仁愛(ài)版英語(yǔ)與新課標(biāo)解讀(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)在教材中的分布一、語(yǔ)音部分二、七年級(jí)部分三、八年級(jí)部分四、九年級(jí)部分語(yǔ)音部分語(yǔ)音1了解語(yǔ)音在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的意義；2在日常生活會(huì)話中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確、 自然、流暢；3根據(jù)重音和語(yǔ)調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度；4根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀（改前為：根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞和段語(yǔ) ）單詞。語(yǔ)音在教材中的分布特點(diǎn)：由易到難、循序漸進(jìn)、相對(duì)集中、分散呈現(xiàn)七年級(jí)上冊(cè)：1、音素：音素是語(yǔ)言的最小單位。英語(yǔ)中共有48個(gè)音素，元音20個(gè)，輔音28個(gè)。要求會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)48個(gè)國(guó)際音標(biāo)。2、音節(jié)：開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)。3、單詞重音：重讀音節(jié)（主重音）與次重音。4、連讀：5、不完全爆破：

2、6、語(yǔ)調(diào)：七年級(jí)下冊(cè)：1、輔音連綴：兩個(gè)或兩個(gè)以上的輔音連在一起。2、成音節(jié)：輔音+/m/,/n/,/l/.3、同化：語(yǔ)速快時(shí)，前后兩個(gè)單詞連讀，語(yǔ)音相互影響而產(chǎn)生的語(yǔ)音變化。e.g. dont you4、弱讀：英語(yǔ)中非重讀詞（助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、系動(dòng)詞、介詞、冠詞、連詞和人稱(chēng)代詞等）有兩種讀音:強(qiáng)讀式和弱讀式。5、節(jié)奏：一個(gè)句子中的重音與重音之間的排列模式。通常是重讀音節(jié)重而慢，非重讀音節(jié)弱而快，非重讀音節(jié)越多讀得越快，這種語(yǔ)音起伏輕重、抑揚(yáng)頓挫的變化現(xiàn)象就是節(jié)奏。e.g. Come here tomorrow.6、句子重音：英語(yǔ)單句中的實(shí)義詞（n. adj. adv. 實(shí)義v. num. 疑

3、問(wèn)詞、感嘆詞、物主代詞、指示代詞、雙音節(jié)詞等在句子中一般都重讀，其重讀音節(jié)必須長(zhǎng)而響亮，這稱(chēng)為句子重音。而一些功能詞（冠詞、連詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、人稱(chēng)代詞等）在句中一般不重讀，通常用弱讀式。當(dāng)然，句中的詞重讀與否也與這些詞在句子中意思的重要性有關(guān)。7、掌握下列讀音規(guī)則：1）、5個(gè)元音字母在重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中讀音。2）、5個(gè)元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音。3）、r音節(jié)：ar, er, ir, or, ur的讀音4）、常見(jiàn)元音字母組合的讀音。 ai, au, ea, ee, oa, oo, ou, oi, 5）、常見(jiàn)“元音字母+輔音字母”組合讀音： al, ai, ay, ey, ow, 6）、

4、常見(jiàn)輔音字母組合讀音。 ck, ph, sh, ch, th ,tw, kn, wh, ng, nk, wr, ts, ds 7）、其它： air, ear, igh, qu, ge, V+ed, 不發(fā)音情況。七年級(jí)部分a:詞匯 b:語(yǔ)法 c: 功能與話題 d: 易錯(cuò)點(diǎn)及中考鏈接七年級(jí)上冊(cè)：1、學(xué)生主要學(xué)習(xí)約400詞匯。以名詞（Unit 1, Unit 2 topic 1, Unit 3, Unit 4）、形容詞(Unit 2 Topic 2)、數(shù)詞(Unit 1 topic 2, Unit 1 topic 3)、人稱(chēng)代詞與物主代詞(Unit 2 Topic 3)為主。其中：黑體詞（新課標(biāo)要求

