如何與孩子進(jìn)行有效的溝通

1、如何與孩子進(jìn)行有效的溝通？家庭教育系列講座溝通是家庭教育最基本的話(huà)題，它絕不是簡(jiǎn)單意義上的聊天，聊天是 閑談，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，沒(méi)有目的。我們講的溝通，就是家長(zhǎng)要有一個(gè) 目標(biāo)，就是你為了解決什么問(wèn)題。溝通是思考的互動(dòng)，是意見(jiàn)的交流。聽(tīng)、 說(shuō)、看、問(wèn)、寫(xiě)是溝通的手段，每個(gè)人都會(huì)使用這些手段。社會(huì)關(guān)系和人 際交往都需要溝通作橋梁。 第一，你要有一個(gè)明確的目標(biāo)。比如說(shuō)你的孩子在小學(xué)階段，老師今天請(qǐng) 了您，肯定是孩子在班上有了問(wèn)題，老師的方式方法可能也有欠缺，肯定 要把您數(shù)落一遍，因?yàn)檫@個(gè)孩子有問(wèn)題。那么老師數(shù)落您，您的情緒肯定 是高興的，生氣了回家以后見(jiàn)到孩子怎么辦？要跟孩子溝通了。怎么辦？ 所以這

2、就需要你來(lái)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，你要解決什么問(wèn)題。你為了一個(gè)目標(biāo)， 跟孩子說(shuō)我要跟你談一個(gè)事情。確你要跟孩子談什么。 第二，你要傳遞你要談的內(nèi)容， 思想。第三， 溝通的結(jié)果是什么，協(xié)議，我們的溝通就沒(méi)有效果， 那什么是有效的溝通呢？有效溝通必須要得到對(duì)方的回應(yīng)。 因此有效溝通除了思想上的交流互動(dòng)外， 必定要在行為上產(chǎn)生預(yù)期的回應(yīng)。目前,家長(zhǎng)與子女的關(guān)系問(wèn)題在日常生活中被更多的人關(guān)注，特別是青春期的學(xué) 生,家長(zhǎng)如何去懂他們?如何找到適合自己和孩子的溝通方式?是大家最關(guān) 心的問(wèn)題了。下面我從三個(gè)方面講一講如何與孩子進(jìn)行有效溝通。一、首先家長(zhǎng)要了解孩子的個(gè)性特征和各時(shí)期的心理需要人的一生會(huì)經(jīng)歷很多事，經(jīng)歷了

3、-感受了-結(jié)束了。每個(gè)人都是不 斷成長(zhǎng)的一生， 成長(zhǎng)比成功更重要。 而一個(gè)人小時(shí)候的經(jīng)歷會(huì)伴隨他一生， 在家庭和社會(huì)關(guān)系中,有效的溝通顯得尤為重要。 心理專(zhuān)家認(rèn)為， 孩子的心 靈是脆弱的，他們希望得到支持理解，每一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，都會(huì)使孩子信 心百倍。但是，一句粗暴的呵斥，足以使他們的尊嚴(yán)受到極大的傷害。輕 易地否定自己的孩子，對(duì)他們的能力表示懷疑，是非?？膳碌?。 “傻、呆、 笨、壞”，在孩子的心靈中是最嚴(yán)厲的判決，無(wú)情地將他們變成了一個(gè)家 庭或?qū)W校的“另類(lèi)”。在與周?chē)h(huán)境格格不入的同時(shí)，他們的心靈世界會(huì) 變得一片灰暗，從而引發(fā)心靈上的危機(jī)。愛(ài)迪生小時(shí)候被老師列入“笨孩子”之列，但他母親一直在鼓

4、勵(lì)他， 說(shuō)他會(huì)成功。終于，愛(ài)迪生成了一位偉大的發(fā)明家。其實(shí)，每一個(gè)孩子都 是天才，只是我們?cè)S多家長(zhǎng)不善于發(fā)現(xiàn)，缺少培養(yǎng)的方法，而使“天才” 與自己的孩子擦肩而過(guò)。孩子成長(zhǎng)不同年齡階段其特征的不同其需求也不 同。所以，家長(zhǎng)與孩子的接觸方式、溝通語(yǔ)言也應(yīng)該不同。要根據(jù)孩子不 同年齡段生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合孩子感興趣的事情來(lái)進(jìn)行溝通，這樣才會(huì) 收到比較好的效果。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子所提問(wèn)題有些幼稚，脫離實(shí)際。其 實(shí)，孩子不能區(qū)分真實(shí)與想象、理想與幻想的不同。 心理學(xué) 研究發(fā)現(xiàn)，只 有18%的6歲兒童能區(qū)別真實(shí)與幻想;有90%的9歲兒童能夠理解故事是編 造的還是真實(shí)的;11歲的兒童開(kāi)始能從新的角度理解誠(chéng)實(shí)的

