部編版二年級語文下冊《12.寓言二則》教案(含反思)

1、12. 寓言二則教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)“寓、則”等15 個生字，會寫“亡、牢”等8 個生字，會寫“亡羊補(bǔ)牢、勸告”等 4 個詞語。2. 朗讀課文，能用自己的話說出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長”兩個成語的意思。3. 比較句子的不同，能體會詞語“趕緊、焦急”在句子中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)1. 識記字詞，能用自己的話說出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長”兩個成語的意思。2. 能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)課時 2 課時第一課時教學(xué)過程一、談話激趣1. 同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？（板書：寓言二則）2. 今天，我們來學(xué)習(xí)一則寓言。教師板書課題：亡羊補(bǔ)牢。（講解“亡、牢”字）3. 看了課題，你想提出

2、什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）4. 讓我們帶著這些問題一起來讀故事吧！1. 你還知道哪些寓言故事？請寫下來。二、初讀課文，了解內(nèi)容1. 自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2. 師檢查生字自學(xué)情況。3. 小組討論：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？為什么丟羊？（兩次。羊圈破了個窟窿。）三、精讀課文，理解內(nèi)容1. 課文哪幾個自然段是講丟羊的？2. 自由讀第 14 自然段，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？3. 同桌互議。4. 集體交流：（ 1）羊圈破了個窟窿。出示生字卡片“窟窿” ，指名讀，注意“窿”讀輕聲。 “窟窿”是指洞。齊讀第 1 自然段第三句話。第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了

3、什么？引讀前兩句。理清這三句話之間的聯(lián)系。（ 2）街坊勸告，他不聽?！敖址弧笔侵膏従?，注意“坊”讀輕聲。街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（引導(dǎo)評議，齊讀）養(yǎng)羊人是怎樣說的？你猜他心里會怎樣想？互相討論，指名讀句子，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。（指名讀，評議）（ 3）指名讀第 4 自然段，引導(dǎo)思考：為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第1 自然段，想一想。剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是（亡羊）。5. 第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5 自然段，畫出有關(guān)句子。（ 1）養(yǎng)羊人是怎么做

4、的？出示投影，看圖說話。（ 2）指名讀文中句子。“趕緊”能去掉嗎？為什么？（不能，因?yàn)椤摆s緊”能體現(xiàn)出養(yǎng)羊人改正錯誤的急迫心情。）“堵上、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”說明了什么？（說明養(yǎng)羊人很認(rèn)真，把羊圈修得很好。）（ 3）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。( 指導(dǎo)讀出后悔之情)（ 4）將這句話換一種說法。 （要是 就 / 如果 就 ）（ 5）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？從哪里看出來的？（從此，他的羊再也沒丟過。）四、體會寓意1. 分角色朗讀全文，揭示寓意。由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。2. 在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名

5、交流。（眼睛近視、沙塵暴、環(huán)境污染 ）回家后將這個故事講給父母聽聽。羊補(bǔ)牢”是什么意思？這個故事告訴我們什么道理？5. “亡五、指導(dǎo)書寫1. 出示生字“牢、告、鉆、勸” 。2. 生交流識記方法。3. 師范寫，生練習(xí)。第二課時教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課啟發(fā)談話：（出示揠苗助長插圖）請同學(xué)們觀察這幅圖片，誰知道這幅圖片講的是一個什么故事？（學(xué)生回答）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)揠苗助長。 6. 填一填。“揠”的意思是。二、初讀課文，自主識字1. 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2. 師檢查生自學(xué)生字情況。3. 再讀課文，讀準(zhǔn)字音。三、熟讀課文，理解感悟1. 自由朗讀課文，思考：你知道了什么？出示：古

6、時候有個人，因?yàn)橄Ｍ堂?，就把禾苗，結(jié)果。2. 指名讀第 1 自然段，思考：這個人為什么那么焦急地讓禾苗長高？（ 1）出示：第 1 句話。從哪些詞可以看出他很焦急？（巴望，天天 ）聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解“巴望” 。（ 2）指導(dǎo)朗讀， 讀出渴望語氣。（“一天， 兩天， 三天”讀得越來越快， “一點(diǎn)兒、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”等詞語重讀。 ）3. 默讀第 24 自然段，思考：他想了個什么辦法？成功了嗎？（ 1）出示：第 2 自然段，體會“筋疲力盡” 。指導(dǎo)抓住“一棵一棵” “從中午一直忙到太陽落山”理解“筋疲力盡”的意思，并引導(dǎo)學(xué)生想象種田人一棵一棵拔苗時會說些什么。從而體會種田人為了幫禾苗生長，很賣

7、力。（ 2）出示第 3 自然段，抓住“一邊喘氣一邊說” “沒白費(fèi)”等詞體會種田人“愿望”實(shí)現(xiàn)后的喜悅。（ 3）出示第 4 自然段，體會“禾苗都枯死了” ，為什么會發(fā)生這樣的情況呢？（禾苗需要慢慢生長，人為破壞了它的生長規(guī)律，自然就枯死了）4. 拓展討論。假如你是這個人的鄰居，看到他拔禾苗，你會對他說些什么呢？（自由發(fā)言）5. 你能用自己的話說說對 “揠苗助長”的理解嗎？（不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情辦壞）6. 生活中，你遇到過這樣的情況嗎？那你有做過類似的事情嗎？四、指導(dǎo)書寫1. 學(xué)習(xí)“筋”“?！眱蓚€生字。教師范寫，指導(dǎo)兩字的占位及筆順，“?！弊制浴梆凇币葘憽皬V”再寫兩點(diǎn)。2. 學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。3. 口頭擴(kuò)詞，加強(qiáng)記憶。教學(xué)板書12 寓言二則亡羊補(bǔ)牢想法已經(jīng)丟后悔做法不補(bǔ)趕快堵結(jié)果又丟再沒丟（未為遲也）揠苗助長巴望長得快辦法往高拔結(jié)果全死了（不能急于求成）教學(xué)反思寓言二則中的兩篇寓言故