高一化學期中考試試卷分析教學內(nèi)容

1、高一化學期中考試試卷分析精品文檔武陟一中 20112012 學年上期高一期中考試化學試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)1、試卷結(jié)構(gòu)本次期中考試共分、兩卷，卷118 題為選擇題，分值54 分，卷19 、20 、21 為填空題， 22 、23 題為推斷題， 24 題為計算題，分值46 分，共計 100 分。2、試卷評價試題難度適中，知識覆蓋面大，基本上覆蓋了期中考試前所學的所有知識，突出主干知識、基礎知識、基本技能和基本方法的考查，同時也對學生運用知識的要求有一定要求，整套試卷無難題、怪題、偏題，主要目的是考查學生對最基本的知識理解和掌握情況。二、試卷分析選擇題主要是考查學生對基礎理論、概念辨析以及重要元素化合

2、物等知識的掌握。涉及化學用語、阿伏伽德羅常數(shù)、離子共存、電解質(zhì)溶液、氧化還原反應等。學科特色濃郁，知識層次鮮明，既有描述性知識又有遷移性和創(chuàng)新性知識，各層次的考生都有一定發(fā)揮的空間。第12題和第14題命題意圖：本題考查溶液中的電荷守恒，要求學生能夠熟練的運用物質(zhì)的量和物質(zhì)的量濃度來表示溶液中的電荷守恒。試卷中反映出的主要問題：學生得分情況不是太好，經(jīng)分析和調(diào)查后主要問題在于學生運用所學知識的能力較差。第17題命題意圖：本題考查氧化還原反應中氧化性和還原性的判斷，是氧化還原反應中很基本的要求，也是命題時?？嫉念}型之一，要求學生能準確找出氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物，并能熟練比較其氧化性和還

3、原性強弱。試卷中反映出的主要問題： 大部分學生能準確的找出氧化劑和還原劑，但是不能找出氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物，導致出錯。收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔相應措施：引導學生從兩條線的變化來理解氧化還原反應，即在氧化還原反應中氧化劑得到電子，化合價降低，發(fā)生還原反應，得到還原產(chǎn)物；還原劑失去電子，發(fā)生氧化反應，得到氧化產(chǎn)物。第20題命題意圖：本題是一道填空題。共 4 小題 12 分。本題以一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制為載體，涉及具體考點有實驗儀器的使用、實驗誤差的判斷、電解質(zhì)和非電解質(zhì)的判斷、物質(zhì)的量濃度的相關(guān)計算等。試卷中反映出的主要問題：1、回答言語不夠嚴謹，如在第(3)小題中很多學生都

4、回答出了容量瓶，但沒有指明容量瓶的規(guī)格，導致失分；2、第（ 2）小題得分情況很不好，表達式表述不準確相應措施：對學生進行心理指導，據(jù)調(diào)查很多學生在看到本題后的第一反應就是沒見過，肯定很難，有部分學生直接放棄此題去做其他的題，針對這種情況，應讓學生靜下心回過頭來去做這道題，學生一致認為并不是太難，所以提醒學生這一類題的特點就是“起點高，落點低”。訓練學生嚴謹?shù)慕忸}習慣，化學用語要規(guī)范，不丟三拉四。第 23題命題意圖：本題為無機推斷題，共 3 小題 14 分。重點考察通過物質(zhì)之間反應時的不同現(xiàn)象來推斷物質(zhì)，特別突出常見反應的考察。試卷中反映出的主要問題： 1、審題不清，如第（ 1）小題要求用化學式

5、填空，有的學生卻用文字來完成。 2、離子方程式書寫不熟練。 3、基本知識的欠缺，有很多學生連一些常見物質(zhì)的化學式都不會寫。相應措施：離子方程式的書寫是高考的必考內(nèi)容，應進行專題講練，使學生在熟練掌握基礎知識的基礎上能夠準確書寫離子方程式。第 24題命題意圖：本題主要考查氧化還原反應的相關(guān)計算。試卷中反映出的主要問題：本題得分率很低，究其原因，主要有以下幾點： 1、是進入高中以后根據(jù)方程式的計算還沒有專門學習， 2、學生對此氧化還原反應的理解不夠透徹，找不出各個量之間的對應關(guān)系。相應措施： 1、專題學習物質(zhì)的量應用于化學方程式的計算，通過做題多加練習； 2、復習氧化還原反應的相關(guān)知識，加深學生對

6、氧化還原反應的理解。三、下步教學建議本次測試，暴露出學生存在基礎知識和基本技能不扎實、知識體系的構(gòu)建不完整、化學用語使用不規(guī)范、語言表達能力、化學實驗能力、思維的變通性都較差等問題，在接下來的教學中要進一步嚴格要求，重視良好的習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的培養(yǎng)，可采取多提問，多動筆，邊總結(jié)邊糾正的方法。收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔（1）審題是最大的障礙：應學會摳題眼，看清關(guān)鍵字詞和符號，防止思維定勢曲解題意，然后仔細琢磨，體會命題意圖，降低過失性失分。（2）規(guī)范用語，提高答題的準確性。做到簡答完整，要點準確，語言簡練，而今的高考難度已經(jīng)有一定程度的降低，高考不是比誰難題做得好，而是比誰做得準。（3）在平時的練習中要求學生降低失