5、問(wèn)題。孩子是 大人的一面鏡子，他會(huì)折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失敗 的一我今天跟你談的目的，作為家長(zhǎng)要非常明就是信息，要傳遞你的感情，要傳遞你的要達(dá)成一個(gè)共同的協(xié)議。沒(méi)有達(dá)成共同的 或者效果很低，達(dá)成了協(xié)議就證明有效果。面。所以家長(zhǎng)要重視與孩子的溝通。孩子上了小學(xué)， 溝通時(shí)又要注意什么呢?這時(shí)家長(zhǎng)首先要關(guān)心的是孩子 的學(xué)習(xí)。但是，有些家長(zhǎng)以為這樣會(huì)造成孩子的依賴(lài)性。中國(guó)的文化教育 底蘊(yùn)是很深厚的，最難的不過(guò)是中國(guó)的方塊字。孩子從幼兒園到小學(xué)， 對(duì)學(xué)習(xí)的概念是比較陌生的。 開(kāi)始家長(zhǎng)要陪讀， 要求孩子一筆一劃寫(xiě)作業(yè)， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生懂得；學(xué)問(wèn)不僅僅是老師教的，還要?jiǎng)幽X思 考

6、，并鼓勵(lì)孩子與小朋友交換不同看法。同年齡段的幾個(gè)孩子放學(xué)以后在 一起做作業(yè)，這種小組學(xué)習(xí)很值得提倡。其次，還要關(guān)心孩子的在校情況（與老師、與同學(xué)的關(guān)系），培養(yǎng)孩子 落落大方、積極、快樂(lè)的情緒。譬如丟了一塊橡皮，褲子磨破了口，不要 喋喋不休地批評(píng)。多和孩子聊聊在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情，多和孩子做 一些孩子感興趣的事情。如帶孩子去參觀科技展、看兒童劇，而不是去逛 商場(chǎng)買(mǎi)衣服、去證券市場(chǎng)做股票生意。在德育方面，小學(xué)生主要培養(yǎng)是與 非。家長(zhǎng)要做表率，要有耐心，更不能糊涂，培養(yǎng)孩子的是非觀念要循循 善誘，不能以粗暴態(tài)度對(duì)待，也不要一味遷就。孩子大了，到中學(xué)時(shí)代溝通要注意什么?孩子小的時(shí)候，可能會(huì)把家長(zhǎng)、

7、老 師的話(huà)當(dāng)成圣旨。但是，到了青春期，會(huì)發(fā)生很大的變化，青春期的心理 健康教育比文化知識(shí)教育更重要。因?yàn)榇藭r(shí)的孩子，心理的成長(zhǎng)落后于生 理方面的發(fā)展，其邏輯、判斷、忍受挫折、自我調(diào)節(jié)、自控等能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 足，而且，此時(shí)的孩子更愿意與社會(huì)接近.對(duì)于青春期的孩子，如果家長(zhǎng)正 兒八經(jīng)地說(shuō)找你談?wù)勑?，那是不可能的。家長(zhǎng)要付出加倍的關(guān)心，要學(xué) 會(huì)在動(dòng)中交流。此時(shí)的孩子都喜歡游戲、旅游，要與孩子走出去，看看 大自然，在這些動(dòng)態(tài)活動(dòng)中旁敲側(cè)擊地了解孩子所思所想，加強(qiáng)溝通，使 孩子健康成長(zhǎng)。有的子女上大學(xué)離開(kāi)家,這時(shí)候的父母如何與他們溝通?父母最?lèi)?ài)的就是自 己的子女。愛(ài)的方式不同，結(jié)果就不同。重要的是孩子能接納

