s版三下語(yǔ)文7單元導(dǎo)學(xué)案

1、25 我不能忘記祖國(guó)導(dǎo)學(xué)案主備人：吳愛(ài)紅 副備人： 審核人：吳碧梅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義，讀懂課文。 情感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義?！局R(shí)鏈接】宋慶齡，偉大的愛(ài)國(guó)主義、民主主義、國(guó)際主義和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，舉世聞名的二十世紀(jì)的偉大女性。她青年時(shí)代追隨孫中山，獻(xiàn)身革命，在近七十年的革命生

2、涯中，堅(jiān)強(qiáng)不屈，矢志不移，英勇奮斗，始終堅(jiān)定地和中國(guó)人民、中國(guó)共產(chǎn)黨站在一起，為中國(guó)人民的解放事業(yè)，為婦女兒童的衛(wèi)生保健和文化教育福利事業(yè)，為祖國(guó)統(tǒng)一以及保衛(wèi)世界和平、促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)而殫精竭力，鞠躬盡瘁，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，受到中國(guó)人民、海外華人華僑的景仰和愛(ài)戴，也贏得國(guó)際友人的贊譽(yù)和熱愛(ài)，并享有崇高的威望。課文記敘了15歲的宋慶齡到美國(guó)留學(xué)時(shí)，在一次討論歷史方面問(wèn)題的班會(huì)上，以自己對(duì)祖國(guó)的真摯情感有力地駁斥一位美國(guó)學(xué)生關(guān)于那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲的中國(guó)，都被歷史淘汰了的謬論，表達(dá)了宋慶齡對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)著信心，充滿(mǎn)著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)，學(xué)生有濃厚的

3、閱讀興趣，在感受語(yǔ)文的同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的思想教育?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】導(dǎo)案一一、導(dǎo)入新課揭示課題：我不能忘記祖國(guó)。二、自學(xué)感悟1、學(xué)生自由讀課文，做到：（1）邊讀邊畫(huà)出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文感知字（詞）義；（2）思考：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？2、檢查自讀情況：（1）利用生字卡片，檢查生字讀音，交流記住生字的好辦法；討論 資料 思索 淘汰 溫文爾雅 億萬(wàn)大眾仁人志士 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 艱苦卓越 不以為然（2）讀課文，注意糾正錯(cuò)音，著重指導(dǎo)學(xué)生讀好詞句，把課文讀通讀順；三、合作交流1、默讀思考：課文是怎樣圍繞我不能忘記祖國(guó)這一主題把文章寫(xiě)具體的？2、畫(huà)出宋慶齡說(shuō)的兩段話(huà)，多讀幾遍，看看從中讀懂了什

4、么，或者還有什么不懂的，把它寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。3、說(shuō)說(shuō)課文主要講了宋慶齡的什么故事？四、達(dá)標(biāo)展示 1、按要求填空（1）在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。思考（ ） 立即（ ） 勤奮（ ）（2）在文章中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。蘇醒（ ） 馬虎（ ） 熱烈 （ ）2、看拼音，寫(xiě)漢字。t o( 論 歷sh ( yì( 萬(wàn) yu( 久 g ( 計(jì) 雙m éi( zhèn( 興 yu l ( 亞zh u( rén( 人 zhì( 士3、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。不以為( 艱苦卓( 文明古( 交口稱(chēng)( 無(wú)憂(yōu)無(wú)( 自尋煩( 4、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。廣闊的(

5、勤勞的( 悠久的( 富饒的( 優(yōu)良的( 文明的( 熱烈的( 祖國(guó)的( 五、課后拓展1、從課文中找出自己喜歡的詞語(yǔ)，寫(xiě)在空詞語(yǔ)花籃上，或抄寫(xiě)在自己的讀書(shū)筆記上；2、收集有關(guān)宋慶齡的故事、圖片等，準(zhǔn)備與別人交流。導(dǎo)案二一、新課導(dǎo)入二、自主探究1、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)什么。2、默讀課文，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象？為什么？三、合作交流1、在小組里交流自己的學(xué)習(xí)收獲，同學(xué)之間互相傾聽(tīng)，互相補(bǔ)充，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；2、全班交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生賞讀課文中給自己留下印象最深刻的部分，重點(diǎn)圍繞宋慶齡說(shuō)的進(jìn)行賞讀指導(dǎo)：（1）從這兩段話(huà)中，你知道了些什么？體會(huì)到了宋慶齡怎樣的情感？（2）宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣

