中班社會(huì)活動(dòng)《找朋友》教案與反思

1、中班社會(huì)活動(dòng)找朋友教案與反思幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“中班社會(huì)活動(dòng)找朋友教案與反思”，希望給大家?guī)韼椭?！設(shè)計(jì)背景1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會(huì)與他人有禮貌的交流與相處。2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒?dòng)中教會(huì)少數(shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動(dòng)，有初步的自信心和獨(dú)立意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識(shí)老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)

2、基本的交往技能。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)他人?；顒?dòng)目標(biāo)1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。2、 引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準(zhǔn)確使用禮貌用語。3、 體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣。學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點(diǎn)詞語“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會(huì)領(lǐng)域。促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。2、 教會(huì)他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 錄音機(jī)或VCD機(jī)，歌曲找朋友，錄音磁帶或光碟。2. 動(dòng)物手偶或掛飾。（以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦?dòng)物為主）活動(dòng)過程（一） 導(dǎo)

3、入部分1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友，小朋友們請看，他是誰呀？”2. 教師：“（出示一個(gè)“小?！钡氖峙迹裉煳覀円托∨Ｒ黄鹜嬗螒?。“（二） 展開部分1. 教師：“小?？吹叫屡笥?，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會(huì)怎么和新朋友打招呼呢？”2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小牛”，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧?！苯處煟ǔ鍪拘∨Ｊ峙?，做出與小朋友打招呼的動(dòng)作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。）：“小朋友們你們好，我是小牛。”3教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?. 教師播放歌曲找朋友，并用手偶演示

4、歌詞中的內(nèi)容。5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋語中“朋友”“你好”的發(fā)音。6. 做活動(dòng)。教師教幼兒唱找朋友，并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動(dòng)作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵(lì)他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。（三）結(jié)束部分（在找朋友的音樂背景中）相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見。”教學(xué)反思1、 要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重，2、 關(guān)注班級(jí)中不善于與人溝通的幼兒，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動(dòng)中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。3、 鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。4、 由于每個(gè)小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長、教師以及同