汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)典型案例

1、汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)典型案例LOGOLast revision on 21 December 2020請(qǐng)?zhí)顚?xiě)公司名稱企牽手實(shí)訓(xùn)基地展新顏鞏義市笫一中等專業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)自國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！绷㈨?xiàng)建設(shè)以來(lái)，從基礎(chǔ)調(diào)研入手，緊扣任務(wù)書(shū)，細(xì)化建設(shè)任務(wù)，以“車間+課堂的人才培養(yǎng)模式改革為核心，以課程體系建設(shè)為重點(diǎn)，以實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)為保障，以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為支撐，以機(jī)制與制度建設(shè)為依托，取得了良好的建設(shè)成效。下面,我著重談?wù)勎倚５膶?shí)訓(xùn)基地建設(shè)。一、背景中職汽修專業(yè)是隨著汽車行業(yè)的迅速發(fā)展而產(chǎn)生的，市場(chǎng)對(duì)汽修人才需求的日益增加，造成了汽修專業(yè)高素質(zhì)人才相對(duì)短缺的現(xiàn)象產(chǎn)生。同時(shí)，汽車行業(yè)乂

2、是一個(gè)技術(shù)更新發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域，各項(xiàng)高科技產(chǎn)品(ABS, BBS, GPS 等)使用到汽車的生產(chǎn)當(dāng)中,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)性，對(duì)于教師的知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)操能力，對(duì)學(xué)校的汽修教學(xué)軟硬件設(shè)施投入等方面，都有極高的要求。而當(dāng)前我國(guó)中職汽修專業(yè)普遍存在著一些問(wèn)題,這些問(wèn)題阻礙著我國(guó)中職學(xué)校汽修專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。學(xué)生方面，中職學(xué)生的素質(zhì)普遍較低，學(xué)習(xí)能力較弱，積極性差，缺乏清晰的 U 標(biāo)和自身規(guī)劃。對(duì)專業(yè)的前景不明了，為了畢業(yè)而學(xué)習(xí)，不能學(xué)到真正的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。學(xué)校方面，我校汽修專業(yè)的教師，有的有汽修經(jīng)驗(yàn)，卻沒(méi)有專業(yè)的理論知識(shí)基礎(chǔ);有的有較好的理論知識(shí)基礎(chǔ)，卻沒(méi)有實(shí)踐能力或者經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)模式、手段和

3、方法落后。實(shí)習(xí)內(nèi)容與汽修專業(yè)培養(yǎng) U 標(biāo)脫節(jié)。實(shí)習(xí)基地建設(shè)落后，設(shè)備簡(jiǎn)晰、陳舊、不配套。二、主要目標(biāo)針對(duì)以上問(wèn)題，我校在汽修專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革方面,突破了傳統(tǒng)思維模式，瞄準(zhǔn)了汽修專業(yè)存在的問(wèn)題根源，探索以一種市場(chǎng)化的手段來(lái)探索和嘗試“引產(chǎn)入校的校企合作新模式，以校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制推動(dòng)國(guó)家示范校建設(shè)和“校企合作，工學(xué)合作”人才培養(yǎng)模式改革，不僅增強(qiáng)我校為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)能力，更有助于企業(yè)領(lǐng)先步吸納更多的優(yōu)秀人才。三、具體措施創(chuàng)新突破一校企合作賦予持久生命力，“利益”是關(guān)鍵校企之間要實(shí)現(xiàn)深度、氏久的合作必須建立起互利互惠、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的運(yùn)作機(jī)制。依 托企業(yè)主體，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)校和企業(yè)在戰(zhàn)略層面

4、的合作，是一種企業(yè)、學(xué)校、 學(xué)生“三贏”的合作模式。無(wú)論是在滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能人才的迫切需求方 面，還是在促進(jìn)學(xué)校自身建設(shè)和發(fā)展、帶動(dòng)區(qū)域中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展方面，都是非常 有利的。從學(xué)校的角度出發(fā)，通過(guò)開(kāi)展校企合作，一方面可以盤(pán)活多元化辦學(xué)就業(yè)模式，既 可以讓汽修專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前（后）就到企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，培養(yǎng)有較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才, 使培養(yǎng)的汽車修理專業(yè)人才更有針對(duì)性和實(shí)用性，乂可以根據(jù)企業(yè)需要對(duì)現(xiàn)行的理論教 學(xué)體系與當(dāng)前企業(yè)實(shí)際需求提出建設(shè)性意見(jiàn)，使學(xué)生的培養(yǎng)體制緊緊地與市場(chǎng)結(jié)合。53 一方面，通過(guò)校企共建汽修專業(yè)實(shí)習(xí)基地，依托企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，讓企業(yè) 積極參與盤(pán)活校內(nèi)國(guó)有