8、你的方式。 如有的家長(zhǎng)會(huì)在網(wǎng)上和孩子聯(lián)系，雙方都建有自己的博客，在網(wǎng)上相互留 言、進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，拉近了彼此的距離。有的大學(xué)生還會(huì)把戀愛(ài)的對(duì)象 介紹給父母，共同成長(zhǎng)。這就是雙方進(jìn)行了有效的朋友式的溝通。建立起 家庭支持系統(tǒng)，一方面滿(mǎn)足了“空巢”期父母關(guān)愛(ài)子女的需要，另一方面 克服了子女對(duì)離家獨(dú)立生活的恐懼感。二、父母和子女溝通障礙的成因及慣用的溝通方式（一）雙方溝通的障礙主要源于兩方面：1、雙方都不自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)方,家長(zhǎng)會(huì)將自己孩子與別的同學(xué)比，人 家如何用功了，成績(jī)有多好了等等，在比較中產(chǎn)生失落感，子女也會(huì)和別 的同學(xué)家長(zhǎng)比，人家家長(zhǎng)如何做了，照顧周到不讓人煩，懂得孩子需要什 么，你們?yōu)?/p>

9、何做不到？啥也不懂瞎指揮。這樣矛盾就產(chǎn)生了。2、認(rèn)為對(duì)方不理解自己。沒(méi)和自己做知心朋友。這里面就有一個(gè)面子的問(wèn) 題，也有相互尊重的問(wèn)題，做父母的都有過(guò)這樣的經(jīng)歷。想想看，如果雙 方都能尊重對(duì)方，考慮到對(duì)方的感受，換位思考，用欣賞的眼光看對(duì)方， 會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？那就會(huì)變壓力為動(dòng)力，變煩憂(yōu)為快樂(lè)，會(huì)共同努力 形成合力，溝通就會(huì)沒(méi)有障礙。二）我們習(xí)慣用的與孩子溝通的方式舊式父母新式父母使孩子感到被關(guān)心使孩子感到被尊重希望孩子更優(yōu)秀希望孩子更快樂(lè)關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)關(guān)心孩子的能力讓孩子做父母喜歡的讓孩子做自己喜歡的事事嚴(yán)格寬松嚴(yán)肅幽默不放心信任焦慮隨意替孩子做決定讓孩子自己做決定替孩子做所有的事讓孩子自

10、己動(dòng)手關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)讓孩子自己管自己三）父母對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)說(shuō)的話(huà)及不應(yīng)說(shuō)的話(huà)父母對(duì)孩子不應(yīng)說(shuō)的話(huà)“不要”“你昨么這么笨”“你今天考了幾分？”“我這是為你好”“你胡說(shuō)！” “讓你干比我自己干還費(fèi)勁”“你不是那塊料”父母對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)說(shuō)的話(huà)a _tx _tx=721 “試試看” “你真是棒極了” “你今天開(kāi)心嗎？” “你想要我做什么？” “我相信你”“你一定比我強(qiáng)”“你能行”2、“都什么時(shí)候了，還在玩！” 只要把學(xué)習(xí)搞好，別的什么都不用你管”通過(guò)上面的對(duì)照關(guān)系，先看看自己屬于哪類(lèi)父母？是不是不自覺(jué)中說(shuō) 了不該說(shuō)的話(huà)？大家可以自己反省一下自己。只需要你回去一天改變一點(diǎn) 點(diǎn)，把習(xí)氣改了，看孩子最希望自己改

11、變什么？你做到了，就會(huì)讓對(duì)方尊 重你，他會(huì)模仿你改變自己的壞習(xí)慣的。家長(zhǎng)最了解自己的孩子的生活習(xí) 慣，知道他們喜歡什么， 相信一定能找到適合自己與子女溝通的最佳方式。 試著從我做起，要想改變孩子首先要改變自己。讓對(duì)方接納你，才能走到 孩子的心里。成為孩子的知心朋友,溝通才會(huì)無(wú)障礙。三、與孩子進(jìn)行有效溝通的方法人們常說(shuō)的一句話(huà)是：青春期的孩子遇到更年期的父母沒(méi)個(gè)好。那么如何 找到有效的溝通方式呢?適合的才是最好的！舉個(gè)小例子來(lái)說(shuō)明： 有的父母以為一切事都可以替孩子做， 孩子的任務(wù)就 是一個(gè)-學(xué)習(xí)，有好的成績(jī)就可以了， 這時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)想到孩子的成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù) 更重要。想想看：當(dāng)你的孩子和同學(xué)在一起的時(shí)候，