5、掌握的詞）： 370多個(gè)； 白體詞（課文中要求理解的詞）： 12個(gè)；帶 的詞（不是新課標(biāo)要求掌握的詞） ： 10個(gè) 2、掌握下列常用動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中及相關(guān)短語(yǔ)搭配的用法：be, see, come, go, have, has, look, give, speak, want, like, help, tell, live, say, visit, work, drive, teach, bring, take, eat, buy, forget, get等。七年級(jí)下冊(cè)：1、學(xué)生主要學(xué)習(xí)約 490個(gè)詞匯。以名詞（交通、學(xué)科；學(xué)校建筑、房間、家具、社區(qū)處所；月份、季節(jié)、節(jié)日；）、介詞（Unit

6、 6方位)、數(shù)詞(Unit 7 topic 1 日期)、動(dòng)詞（Unit 7 topic2情態(tài)動(dòng)詞； Unit5 topic1、2交通；）形容詞(Unit8 topic1天氣)，副詞（頻度副詞）為主。其中：黑體詞（新課標(biāo)要求掌握的詞）： 380多 個(gè)； 白體詞（課文中要求理解的詞）： 70 個(gè)；帶 的詞（不是新課標(biāo)要求掌握的詞） ： 30個(gè)2、掌握下列常用動(dòng)詞在各種時(shí)態(tài)中及相關(guān)短語(yǔ)搭配的用法：walk, ride, watch, talk, listen，read, borrow, keep, stop, wait, enjoy, lie, rain, snow, arrive, pass, k

7、nock等。七年級(jí)上冊(cè)：一、可數(shù)名詞的單數(shù)與復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞的用法及數(shù)量的表達(dá)、名詞所有格二、單數(shù)句子與復(fù)數(shù)句子三、be 動(dòng)詞用法、have 與 has、助動(dòng)詞do/does的用法四、人稱(chēng)代詞（主格與賓格）物主代詞（形容詞性與名詞性）五、can和would like的用法；冠詞的用法六、時(shí)間表達(dá)法七、理解陳述句、疑問(wèn)句、祈使句的表意用途七年級(jí)下冊(cè)：一、時(shí)態(tài): 一般現(xiàn)在時(shí), 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般過(guò)去時(shí) （動(dòng)詞三單形式、現(xiàn)在分詞形式、動(dòng)詞過(guò)去式）二、There be 結(jié)構(gòu)、祈使句三、情態(tài)詞：can, could, may, must, should冠詞、序數(shù)詞的用法四、五、年月日的讀法和寫(xiě)法。六、常用

8、介詞的用法：of, for, to, by, at, on, in from, in front of, betweenand, about, with, after, next to, under, near, behind, along, across.七年級(jí)上冊(cè)：1、問(wèn)候 、介紹朋友、家人及描述其外貌特征、服飾、年齡、姓名等；告別、感謝、道歉、 邀請(qǐng)、請(qǐng)求允許2、談?wù)撀殬I(yè)及工作地點(diǎn)3、談?wù)摷彝コ蓡T4、購(gòu)物5、打電話七年級(jí)下冊(cè)：1、談?wù)摻煌ǚ绞健⒄務(wù)撊粘；顒?dòng)2、談?wù)撔@生活（教師、同學(xué)、科目、課外活動(dòng)）3、談?wù)摷覉@及社區(qū)生活4、問(wèn)路與指路、勸告與建議、存在于位置介紹。5、交通標(biāo)志、規(guī)則、警

9、告。6、談?wù)撊掌?、生日?、談?wù)撐矬w形狀、尺寸、大小、用途等8、談?wù)摷竟?jié)、節(jié)日、天氣。9、談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷。一 介詞1.I go to school _ 8 oclock in the morning.（2008）A. at B. in C. on D.for分析：時(shí)間介詞 at , in , on . 改題表示時(shí)間的某一點(diǎn)、某一時(shí)刻用at，（A） ；泛指一般意義的上午、下午或晚上以及月或年等較長(zhǎng)的時(shí)間，一般用 in；若表示星期幾或某一特定的日期，則用 on。2 I got an e-mail this morning. It was _ my foreign friend, Tony.（200

10、9）A. in B. on C. at D. from分析：介詞 from , 來(lái)自， something + be + from 某物來(lái)自3 There is a picture _ my family on the wall.（2010） A. of B. up C. after D. to分析 ： of(屬于）的；a picture of 一副的照片 4 I go to school _ bus every morning.（2011） A. in B. on C. at D. by分析：介詞by ，by+交通工具、交通方式名詞（名詞前不加冠詞，不變復(fù)數(shù)）。意為：“通過(guò)，由，乘”。如by

