八年級下冊第五單元第25課《詩詞曲五首》教案

1、詩詞曲五首教案【教學目標】知識與能力:體會詩歌所描繪的意境。過程與方法:體會詩歌所表達的思想感情。情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生對我國古代文化的興趣?！窘虒W重點】體會詩歌所描繪的意境?！窘虒W難點】體會詩歌所表達的思想感情。第一課時教學過程一、導入詩歌是最高的語言藝術(shù)。詩歌常常用最精練的語言來展示世界的萬千氣象,形象而含蓄地抒發(fā)復雜的思想感情。今天我們要來學習的五首詩詞曲都是名家作品,這些作品通過精練的語言要表達怎樣的內(nèi)涵呢?現(xiàn)在就請同學們和我一起走進詩歌優(yōu)美的意境,來品味我國古代詩歌的藝術(shù)魅力吧!二、研讀詩歌(一酬樂天揚州初逢席上見贈。1、朗讀酬樂天揚州初逢席上見贈,注意節(jié)奏和感情。2、作家作品

2、簡介。上一學期,學習了劉禹錫的陋室銘,作者那高潔傲岸的志向和追隨古代名賢的志趣及抱負給我們留下了深刻的印象。他因參加王叔文“永貞革新”運動而被貶到連州,好容易等到10年后,他奉詔回到長安,因游玄都觀,寫下了贈看花諸君子一詩:“紫陌紅塵拂面來,無人不道看花回。玄都觀里桃千樹,盡是劉郎去后栽?！彼孕加^比當時的朝廷,巧借點綴春光的“輕薄桃花”曲筆展意,諷刺滿朝中紅極一時的權(quán)貴都是自己被貶后才爬上去的。這首詩引得朝中權(quán)貴群起而攻之,劉禹錫因詩獲罪,再次被貶到更荒遠的播州去當刺史。14年后詩人再一次被召回長安,他又寫了再游玄都觀:“百畝庭中半是苔,桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處?前度劉郎今又來!”詩

3、人以嘲諷的口吻表示對政敵的蔑視,顯示了他堅持真理、頑強不屈的精神。據(jù)說本詩再次引起執(zhí)政者的不悅,劉又遭貶謫。酬樂天揚州初逢席上見贈是劉禹錫被罷和州刺史后回歸洛陽,途經(jīng)揚州與被罷蘇州刺史后也回歸洛陽的白居易相會。在酒席上,白居易吟詩醉贈劉二十八使君相贈,詩中白居易對劉遭貶表示了同情和不平,劉寫此詩回贈白居易。這首詩同樣表現(xiàn)了詩人意志不衰、堅韌不拔的氣概。劉禹錫寫了這首詩答謝他。酬,答詩。使君,是對刺史的稱呼。3、合作探討,解讀詩句。巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。(1學生根據(jù)課下注解,以及手中所掌握的輔助材料,解讀詩句。(2交流探討。(3明確:4、小結(jié):【內(nèi)容】首聯(lián)寫自己長期遭貶的際遇。巴郡多山

4、,楚地多水,作者謫居在那里已23年了。頷聯(lián)悼念受害的戰(zhàn)友,寫自己回到故鄉(xiāng)竟然恍如隔世的情景。借“聞笛賦”這個典故表示對已去世的好友們的懷念,借“爛柯人”這個典故,抒寫對歲月流逝、人事變遷的感嘆。頸聯(lián)寫自己的沉淪、新貴的得勢?！俺林邸薄安洹北扔骶迷赓H謫的詩人自己,而“千帆”“萬木”比喻在他謫居他鄉(xiāng)之后那些仕途得志的新貴們。這兩句詩是針對白居易贈詩當中的“舉眼風光長寂寞,滿朝官職獨蹉跎”這兩句而發(fā)的。意思是:您是個這么有才能的人,卻長期被貶邊遠地區(qū),寂寞的閑望這山水風光,而長汀的重要官職將由誰來承擔呢?劉詩里的這句話的意識是:雖然我一人被貶遠遷,但后繼者仍大有人在。何必為我一人可惜?顯示了詩人開