5、資產(chǎn)，使相關(guān)國(guó)有資產(chǎn)保值增值和效益最大化，增強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí) 力，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)國(guó)有資產(chǎn)實(shí)施有效經(jīng)營(yíng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校實(shí)習(xí)設(shè)備的 U 標(biāo)。從企業(yè)的角度來(lái)講，通過(guò)與學(xué)校合作，既可為公司增添技術(shù)力量，提高公司部分工 作的工作效率，乂可以利用部分學(xué)校資源，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)?；?qū)I(yè)人才之間的聯(lián)系，有 助于樹(shù)立起社會(huì)服務(wù)型的企業(yè)形象，擴(kuò)大社會(huì)影響力。從學(xué)生的角度而言，在校學(xué)習(xí)期間，就有充分的機(jī)會(huì)直接進(jìn)入企業(yè)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí) 踐、學(xué)校與社會(huì)的完善結(jié)合，學(xué)生可以在學(xué)中做、做中學(xué)，這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能 力，乂可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且還有助于擴(kuò)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使他們能更 平穩(wěn)地、更快地完成學(xué)生到職工的角色過(guò)渡。同

6、時(shí)，利用企業(yè)的社會(huì)資源，為就好業(yè)打 下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。山此可見(jiàn)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的 U 的就是要依托企業(yè)主體和校企之間新型的協(xié)作機(jī)制, 實(shí)現(xiàn)校、企、學(xué)生之間“三贏”的模式，為創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)、基地與學(xué)科一體化 建設(shè)、多元化的實(shí)習(xí)培訓(xùn)注入可持續(xù)性發(fā)展的生命力。以我校的優(yōu)卡曼汽修特色班為例，這個(gè)班是我校和上海中銳集團(tuán)合作辦的“訂單 班”，按雙方合同約定，上海中銳集團(tuán)為我校提供兩年 100 萬(wàn)的設(shè)備投入，公司技術(shù)人 員和我校專業(yè)教師根據(jù) 4S 店的工作要求共同研發(fā)教材，共同研究新的教學(xué)方法，讓學(xué) 生在校學(xué)習(xí)期間，既可以在學(xué)校學(xué)習(xí)理論和實(shí)操，乂可以山中銳集團(tuán)安排到他們關(guān)聯(lián)的 4S 店實(shí)習(xí)，并且，學(xué)生入學(xué)

7、即簽訂就業(yè)協(xié)議，山中銳集團(tuán)負(fù)責(zé)把學(xué)生分配到相關(guān) 4S 店就業(yè)，為 4S 丿占輸入了高質(zhì)量的人才，實(shí)現(xiàn)了校、企、生三贏。通過(guò)這種合作，我校的 實(shí)習(xí)條件有了極大的改善，連一些汽修廠的師傅都說(shuō)我們的設(shè)備比他們廠里還好。另外，我校和一汽大眾合眾匯金鞏義 4S 丿占合作，共同投資在我校建立了一汽大眾 合眾匯金汽修車間，整合了我校的原有設(shè)備和大眾投入的新設(shè)備，平時(shí)作為學(xué)生上課的 實(shí)習(xí)車間，大眾有員工培訓(xùn)需求時(shí)，山我校教師在這里為他們培訓(xùn)。并把一汽大眾合眾 匯金鞏義 4S店建成了我校汽修專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地，可根據(jù)需要安排學(xué)生到該丿占實(shí) 習(xí)，實(shí)現(xiàn)了合作共贏。2、目標(biāo)明確以培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)汽修專業(yè)

8、學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)創(chuàng)新型的技能人才為指導(dǎo)思 想，切實(shí)提尚汽修專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力為 U 的，實(shí)現(xiàn)把校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)成為集人 才培養(yǎng)、生產(chǎn)檢測(cè)、技術(shù)咨詢、服務(wù)認(rèn)證和傳承汽車文化于一體的特色中職院校的整體 建設(shè) U 標(biāo)。具體包括以下兒個(gè) U 標(biāo):1創(chuàng)新：積極探索一種適合中職院?；谛Ｆ笊疃群献髑疤嵯碌慕虒W(xué)模式，力爭(zhēng)在 周邊地區(qū)推廣應(yīng)用。2突出特色：通過(guò)校企共建汽修專業(yè)實(shí)習(xí)基地，突出汽車維修專業(yè)品牌特色，在全 區(qū)域起到示范引領(lǐng)作用。3提升能力：通過(guò)校企共建我校汽修專業(yè)實(shí)習(xí)基地，學(xué)校社會(huì)服務(wù)功能進(jìn)一步拓 展，學(xué)校服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略能力進(jìn)一步提升；學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子的辦學(xué)治校、科學(xué)決策、