11、 train/taxi/bus/bike/boat/plane/water/air等。二 名詞1 Mr. White has a beautiful garden with many _ in it.（2009）A. flowers B. grass C. villages D. water 分析：通過(guò)前面提示garden（花園），里面應(yīng)該有的是花朵，草等等 ，但是在這個(gè)選擇的前面有單詞many，many 后面應(yīng)跟上可數(shù)名詞的復(fù)數(shù) ， 則答案為A. flowers （花朵） 2 Something is wrong with my _. I cant see anything around m

12、e.（2010） A. nose 鼻子 B. ears 耳朵 C. eyes 眼睛 D. mouth 嘴巴分析：I cant see anything我什么也看不見(jiàn)，see（看見(jiàn)）與人體器官眼睛相關(guān)，則選答案C. eyes（人有兩只眼睛，用上復(fù)數(shù)形式。）3. Could you please get me some _? Im hungry.（2011）A. apple 蘋(píng)果 B. water 水 C. bread 面包 D. egg雞蛋分析：通過(guò)Im hungry.（我餓了）分析，應(yīng)該選擇吃的食物，排除答案 B water （水），在這個(gè)選擇答案前有some, some 修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，

13、也可以修飾不可數(shù)名詞。則排除答案 A 和 D 它們是可數(shù)名詞，后面沒(méi)用復(fù)數(shù)形式，故答案為C bread 面包（不可數(shù)名詞）。4. Yao Ming did a good job in the basketball match yesterday. He is my favorite _ （2008） A. worker B. teacher C. dancer D. player分析：根據(jù) Yao Ming did a good job in the basketball match yesterday. （姚明在昨天的籃球比賽中干的很出色）得知 姚明是一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員，故答案選擇D. 三 時(shí)態(tài)

14、， 動(dòng)詞 及短語(yǔ)1. Please _ the dog for me while Im away. （2008） A. look at B. look after C. look upD. look out分析：與動(dòng)詞look 相關(guān)的短語(yǔ)，從while Im away.（當(dāng)我離開(kāi)）得知 希望對(duì)方幫自己照顧狗，故選B. 2. Its very hot here. Why not _ your coat? （2011） A. put on B. try on C. take off D. turn off分析： 根據(jù)Its very hot here （這兒非常熱）可知 應(yīng)該是把外套 “脫下”，故

15、選答案C. 3 Last Sunday my aunt _ at home with me. We were watching TV all day.(2010)A. was B. were C. is D. are分析：Last Sunday（上周星期日 ），這是過(guò)去時(shí)態(tài)的一個(gè)時(shí)間標(biāo)志，所以be 動(dòng)詞的選項(xiàng)改是 A 4 I called you, but nobody answered. Where _ you? (2011) A. is B. are C. was D. were分析 ：整個(gè)語(yǔ)境是一個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)，所以答案選擇 者D.5 Most people watched TV late

16、in May this year. (改為一般疑問(wèn)句)（2008）_ most people _ TV late in May this year?分析 ：這是一個(gè)含有行為動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)句子,變成一般疑問(wèn)句，要借助助動(dòng)詞did 構(gòu)成，同時(shí)watched 的-ed 要去掉,變成原形動(dòng)詞 watch . 分析 ：這是一個(gè)含有Be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)句子，變成否定句 就是在Be 動(dòng)詞 is 的 后面加上 not .6. There were many students in this school last year. (改為否定句)(2010) There _ _ many students in t

17、his school last year.分析 ：其否定句就是在Be 動(dòng)詞 were 的后面 加上 not .7. Bruce has art lessons twice a week. (對(duì)劃線部分提問(wèn))（2011） _ _ does Bruce have art lessons? 分析：twice a week. 一周兩次，表示頻率，對(duì)頻率提問(wèn)要用“how often “.8 . My cousin usually walks to school every morning. (改為同義句)（2010） My cousin usually goes to school _ _ every

18、morning.分析 ：同義句轉(zhuǎn)換 go to on foot = walk to ,所以該題的答案為 on foot .四 代詞 1. We like Mr. Green because he often tells _ funny stories in clas（2008）A. we B. us C. our D. ours分析 ： tell sb stories （給某人講故事）中，tell 是動(dòng)詞，后面的 sb是人稱(chēng)代詞要用賓格。故要用上B2. -Linda, help _ to some fruit.（2009）- Thank you.A. you B. yours C. yours