5、朗的胸懷。尾聯(lián)寫酒席上的贈言,“讓我們干一杯,振作起精神來吧!”這是對白居易在席間贈送他的詩的回答?！厩楦小吭娭辛髀兜那楦?有對自身遭遇的辛酸、憤慨,有對當朝權(quán)貴的嘲諷、憤激,有百折不撓、樂觀向上的精神與態(tài)度。首聯(lián)直接抒情,頷聯(lián)借事抒情,物是人非事事休,無限悲痛悵惘之情油然而生。頸聯(lián)借景抒情,理情交融,詩人的憤激之情達到了頂點。尾聯(lián)借事抒情,表現(xiàn)了詩人意志不衰、堅韌不拔的氣概。5、總結(jié):作者的情感憤激而不淺露,感慨而不低沉,惆悵而不頹廢,沉郁中見豪放、有很強的藝術(shù)感染力。這首詩中所表現(xiàn)的身經(jīng)危難、百折不回的堅強毅力,給人以莫大的啟迪、鼓舞。本詩是劉禹錫回贈自居易的詩作,詩中曲折地表達了詩人遭受

6、政敵打擊,長期遠貶異地的憤慨不平心境。其中“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句。6、齊讀整詩。(二赤壁1、朗讀赤壁。2、思考:(1前兩句的意思:這是一只深埋在泥沙里的斷戟,雖歷史久遠,但并未銷蝕。拿起來磨洗干凈,還能辨認出是赤壁之戰(zhàn)時的遺物。赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起,這樣寫有何作用?要點提示:這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系,很自然地引起后文對歷史的感嘆。這兩句的作用主要不在于作為詩的引導,它本身也蘊含著強烈的意念活動。沙里沉埋著鐵戟,點出此地曾有過歷史風云。由這一小事物聯(lián)想到了東漢末年那個分裂動亂的時代,這段歷史使詩人的心情無法平靜,因此他要磨洗并辨認一番

7、。從而聯(lián)想到了那次有著重大意義的戰(zhàn)役,進而聯(lián)想到了那一次生死搏斗中的兩個主要人物。為下一句詩做了鋪墊。(2后一句的意思:如果不是東風給周瑜幫助,(赤壁之戰(zhàn)大小喬(大喬石孫策的妻子(小喬是周瑜的妻子早就被曹操擄去鎖進了銅雀臺。全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句,這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?要點提示:這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人感嘆歷史上英雄成名都有某種機遇,他自己的遭遇是因為他自己生不逢時,有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思:只要有機遇,相信自己總會有所作為,顯示出一種逼人的英氣。(三過零丁洋。1、朗讀過零丁洋。2、四人一小組,思考探究:(1這首七言律詩首

8、聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事?(2頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運用了什么修辭手法?(3頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義,請談談有哪兩層含義。(4尾聯(lián)是千古傳誦的名句,抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(5請同學們談談中國歷史上“留取丹心照汗青”的事例。要點提示:(1一是在他21歲時,因科舉走人仕途;二是在國家危急存亡的關(guān)頭,起兵勤王抗元。(2國家山河分裂,局勢危急,個人命運也動蕩不安,暗示國家命運和個人命運緊密相連。運用了比喻的修辭手法。(3一是兩個地名,另一層意思是寫出了形勢的險惡和境況的?？?。(4表明詩人舍身取義,以死明志的決心,充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。(5如蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等。

9、(學生能談多少談多少,不宜作統(tǒng)一要求。第二課時一、回顧前三首古詩,提出本課的重點:還原詩歌意境。(一水調(diào)歌頭。1、學生試讀,老師示讀,學生再朗讀,注意重點字的讀音及詞義。宮闕(què綺戶(q嬋娟(chán2、整體研讀:(1先看水調(diào)歌頭四字,它是詞牌名(源自古代樂曲的名稱。,它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字數(shù)和平仄等。(陰平、陽平、上聲、去聲(2序言:它有哪句話告訴了我們這首詩的題旨和信息?“中秋”“兼懷子由”告訴了做詞的時間和目的。要點提示:當時子由(蘇軾之弟被貶謫到離蘇軾約數(shù)百公里的山東濟南,兄弟七年沒有見面了。3、品讀這首詞。(1閱讀講析詞上片。明月幾時有?把酒問青天。