9、 戰(zhàn)略規(guī)劃、資源整合能力進(jìn)一步提升；學(xué)校師資、管理.服務(wù)隊(duì)伍的思想政治素質(zhì).改 革創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)；學(xué)校的辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高。3、打造優(yōu)勢(shì)一以市場(chǎng)化規(guī)則，定教學(xué)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)我校校外實(shí)訓(xùn)基地成立后，便以市場(chǎng)化的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)，確保了我校汽修專 業(yè)學(xué)生教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的功能，更通過(guò)市場(chǎng)的嚴(yán)格檢驗(yàn)，自身獲得了快速的成長(zhǎng)和發(fā)展，贏 得良好的市場(chǎng)口碑。四、保障措施嚴(yán)格遵循教育部、人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育 改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)(教職成(2010) 9 號(hào))精神，并采取有力措施確 保制度的有效執(zhí)行，以保障建設(shè)項(xiàng) U 的順利實(shí)施。3師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校教師

10、通過(guò)合作企業(yè)掛職實(shí)踐鍛煉、開(kāi)展企業(yè)調(diào)研、專項(xiàng)課題研究、企業(yè)內(nèi)技能 認(rèn)證、校企合作項(xiàng) U 開(kāi)發(fā)等方式，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)能力的提高，為中職教 育提供師資保證。4課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)管理人員作為學(xué)校的兼職教師，具體完成專業(yè)課程和實(shí)踐技能課 程的部分教學(xué)任務(wù)，滿足中職教育適應(yīng)企業(yè)技術(shù)、業(yè)務(wù)、管理發(fā)展要求。5.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)包括 2 個(gè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，讓汽車修理專業(yè)的學(xué)生在汽車基礎(chǔ)知識(shí)、汽修標(biāo)準(zhǔn)化操作、 汽修質(zhì)量檢測(cè)、以及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面提高社會(huì)實(shí)踐能力，提高動(dòng)手能力和解決專業(yè) 方面問(wèn)題的能力。6.品牌特色專業(yè)建設(shè)一方面緊跟汽車行業(yè)發(fā)展步伐，建設(shè)汽修汽保行業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地，另一方面

11、面向本 區(qū)域汽車銷售及售后服務(wù)市場(chǎng)，以汽車維修專業(yè)”帶動(dòng)汽車電子技術(shù)、汽車市場(chǎng)營(yíng)銷 等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，再者，逐步發(fā)展汽車美容整形技術(shù)，完善學(xué)校汽車產(chǎn)業(yè)專業(yè)設(shè)置。7社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)1、建立健全項(xiàng) u 負(fù)責(zé)人制度，做到組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、人員落實(shí)、貴任落實(shí)、方案落實(shí)、資金落實(shí)等。2、建立健全各項(xiàng)規(guī)范的管理制度。五、成果與示范1校企合作平臺(tái)建設(shè)通過(guò)建設(shè)實(shí)習(xí)基地，使校企達(dá)到互惠的 U 的，形成“三贏”（企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生）,從而使實(shí)習(xí)基地成為學(xué)校與企業(yè)之間建立合作關(guān)系的紐帶。2.人才培養(yǎng)模式改革釆用悄景模擬教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng) U 教學(xué).模塊教學(xué)、一體化教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法, 實(shí)施了 “車間+課堂的培養(yǎng)模式，通過(guò)明

12、確專業(yè)技能訓(xùn)練 U 標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué), 開(kāi)展專業(yè)技能比賽，定期組織專業(yè)技能考核，鼓勵(lì)學(xué)生考證，實(shí)行“雙證”畢業(yè)制, 提高學(xué)生專業(yè)技能水平。實(shí)現(xiàn)“把實(shí)習(xí)基地建設(shè)成為集人才培養(yǎng)、生產(chǎn)檢測(cè)、技術(shù)咨詢、服務(wù)認(rèn)證和傳承汽 車文化于一體的特色中職院?！闭w建設(shè) U 標(biāo)，進(jìn)一步提升學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力。六、體會(huì)與思考通過(guò)近年來(lái)“車間+課堂”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐，學(xué)校在人才培養(yǎng)方面取得了較大 的成效。在實(shí)踐中我們也認(rèn)識(shí)到，在實(shí)施“車間+課堂”人才培養(yǎng)模式時(shí)應(yīng)該注意以下1、應(yīng)該根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系，以確保技能型人才培養(yǎng) U 標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)教育必須逐漸提高，不同階段應(yīng)該有不同的具體 的教育教學(xué) U 標(biāo)，且各個(gè)階段應(yīng)認(rèn)真落實(shí)到位，避免流于形式