19、elf D. yourselves分析：help oneself to something (隨便吃)中的 oneself 是反身代詞 ，Linda 是一個(gè)人名，一個(gè)人單數(shù)，所以 要用C. 3.- -Alice, is this your dictionary? -Let me see. Oh, no. _ is in my school bag.(2010) A. Myself B. Me C. My D. Mine分析：這個(gè)對(duì)話討論的是(詞典)的歸屬，Alice的詞典在她自己的書(shū)包里。_ is in my school bag. 差句子的主語(yǔ) ， 要用上這里的名詞性物主代詞D. 4. Pl

20、ease send _ best wishes to Mary. （2011） A. I B. me C. my D. mine分析 ：該句子意思是： 請(qǐng)帶我向Mary送上我最真誠(chéng)的祝福 。wishes 是名詞 前面要用上形容詞性物主代詞 故答案為C. 五 交際用語(yǔ)1 Ben, would you like to play football with us? (2008) _, but I have to wash the dishes first. A. No, I cant B. I dont want toC. Yes, pleaseD. Id love to分析 ： Would you

21、 like to do sth ? 你愿意去做.？關(guān)于這個(gè)句子回答 ， 肯定 Yes , Id like /love to 否定 Id like /love to , but .2. -Lets go out for a picnic on Sunday.（2009） - _.A. Nice to meet you B. Here you are C. The same to you D. Good idea分析 ： Lets 這是一個(gè)祈使句 “咱們做某事怎么樣？”用來(lái) 征詢(xún) 對(duì)方的意見(jiàn)。其回答有 OK / Good idea /Great / All right 則選擇D. 3 - Hell

22、o, this is Tina speaking. Is that Sam? （2010） - Sorry, he isnt here at this moment. _? A. Can I take a message B. What are you saying to Tina C. May I speak to Sam D. Whos that speaking分析：這是一個(gè)電話對(duì)話，Tina 要找的人 是 Sam，可惜他不在 于是 接電話的人問(wèn) Tina 需要帶個(gè)口信嗎 故答案為A. 4. Dont take pictures here, please. _. （2011） A. No

23、 way B. Sorry, I wont. C. Here you are. D. Its a pleasure. 分析 ： 這是一個(gè)否定的祈使句，命令或者禁止“不要在這兒照相”，根據(jù)這四個(gè)答案，A 沒(méi)門(mén) B 對(duì)不起，下次不會(huì)了 C 給你 D 不用謝 。 故答案為B. 八年級(jí)部分專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)a:詞匯 b:語(yǔ)法 c: 功能與話題 d: 易錯(cuò)點(diǎn)解析八年級(jí)上冊(cè)：1、學(xué)生主要學(xué)習(xí)約480個(gè)詞匯。以名詞（Unit 1至Unit 4）、動(dòng)詞（Unit 1至Unit 4）、形容詞 (Unit 2 Topic 2)、副詞(Unit 2 topic 2, Unit 4 topic 1) 、反身代詞（Uni

24、t 2 topic 3)為主。其中：黑體詞（新課標(biāo)要求掌握的詞）： 350多個(gè)； 白體詞（課文中要求理解的詞）： 103個(gè)；帶 的詞（不是新課標(biāo)要求掌握的詞） ： 25個(gè) 2、掌握下列常用短語(yǔ)搭配的用法：Prefer A to B, cheer on/up, grow up, spend on, leave for, teach oneself ,had better, used to, give up, stand for, enough to , be fond of, tooto,thousands of, instead of 等。八年級(jí)下冊(cè)：1、學(xué)生主要學(xué)習(xí)約410個(gè)詞匯。以名詞（U

25、nit 5至Unit 8）、動(dòng)詞（Unit 5至Unit 8）、系動(dòng)詞（Unit5 Topic 1)、形容詞 (Unit 5)、副詞(Unit 7 topic 2, Unit 8 Topic 1) 為主。其中：黑體詞（新課標(biāo)要求掌握的詞）： 220多個(gè)； 白體詞（課文中要求理解的詞）： 109個(gè)；帶 的詞（不是新課標(biāo)要求掌握的詞） ： 74個(gè) 2、掌握下列常用短語(yǔ)搭配的用法：Say thanks to, be proud of, because of, be popular with, follow ones advice, prepare for, make a decision, deci