10、詞人以拿酒問月開端:明月什么時候就有了?天上的宮殿今晚是何年何月?這兩句是從李白的把酒問月中“青天有月來幾時?我今停杯一問之?！?青天到底什么時候有了一輪明月.我們也不知道啊脫化而來的。此句隱藏著內(nèi)心對人生的痛惜和傷悲。不知天上宮闕,今夕是何年。這是問的內(nèi)容,把對于明月的贊美與向往之情更推進了一層。從明月誕生的時候起到現(xiàn)在已經(jīng)過去許多年了,不知道在月宮里今晚是一個什么日子。詩人想象那一定是一個好日子,所以月才這樣圓、這樣亮。他很想去看一看,所以接著說:“我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒?！彼氤孙L回到月宮,又怕那里的凄涼,受不住那兒的寒冷,這是何等奇特的想象,這里表達了詞人“出世”與“入

11、世”的矛盾心情?！俺孙L歸去”說明詞人對世間不滿,“歸”字有自喻神仙的味道,好像他本來住在月宮里只是暫住人間罷了。一“欲”一“恐”顯露了詞人千思萬慮的思想矛盾。這是蘇軾屢受打擊后在“出世”與“入世”之間徘徊的困惑心態(tài),真可謂“奇逸之筆”。起舞弄清影,何似在人間?與上緊密相接,寫詞人在月光下翩翩起舞,他認為在那里起舞,也只能玩賞自己孤單地影子罷了,最后油然而生:天上雖有瓊樓玉宇也難以比得上人間的幸福美好。這里由脫塵入圣一下子轉(zhuǎn)為喜歡人間生活,起伏跌宕,寫的出神入化。也隱約滲透著蘇軾選擇入仕的積極的人生態(tài)度。上片大意:詞人最初幻想仙境,要到月宮里去,脫離曾讓他無限煩惱的人間,但是詞人終究是現(xiàn)實的,對

12、人生是熱愛的,因此,親手抹去了這種虛無的畫景。敘述作者身世感慨和矛盾心理。(2講析詞下片:由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。轉(zhuǎn)和低都是指月亮的移動,暗示夜已深沉。月光轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣,低低地掛在雕花的窗戶上,照著屋里失眠的人?！盁o眠”是泛指那些和自己相同的因為不能和親人團圓而感到憂傷,以致不能入睡的人。月圓而人不能圓,這是多么遺憾的事啊!借著這一月光,全詞自然地轉(zhuǎn)入到思弟之情的這一個主題上。接著問月:為什么偏偏在人們分離時團圓呢?于是詩人埋怨明月說:“不應有恨,何事長向別時圓?”明月您總不該有什么怨恨吧,為什么偏偏在人們離別的時候才圓呢?月圓而人不能團圓,這是多么遺憾的事情。

13、詩人在這里埋怨明月故意與人為難,給人增添憂愁,卻又含蓄地表達了對于不幸分離的人們的同情。接著,詩人把筆鋒一轉(zhuǎn),說出了一番寬慰的話來為明月開脫:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全?！比耸篱g總有悲、歡、離、合,象天上的月亮有陰、晴、圓、缺一樣,這些自古以來都是難以周全圓滿的。這是一句高度概括的人生哲理,流露出了詞人悟透人生的灑脫和曠達的性格,也是對人生無奈的一種感嘆,包含了無數(shù)的痛苦、歡樂的人生經(jīng)驗。結(jié)束句“但愿人長久,千里共嬋娟。”只希望人們能夠永遠健康平安,即使相隔千里也能在中秋之夜共同欣賞天上的明月。這里是對遠方親人的懷念,也是一種祝福。嬋娟是美好的樣子,后來指嫦娥,這里代指明月。前半

14、句要突破時間的局限,后半句要打破空間的界限。通過普照世界的明月把彼此分離的人聯(lián)系起來,把彼此的心溝通在一起。但這一句并沒有局限在懷念弟弟蘇轍,而是發(fā)出了對一切經(jīng)受離別之苦的人表示的美好的祝愿。 下片大意：抒發(fā)對弟弟的懷念之情，寄托對人世的美好祝愿。 （3）朗讀全詞。 過渡：古人的生活，不如意的事情太多了。 (二山坡羊 潼關(guān)懷古 。 1、揭示課題：簡單了解曲是詩詞以外的另一種文學作品。 曲：大致分為兩種，一種是戲曲，另一種是散曲。散曲沒有動作、說白，便于清唱。 背景：七百年前，關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩致力于繁忙的賑災事務，也正是在這一年，積勞而 死。但此人曾隱居山莊。“寄傲山林，縱情詩酒”。 2、齊讀，

