蔡煥章----李鎮(zhèn)西《做最好的老師》讀后感(匯編)

1、精品文檔李鎮(zhèn)西做最好的老師讀后感長(zhǎng)安二小蔡煥章這些年教育界流行這么一個(gè)說(shuō)法： “北有魏書生， 南有李鎮(zhèn)西”。拜讀了李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書，感觸很深。這本書是李老師25 年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了自己的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意， 形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服！做最好的老師那一句句耐人尋味的話語(yǔ)正是李鎮(zhèn)西老師幾十年教書育人的切身體會(huì)。在書中盡情展示了李老師的教育教學(xué)思想、 藝術(shù)和具體的操作方法。把理性的思考傾注于可讀性極強(qiáng)的教育故事之中， 在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、 曲折動(dòng)人的故事里，融入了李

2、老師的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感。讀著李老師的文字， 感悟著他的心靈， 反思著自己的教學(xué)行為， 讓我的心靈又一次得到洗滌。其中他的班級(jí)工作、育人之道，更是深深地吸引著我，感染著我、啟發(fā)著我 我常常在思考一個(gè)這樣的問(wèn)題“當(dāng)一個(gè)好老師起碼得具備怎樣的條件 ?”拜讀了李鎮(zhèn)西的書之后， 我知道了“做一個(gè)可愛的老師是成為一個(gè)好老師的起碼條件?！彼刭|(zhì)教育首先是充滿人情、人道、人性的教育。只有童心能喚醒愛心，只有愛心能喚醒童心，離開了情感，一切教育都無(wú)從談起。愛自己的學(xué)生，每一位學(xué)生，每一位學(xué)生，傾聽他們的心聲，這決不是紙上談兵。而是需要我們?cè)趯?shí)實(shí)在在的每一天的平平常常的教學(xué)中付諸實(shí)施，需要我們

3、有追求 “真”的勇氣與恒心。精品文檔精品文檔陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “你們的教鞭下有瓦特，你們的冷眼里有牛頓，你們的譏笑中有愛迪生?！笨梢?，我們的教師應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，當(dāng)他們與我們不合拍時(shí)，你更需要冷靜地觀察、傾聽、思考 鼓勵(lì)他們展示自我，勇于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。這樣，我們的教學(xué)生活才是鮮活的，才是豐富的。毛志成先生曾經(jīng)把教師分為五層，第一層次是大教師，第二層次是好教師，第三層次是教書匠，第四層次是以教謀生者，第五層次是教人誤人者。也許我們不會(huì)成為“大教師”， “善于思考的專家”，但我們可以努力成為一名好教師， 一個(gè)有思想的優(yōu)秀教師。 要成為一名好教師， 首先得是一名愛讀書的老

4、師。愛讀書是時(shí)代對(duì)我們的要求，我們這份職業(yè)對(duì)我們的要求。說(shuō)句心里話，作為一名教師，無(wú)論我們教哪個(gè)年級(jí)，哪個(gè)學(xué)科，面對(duì)的是幾十個(gè)上百個(gè)學(xué)生，我們?cè)囅胍幌?，?dāng)我們走進(jìn)課堂，能帶給學(xué)生什么呢 ?作為教師，應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)，非常關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，而不僅僅關(guān)注名次與分?jǐn)?shù) 我們?nèi)諒?fù)一日的教學(xué)， 所影響的是幾十個(gè)上百個(gè)學(xué)生的現(xiàn)在與未來(lái)，幾十個(gè)上百個(gè)家庭的未來(lái)幸福， 乃至一代人的整體素質(zhì)與水平。想到此處，我們的內(nèi)心有著惶恐， 僅憑自己微薄的學(xué)識(shí)， 不能給予孩子最好的教育，甚至唯恐自己的一言或一行不甚貽誤了孩子。我覺得不說(shuō)是為國(guó)為民， 就是從對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)的角度來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有理由懈怠。

5、我們是教師，我們影響的是一代代孩子，一批批走向社會(huì)的人，是我們寄予無(wú)限希望的未來(lái)。 我們沒(méi)有理由放松自己， 沒(méi)有理由放低自己， 一個(gè)人的力量是渺小的，但只要我們老師都在學(xué)習(xí)，在行動(dòng)，在努力，在盡心，那么我們這些為人師者的遺憾會(huì)越來(lái)越少，不求什么大成績(jī)，大成果，只求一個(gè)心安，一個(gè)無(wú)愧于心啊精品文檔精品文檔以人為本，以生為本，首先要真正了解學(xué)生，問(wèn)一問(wèn)自己，初接一個(gè)新班級(jí)時(shí)，如何了解每一位學(xué)生如何真正走近， 走進(jìn)學(xué)生的心靈如何讓師生的感情在最短的時(shí)間內(nèi)融洽而自然？對(duì)于個(gè)性水平千差萬(wàn)別的學(xué)生， 你怎樣給予有效地引導(dǎo)與幫助？如何激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何來(lái)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

6、， 讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、 學(xué)得快樂(lè)？ 太多太多的問(wèn)題值得我們?nèi)ヌ骄颗c嘗試。如果這一切都憑我們自個(gè)兒摸索與實(shí)踐， 我想不僅費(fèi)時(shí)多而且成效不明顯。在做最好的老師中的“育人之道”，心中有無(wú)限的感慨。書中的字里行間，無(wú)不寫著一個(gè)大大的“愛”字，而教育是愛的事業(yè)。 李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因， 便是沒(méi)有愛， 便沒(méi)有教育。他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。李鎮(zhèn)西老師可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。 在沒(méi)有讀李老師的書之前， 我曾那么地自信自己是 “愛”學(xué)生的。讀完這書我捫心自問(wèn)，我愛每一位學(xué)生嗎？我對(duì)學(xué)生的 “愛”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎？我

7、暗下決心， 一定要改變自己過(guò)去的教育方法。 當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)， 要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生， 而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生” 。愛，“不應(yīng)是居高臨下的平易近人 ，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛” 。 愛，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)” 。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心” ，用童心去碰撞童心。只有這樣的愛， 才是真正的愛，只有這樣的教育， 才是真正的教育?！白鲎詈玫淖约?！做最好的教師！ ”這是李鎮(zhèn)西老師對(duì)自己的要求，也是他在 25 年的從教生涯

8、中這么做的。 “誰(shuí)都渴望成為英雄豪杰、 偉人巨匠，但受自身?xiàng)l件、社會(huì)環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的，只是少數(shù)。那什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說(shuō)， “最好”就是“更好”，雖然這精品文檔精品文檔個(gè)“最好” 永遠(yuǎn)達(dá)不到， 但一個(gè)一個(gè)的 “更好”，便匯成了一個(gè)人一生的 “最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智 ”他說(shuō) : “每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比， 堅(jiān)持不懈，我便不斷地向 最好的教師 的境界靠攏” 看到這里，我想到了自己，也增強(qiáng)了信心，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書 , 每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一