英語(yǔ)閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)(匯編)

1、精品文檔英語(yǔ)閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng)：英語(yǔ)閱讀英文名稱(chēng)：Reading Course課程類(lèi)型 :必修課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課總 學(xué) 時(shí)：32講課學(xué)時(shí)： 16實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)： 16學(xué)分：2適用對(duì)象 :英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生一、課程定位：英語(yǔ)閱讀 （三）課程是高等職業(yè)教育英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，側(cè)重于語(yǔ)言綜合知識(shí)的運(yùn)用。 本課程的主要任務(wù)是是提高學(xué)生的綜合閱讀能力，能夠讀懂一定難度的英語(yǔ)文章，掌握一般的閱讀技巧。二、主要任務(wù)（一）通過(guò)大量閱讀，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度，豐富語(yǔ)言和文化背景知識(shí)。（二）通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的理解力以及快速、準(zhǔn)確、有效地獲取信息的能力。（三）通過(guò)閱讀不

2、同體裁的文章，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生批評(píng)鑒賞能力。三、課程目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)為：該課程為學(xué)生提供全面系統(tǒng)的閱讀技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握略讀（skimming ），尋讀（ scanning ），以及推測(cè)（ drawing inference ）三種閱讀技巧，有效地提高閱讀速度和邏輯推導(dǎo)能力。（一）知識(shí)目標(biāo)1閱讀不同題材的文章，擴(kuò)充與題材相關(guān)的詞匯。2通過(guò)上下文的聯(lián)系，掌握根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)詞義的能力。3進(jìn)行詞形變化的訓(xùn)練，區(qū)分易混淆詞匯的意義與用法。（二）技能目標(biāo)1略讀：以極快的速度閱讀大量材料，達(dá)到每分鐘120-180 個(gè)單詞的速度，尋找主要信息，可以略過(guò)某些部分不讀，根據(jù)文章的難易程度，靈活調(diào)整閱

3、讀速度。2尋讀：運(yùn)用尋讀技巧獲得具體信息，以提高閱讀效率。3推測(cè)：透過(guò)字面信息，推測(cè)文章暗含的意思，把握作者沒(méi)有明說(shuō)的信息。（三）態(tài)度目標(biāo)1擴(kuò)大閱讀量，豐富語(yǔ)言和文化背景知識(shí)。2增強(qiáng)語(yǔ)感，提高學(xué)生批評(píng)鑒賞能力。3培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。四、教學(xué)內(nèi)容與能力要求（一）知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求1英語(yǔ)泛讀教程所選語(yǔ)言素材題材廣泛，內(nèi)容涉及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、文學(xué)、歷史、宗教、體育、醫(yī)藥環(huán)保、風(fēng)土人情科、科普知識(shí)等各個(gè)領(lǐng)域。文體多樣，既有記敘、說(shuō)明、議論、新聞、廣告，又有文學(xué)作品。通過(guò)對(duì)不同文體整篇文章的理解，分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，拋磚引玉，提高英語(yǔ)文章的讀寫(xiě)作能力，同時(shí)欣賞不同文體的語(yǔ)言特色、提高語(yǔ)感。2本教材有

4、18 個(gè)單元，每六個(gè)單元圍繞一種閱讀技能訓(xùn)練。閱讀技能涉及：略讀（ skimming ）精品文檔精品文檔尋讀（ scanning ）推測(cè)（ drawing inference）3每個(gè)單元包括詞匯測(cè)試、課文理解、閱讀技巧訓(xùn)練、詞匯練習(xí))、完形填空、快速閱讀、課外閱讀。（二）能力培養(yǎng)要求1略讀：以極快的速度閱讀大量材料，尋找主要信息。2尋讀：運(yùn)用技巧獲得具體信息，以提高閱讀效率。3推測(cè)：推測(cè)文章暗含的意思，把握作者沒(méi)有明說(shuō)的信息。五、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)本課程實(shí)踐教學(xué)通過(guò)課堂練習(xí)和課外練習(xí)和課外作業(yè)來(lái)完成。每?jī)蓚€(gè)學(xué)時(shí)中， 抽出一個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)用訓(xùn)練：包括課前討論，課件閱讀技能訓(xùn)練，課外閱讀和完成作業(yè)，共計(jì)1

5、6 個(gè)學(xué)時(shí)。六、教學(xué)組織與學(xué)時(shí)分配建議表英語(yǔ)閱讀課程采用了邊學(xué)邊練的教學(xué)模式，按照教材編排的教學(xué)順序安排教學(xué)。學(xué)時(shí)分配建議表建議學(xué)時(shí)序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目名稱(chēng)工作任務(wù)講授實(shí)踐 /小計(jì)（學(xué)上機(jī)（學(xué)時(shí)）時(shí)）實(shí)驗(yàn)1Reading Skill(1)略讀1122Unit 1閱讀技能，閱讀理解1123Unit 2閱讀技能，閱讀理解1214Unit 3閱讀技能，閱讀理解1125閱讀技能，閱讀理解112Unit 46Unit 5閱讀技能，閱讀理解1127Unit 6閱讀技能，閱讀理解1128Reading Skill(2)尋讀1129Unit 7閱讀技能，閱讀理解11210Unit 8閱讀技能，閱讀理解11211Uni