12、別人懂的和會(huì)做的事 他不會(huì)做，他會(huì)是什么樣的感受？就會(huì)失去自信心，認(rèn)為自己比別人笨， 當(dāng)他離開(kāi)家上大學(xué)的時(shí)候，你會(huì)放心嗎？孩子能料理好自己的一切嗎？現(xiàn) 在的社會(huì)比過(guò)去復(fù)雜多了，孩子面對(duì)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)就業(yè)、同學(xué)交往 的壓力很大。比如:學(xué)習(xí)成績(jī)要排榜，有的學(xué)校按分?jǐn)?shù)排座，用孩子的話(huà)講 “太傷自尊了！” 特別是青春期的孩子最需要得到尊重和認(rèn)可，我們做家 長(zhǎng)的尊重你的孩子了嗎？你自己做了很多事也很累，孩子應(yīng)做的事你也替 他做了，你以為這就是愛(ài)了，可是你的愛(ài)的表達(dá)方式子女能接受嗎？當(dāng)你 說(shuō)氣話(huà)或罵孩子的時(shí)候，就對(duì)孩子是一種心靈的傷害。有一個(gè)學(xué)生問(wèn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)?“請(qǐng)問(wèn)， 當(dāng)你把一個(gè)人殺了以后， 你對(duì)

13、她說(shuō) 對(duì)不起!有用嗎？”當(dāng)然這只是一個(gè)比喻，提醒我們的家長(zhǎng)要理智，管好自 己的情緒，不要說(shuō)傷人的話(huà)。學(xué)生在童年該玩的時(shí)候沒(méi)時(shí)間玩，被學(xué)習(xí)壓 得喘不過(guò)氣來(lái)，作業(yè)要天天做到很晚，心情能好嗎？父母吵架，要離婚， 孩子能有心思學(xué)習(xí)嗎？興趣是最好的老師.如果一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣， 是 多么痛苦的事！ 家長(zhǎng)能站在學(xué)生角度多理解和鼓勵(lì)， 結(jié)果就會(huì)不同了 -那就是智慧地愛(ài)自己的孩子,給他們空間,發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,激活他 們的能量（一）不要對(duì)孩子說(shuō)出下面的話(huà)：1、“傻瓜、沒(méi)用的東西?！?你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物。”你喜歡做什么？”這是你自己的事，你可真行，竟能做出這種事情?！?住嘴！你怎么就是不聽(tīng)話(huà)呢？” 我說(shuō)不行就

14、是不行！” 我再也不管你了，隨你的便好了?！?求求你別再這樣做好嗎？”“你若考了一百分，我就給你買(mǎi)”9、“你做這種事，真讓我傷心透了。 ”你又做了錯(cuò)事，簡(jiǎn)直是壞透了。”11你看人家誰(shuí)如何如何？你再看看你？一頓亂比。 好孩子是夸出來(lái)的，這個(gè)道理家長(zhǎng)必須懂。很多的時(shí)候我們是讓孩子完成 自己未實(shí)現(xiàn)的理想或者說(shuō)是滿(mǎn)足自己的那點(diǎn)虛榮心， 結(jié)果讓孩子苦不堪言。 我們的孩子不都是牛頓愛(ài)因斯坦，最好的教育方式可能就是在規(guī)范的前提 下順其自然發(fā)展。（二）解決溝通障礙，化解沖突的5個(gè)方法1、選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間解決沖突， 特別是在沖突雙方有機(jī)會(huì)冷靜下來(lái)并客 觀地看待事實(shí)之后。一時(shí)沖動(dòng)會(huì)傷害雙方的感情。2、對(duì)事不對(duì)人。盡可能具體地描述要解決的問(wèn)題。而且是就發(fā)生的事，不能將過(guò)去的事一起提起來(lái)，忌“翻小腸”讓孩子反感。3、正確評(píng)價(jià)孩子，多鼓勵(lì)，講明道理，多運(yùn)用個(gè)人的表述而不用責(zé)備和攻 擊。定期提及相互之間的共同之處和共享的利益