26、de on, pay for, work out, places of interest, look forward to, get on/off 等。八年級(jí)上冊(cè)：一、情態(tài)動(dòng)詞can/could, may/might, must/have to, shall/should, need的基本用法二、反身代詞的用法三、形容詞的比較等級(jí)四、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)五、感嘆句六、反意疑問(wèn)句八年級(jí)下冊(cè)：一、系表結(jié)構(gòu)二、簡(jiǎn)單句句子基本結(jié)構(gòu)三、同級(jí)比較，副詞的比較等級(jí)四、使役動(dòng)詞的用法及動(dòng)詞不定式五、（時(shí)間、原因、條件、目的）狀語(yǔ)從句。六、賓語(yǔ)從句：八年級(jí)上冊(cè)：1、邀請(qǐng)、請(qǐng)求允許、約會(huì)，就醫(yī)，尋求建議，提醒注

27、意勸告與建議 、2、談?wù)撨\(yùn)動(dòng)、食物與健康，運(yùn)動(dòng)與健康3、談?wù)撘魳?lè)、文化、興趣與愛(ài)好、談?wù)搫?dòng)物與植物、談?wù)摽茖W(xué)與技術(shù)4、表達(dá)喜歡與不喜歡、同意與不同意、表達(dá)確定與不確定5、打電話八年級(jí)下冊(cè)：1、談?wù)摻煌ǚ绞健⒄務(wù)撊粘；顒?dòng)2、談?wù)撔@生活（教師、同學(xué)、科目、課外活動(dòng)）3、談?wù)摷覉@及社區(qū)生活4、問(wèn)路與指路、勸告與建議、存在于位置介紹。5、交通標(biāo)志、規(guī)則、警告。6、談?wù)撊掌凇⑸铡?、談?wù)撐矬w形狀、尺寸、大小、用途等8、談?wù)摷竟?jié)、節(jié)日、天氣。9、談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷。九年級(jí)部分a:詞匯 b:語(yǔ)法 c: 功能與話題 d: 易錯(cuò)點(diǎn)及中考鏈接九年級(jí)上冊(cè)：1、學(xué)生主要學(xué)習(xí)約 424 個(gè)詞匯。以名詞（Unit 1至U

28、nit 4）、形容詞(Unit 1至Unit 2)、動(dòng)詞(Unit 1 至Unit4)、介詞和副詞(Unit 1至Unit3)為主。其中：黑體詞（新課標(biāo)要求掌握的詞）：198 個(gè)； 白體詞（課文中要求理解的詞）： 187 個(gè)；帶 的詞（不是新課標(biāo)要求掌握的詞） ：39 個(gè) 2、掌握下列常用動(dòng)詞在現(xiàn)在完成時(shí)中及相關(guān)短語(yǔ)搭配的用法：be, see, come, go, develop, increase, discover, provide, influence, produce, create, prevent, offer ,marry, translate, divide, communic

29、ate, force, connect等。九年級(jí)下冊(cè)：1、學(xué)生主要學(xué)習(xí)約 213 個(gè)詞匯。以名詞（交通、風(fēng)景名勝；建筑、動(dòng)物、科技、地理、身體部位等）、介詞（Unit 5方位)、動(dòng)詞（Unit 5至 Unit6形容詞(Unit5至Unit6) 為主。其中：黑體詞（新課標(biāo)要求掌握的詞）： 61個(gè)； 白體詞（課文中要求理解的詞）： 109 個(gè)；帶 的詞（不是新課標(biāo)要求掌握的詞） ：43 個(gè) 2、掌握下列常用動(dòng)詞在各種時(shí)態(tài)中及相關(guān)短語(yǔ)搭配的用法：walk, ride, watch, talk, listen read, borrow, keep, stop, wait, enjoy, lie, ra