15、糾正。 3、講解。 張養(yǎng)浩于天歷二年（公元 1329 年） ，因關(guān)中旱災， ，任陜西行臺中丞以賑災民。途經(jīng)潼關(guān)， 看到的是“峰巒如聚，波濤如怒”的景象。 詩的第一層描寫潼關(guān)壯景，生動形象。峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。 第一句寫重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山巒包圍之中，一“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華 山飛奔而來之勢；因地勢險要，為古來兵家必爭之地。山本是靜止的，“如聚”化靜為動， 一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。 （從視覺） 第二句寫怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，一“怒”字讓讀者耳邊回響千古 不絕的滔滔水聲。 黃河水是無生命的， 而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志， 一個“怒

16、” 字，寫出了波濤的洶涌澎湃?！芭弊诌€把河水人格化，“怒”字注入了詩人吊古傷今而產(chǎn) 生的滿腔悲憤之情。為此景所動。 （從聽覺） 第三句寫潼關(guān)路位于群山重重包圍、黃河寒流其間那除隘之處。“山河表里潼關(guān)路”之 感便油然而生，至此潼關(guān)之氣勢雄偉窺見一斑，如此險要之地，暗示潼關(guān)的險峻，乃為歷代 兵家必爭之地，也由此引發(fā)了第二層的感慨。 第二層（四一七句） ：望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。 西都：指關(guān)中一帶，周、秦、漢、北朝、隋、唐等朝均在這里建都。躊躇：原指猶 豫不決，徘徊不前。這里形容思潮起伏，陷入沉思。傷心秦漢經(jīng)行處：經(jīng)過秦漢的故都， 想起那時的興亡往事，引起無窮的傷感。宮闕

17、萬間都做了土：在無數(shù)的戰(zhàn)亂中，過去的宮 殿已經(jīng)化為了一片焦土。宮，宮殿。闕，王宮前的望樓。 6 這一層寫從關(guān)中長安萬間宮闕化為廢墟而產(chǎn)生的深沉的感慨。第四、五句點出作者遙望 古都長安，憑吊古跡，思緒萬千，激憤難平?！巴鞫迹廛P躇”，寫作者駐馬遠望、感慨 橫生的樣子。作家身處潼關(guān)，西望舊朝故都長安，西都”即長安，長安不僅是秦漢都城，魏、 晉、隋、唐都建都長安。作為六朝古都，當年是何等的繁華、昌盛?，F(xiàn)在，昔日的奢華早已 灰飛煙滅不復存，只剩下一片殘垣斷壁的衰敗景象，怎能不令詩人躊躇傷心呢？ 曾經(jīng)是好幾 個朝代的都城，它的繁榮昌盛的景象在古籍中也曾有過記載，可如今眼前只剩下一片荒涼。 正如佛教所說

18、的“四大皆空” 。萬千滋味涌上心頭，遙想當年，秦之阿房，漢之未央，規(guī)模宏 大，彌山縱谷，可如今崇麗之宮闕，寸瓦尺專皆蕩然無存，想到今番前去的任務，他不禁感 慨萬千。第六、七句“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”點出無限傷感的原因?！皩m闕 萬間都作了土”，便是這由盛到衰的過程的真實寫照，是何等令人“傷心”啊!這一層看起來 只是回顧歷史，而沒有直接提到戰(zhàn)爭，然而歷代改朝換代的戰(zhàn)爭的慘烈圖景讀者很容易想象。 在這里概括了歷代帝業(yè)盛衰興亡的滄桑變化。這里作者面對繁華過后的廢墟所發(fā)出的“傷 心”實乃悲涼。為秦漢舊朝統(tǒng)治者悲涼，恐怕“宮闕萬間都做了土”。 （“阿房一炬”） 這 。 種局面是他們不曾想到的！同時亦為百姓悲涼，秦漢的一宮一闕都凝聚了天下無數(shù)百姓的血 和汗，像秦漢王朝為彰顯一個時代的輝煌，集國之全力塑起阿房、未央之建筑，但它卻隨著 秦漢王朝的滅亡而化為焦土。輝煌過去，隨即而來是朝代的變換。百姓在