6、t 9閱讀技能，閱讀理解11212Unit 10閱讀技能，閱讀理解11213Unit 11閱讀技能，閱讀理解11214Unit 12閱讀技能，閱讀理解11215Reading Skill(3)推測(cè)11216Unit 13閱讀技能，閱讀理解112精品文檔精品文檔合計(jì)161632七、教學(xué)方法及手段( 一 )針對(duì)閱讀課教學(xué)的自身特點(diǎn)，課堂教學(xué)應(yīng)貫穿以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。采用“從總體到細(xì)節(jié)”和“從細(xì)節(jié)到總體”相互結(jié)合的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文。課堂教學(xué)以講解閱讀方法和技巧為主、輔以討論和問(wèn)答的方式來(lái)幫助學(xué)生快速把握文章大意為主。達(dá)到提高閱讀理解能力與閱讀速度的目的。（二）課前安排2-3

7、個(gè)和課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和本單元主題（Topic ）有關(guān)的內(nèi)容，在加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式，討論式，發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。（三） 課外閱讀是泛讀課教學(xué)必需的延伸與補(bǔ)充，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑。推薦相關(guān)閱讀材料， 根據(jù)每個(gè)階段教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)為學(xué)生做出閱讀計(jì)劃并提出具體要求。指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館資源和網(wǎng)上資源獲取相關(guān)信息與知識(shí)。通過(guò)大量的課外閱讀，涉獵題材廣泛的各類(lèi)讀物，拓寬知識(shí)面，不斷提高閱讀能力，并增強(qiáng)對(duì)文章的鑒賞力。推薦閱讀材料：除教材的閱讀材料，還要閱讀瀏覽以下書(shū)籍和報(bào)刊：英國(guó)作品：魯賓遜漂流記格列佛

8、游記西風(fēng)頌夜鶯傲慢與偏見(jiàn)雙城記簡(jiǎn)愛(ài)苔絲哈利波特美國(guó)作品：富蘭克林自傳紅字白鯨湯姆索亞歷險(xiǎn)記警察與贊美詩(shī)曠野的呼喚了不起的蓋茨比八月之光永別了，武器推銷(xiāo)員之死喜福會(huì)翻譯作品：林語(yǔ)堂的英譯Six Chapters of a floating lifeMoments in PekingMy Country and My People張培基的英譯英譯中國(guó)現(xiàn)代散文選報(bào)紙雜志：China DailyThe 21st centuryOutlook English Magzine八、考核與評(píng)價(jià)（一）課程平時(shí)考核（占50%）1定期了解學(xué)生的閱讀進(jìn)展，課堂上通過(guò)討論，回答問(wèn)題的方式了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況和對(duì)文章的理解

9、程度。每單元留作業(yè)。2教師在課堂上就閱讀內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言、寫(xiě)作風(fēng)格及社會(huì)文化背景方面有重點(diǎn)向?qū)W生介紹或提問(wèn)，并通過(guò)讀書(shū)報(bào)告、討論、書(shū)面測(cè)驗(yàn)等形式進(jìn)行檢查。（二）期末集中考試（50%）九、說(shuō)明（一）重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：把閱讀技巧理論知識(shí)和實(shí)際閱讀操作結(jié)合起來(lái)，注重培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、有效地獲取信息的能力； 把文章主題和課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)， 注重整體理解， 把握課文中心思想；以文章的主題和中心思想為引導(dǎo)，理解細(xì)節(jié)，掌握語(yǔ)言點(diǎn)擴(kuò)大詞匯量。精品文檔精品文檔難點(diǎn) : 運(yùn)用略讀技巧，大幅提高閱讀速度。通過(guò)尋讀，準(zhǔn)確獲取具體信息。結(jié)合上下文語(yǔ)境推測(cè)作者沒(méi)有明說(shuō)的信息。（二）建議使用教材英語(yǔ)泛讀教程3王守仁等編著，上海外語(yǔ)教育出版社，2005 年。（三）本課程與其他課程的銜接與分工泛讀課程是一門(mén)與精讀課程相輔相成的重要課程，該課程具有延伸性，與其他英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)相互滲透， 互相支撐， 相互促進(jìn)。本課程共開(kāi)四學(xué)期，供英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)一二年級(jí)使用。 每學(xué)期完成一本教材。 本學(xué)期完成第三冊(cè)。 著重閱讀速度和推理判斷能力的加強(qiáng)訓(xùn)練。（四）該大綱編寫(xiě)中，參考了：英語(yǔ)泛讀教程王守仁編著，上海外語(yǔ)教育出版社，2004 年。英語(yǔ)快速閱讀汪士彬編著，南開(kāi)大學(xué)出版社，