30、in, snow, arrive, pass, knock等。九年級(jí)上冊(cè)：一、現(xiàn)在完成時(shí)1、現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成 2、現(xiàn)在完成時(shí)的用法 3、短暫性動(dòng)詞的完成時(shí)態(tài)不能和表示一段時(shí)間的時(shí)間狀語(yǔ)連用，當(dāng)它需要與表示一段時(shí)間的時(shí)間狀語(yǔ)連用時(shí)，通常要進(jìn)行轉(zhuǎn)化。4、現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別二、數(shù)詞的讀法和寫(xiě)法三、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)1、時(shí)態(tài)的變化2、時(shí)間狀語(yǔ)的變化3、地點(diǎn)狀語(yǔ)的變化4、人稱(chēng)的變化 5、指示代詞的變化6、直接引語(yǔ)為陳述句，改為間接引語(yǔ)時(shí)引用動(dòng)詞常用say, tell等。直接引語(yǔ)為疑問(wèn)句，變?yōu)殚g接引語(yǔ)時(shí)引述動(dòng)詞常用ask, wonder等。7、當(dāng)直接引語(yǔ)為疑問(wèn)句時(shí)，變間接引語(yǔ)時(shí)，使用陳述句的語(yǔ)序

31、。8祈使句變間接引語(yǔ)時(shí)，改為動(dòng)詞不定式。引述動(dòng)詞常用tell, order。四、合成法（1）、合成名詞（2）、合成形容詞（3）、合成代詞（4）、合成動(dòng)詞（5）、合成副詞2、派生法（1）前綴（2）后綴3、轉(zhuǎn)化法（1）名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞 （2）形容詞轉(zhuǎn)化為名詞（3）動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞 （4）形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞 （5）副詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞4、縮略法五、不定代詞1、some-/any-復(fù)合代詞的用法與some/any的用法一致?？隙ň湟约捌诖隙ɑ卮鸬囊蓡?wèn)句中通常用前者，否定句和疑問(wèn)句通常用后者。2、不定代詞在句中可以作主語(yǔ)、表語(yǔ)和賓語(yǔ)3、不定代詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式4、形容詞修飾不定代詞時(shí)應(yīng)該放在不定代詞之

32、后六、并列句1、表示并列關(guān)系，常用and等2、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，常用but, while等3、表示選擇關(guān)系，常用or, eitheror等4、表示因果關(guān)系，常用so, for等七、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1、主動(dòng)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念和區(qū)別2、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成3、含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)九年級(jí)下冊(cè)：一、定語(yǔ)從句。1、在復(fù)合句中，修飾名詞或者代詞的從句叫定語(yǔ)從句。被修飾的名詞或者代詞叫做先行詞。定語(yǔ)從句放在先行詞的后面，有關(guān)系代詞或者關(guān)系副詞引導(dǎo)。2、引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞有that, which, who, whom, whose.引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系副詞有where, when, why。關(guān)系代詞或關(guān)系副詞放在先行詞和定語(yǔ)

33、從句之間，起連接先行詞和定語(yǔ)從句的作用，同時(shí)又在從句中充當(dāng)一個(gè)成分。3、定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞須和先行詞保持人稱(chēng)和數(shù)的一致。語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)建議1、教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變： “以學(xué)生為中心”，老師要改變以前把英語(yǔ)當(dāng)做知識(shí)來(lái)教，把英語(yǔ)當(dāng)做技能來(lái)教的思想。更多的把自己定位為一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生獲得英語(yǔ)的能力的位置。2、詞匯處理突出主題化，語(yǔ)境化，體現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)的過(guò)程。詞匯學(xué)習(xí)的活動(dòng)安排科學(xué)合理、多樣且易操作。詞匯學(xué)習(xí)主題化，語(yǔ)境化。3、不簡(jiǎn)單羅列或講解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和規(guī)則，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、歸納、對(duì)比、總結(jié)等方法發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則，培養(yǎng)語(yǔ)法意識(shí)，并給學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)法的機(jī)會(huì)。語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程設(shè)計(jì)是從form,meaning,use三個(gè)角度出發(fā)，并強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中理解和掌握語(yǔ)法。語(yǔ)法的教學(xué)要從語(yǔ)用的角度出發(fā)，把語(yǔ)言的形式、意義和用法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 4、通過(guò)游戲、短劇、搶答等多種形式讓枯燥的語(yǔ)言知識(shí)活起來(lái)。話題：個(gè)人情況（Personal information)1.個(gè)人基本信息（Personal data)姓名 family name, last name, first name 年齡 、班級(jí)、出生 性別與婚姻 male/fe