。5 5、評判性思維由六方面的核心認(rèn)知技能及相對應(yīng)的亞技能組成，核心認(rèn)

8、知技能A.A.制定好護(hù)理計劃后必須嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意修改B.B. 護(hù)理程序是由專業(yè)護(hù)士來運(yùn)用并執(zhí)行的，護(hù)理對象不能干涉C.C. 護(hù)理程序包括護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理計劃和護(hù)理評價四個步驟D.D. 護(hù)理程序具有順序性，但在實(shí)施過程中可以根據(jù)具體情況而改變2020、患者男，7575 歲，因腦出血進(jìn)行手術(shù)已經(jīng)有數(shù)小時，家屬焦急地問病房護(hù)士:“手術(shù)怎么還沒有結(jié)束啊，我很擔(dān)心！”此時最能安慰家屬的回答是（A A、“假如手術(shù)有問題，醫(yī)生會通知您的?！盉 B、“這樣的病情手術(shù)風(fēng)險本來就很大，您就別催促了”C C、E E、“對不起，我不清楚手術(shù)的情況?！? 1、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的四個基本概念包括人、環(huán)境健康護(hù)理。2

9、、羅伊創(chuàng)立的適應(yīng)理論由控制過程效應(yīng)器輸出_和3、護(hù)理程序由評估診斷計劃_ _實(shí)施評價_ 五4 4、在評價中，衡量目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)有三種情況，即目標(biāo)完全 實(shí)現(xiàn)、目標(biāo)部為解釋、 _分析_、評估、推論、說明和 _ _自我調(diào)控四、簡答題（每題6分，共18分）五、案例分析（22分） 吳某，男，78歲，在子女陪同下由輪椅護(hù)送入院。主訴：胸疼、咳 嗽一周，近日胸疼加劇、 呼吸費(fèi)力、痰液粘稠不易咳出， 且全身乏力、1、簡述護(hù)理學(xué)的任務(wù)及護(hù)理的工作方式有哪些？2、簡述馬斯洛人類的基本需要理論分哪幾個層次？3、簡述護(hù)理診斷的分類。頭痛、頭暈。醫(yī)療診斷：“肺炎球菌肺炎”。護(hù)理體檢：體溫398C，脈搏160次/分，血壓138/90mmHg。病