6、說(shuō)這兩段話(huà)的？結(jié)合理解課文有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)宋慶齡的外表與內(nèi)心，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀；（3）聯(lián)系上下文，體會(huì)擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰和我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)了理想和希望這兩句話(huà)的含義。3、結(jié)合學(xué)生的體會(huì)，指導(dǎo)感情朗讀。四、達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、讀句子，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。 （）坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。不以為然是什么意思？宋慶齡對(duì)什么不以為然？為什么不以為然？ （）大家交口稱(chēng)贊。交口稱(chēng)贊是什么意思？大家交口稱(chēng)贊什么？為什么要交口稱(chēng)贊？ （） 我不能忘掉中國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)了理想和希望！這句話(huà)是宋慶齡在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)說(shuō)的？表達(dá)了宋慶齡什么樣的思想感情？2、為什

7、么說(shuō)具有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰?3、當(dāng)時(shí)人們?yōu)槭裁窗阎袊?guó)比做東方睡獅?4、把句子補(bǔ)充完整，再讀一讀。（1）具有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，（2）我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái) ?。?）一個(gè)人，如果真的忘記了祖國(guó)，那人生該是（4）歷史確實(shí)是在不斷變化著的，但它永遠(yuǎn)屬于五、拓展延伸分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情。26 盧溝橋?qū)W(xué)案主備人：吳愛(ài)紅 副備人： 審核人：吳碧梅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)漢字，結(jié)合課文理解部分詞語(yǔ)的意思，會(huì)用有的有的有的有的寫(xiě)一段話(huà)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在品味語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，體會(huì)、學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言表達(dá)的方法；情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)

8、容，了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)及歷史意義，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義?！局R(shí)鏈接】 盧溝橋是一座聞名世界的橋梁，歷史久遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。同時(shí)，它是著名的七七事變的發(fā)生地，是我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。本文作者通過(guò)樸實(shí)的語(yǔ)言，具體形象地介紹了盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義，充滿(mǎn)著驕傲和自豪的感情，給讀者留下深刻的印象：作者不僅是在介紹盧溝橋，贊美盧溝橋，同時(shí)也是在贊美造橋的人，贊美中國(guó)人民的斗爭(zhēng)精神。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】導(dǎo)案一一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入二、自學(xué)感悟1、 初讀課文（1）我能把課文讀通順、讀流利。（2）我學(xué)會(huì)了本

9、課的生字，我要把難記、易錯(cuò)的字寫(xiě)幾遍： （3）我會(huì)正確認(rèn)讀下列詞語(yǔ)：郊區(qū) 石拱橋 設(shè)計(jì) 造型 組成 寬闊 平坦 兩側(cè) 石欄皇帝 紀(jì)念館 燕京 攻擊 反抗 侵略 碑亭 檢閱 河堤緬懷 悼念 完好無(wú)損 千姿百態(tài) 栩栩如生 獨(dú)一無(wú)二 盧溝曉月（4） 我會(huì)聯(lián)系上下文、查字典或其他資料理解下列詞語(yǔ)：完好無(wú)損 栩栩如生 七七事變 獨(dú)一無(wú)二 緬懷 悼念三、合作交流1、我知道盧溝橋在 的永定河上，它修建于公元 年到 年間。這座橋設(shè)計(jì) ，造型 ，早在 世紀(jì)就聞名世界，意大利旅行家馬可波羅稱(chēng)贊盧溝橋是 。盧溝橋是 的發(fā)生地，從此開(kāi)始了八年的 ，是我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。2、我能找出描寫(xiě)盧溝橋石獅

10、姿態(tài)的句子，還能有感情地朗讀。3、我知道課文是從哪幾方面寫(xiě)盧溝橋的？可以分為幾部分？每部分寫(xiě)什么？4、我還有不懂的問(wèn)題：5、我通過(guò)查資料了解到了七七事變（ 盧溝橋事變 ）、馬可波羅、燕京八景 ：四、達(dá)標(biāo)展示1、讀一讀，連一連。g g è g坦 閱 拱 館 損 堤2、看拼音，寫(xiě)字詞。ú（ ）溝橋 完好無(wú)（ ） 平（ ） 兩c è（ ）（ ）區(qū) á（ ）帝 （ ）擊反à（ ） è（ ）計(jì) 造í（ ）3、比一比，組詞語(yǔ)。設(shè)（ ） 坦（ ） 攻（ ）沒(méi)（ ） 但（ ） 功（ ）盧（ ） 型（ ） 紀(jì)（ ）戶(hù)（ ） 形（ ） 記（ ）

11、4、意大利旅行家馬可波羅是怎樣贊美盧溝橋的？5、你能想象出還有哪些形態(tài)的獅子嗎？試著用有的像寫(xiě)一段話(huà)。五、課后拓展1、完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)；2、填寫(xiě)詞語(yǔ)花籃，積累詞句導(dǎo)案二一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)盧溝橋 郊區(qū) 反抗 平坦 紀(jì)念館 完好無(wú)損 姿態(tài)各異2、指名說(shuō)說(shuō)：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？（設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀）二、自主探究1、認(rèn)讀生字詞，提示易讀錯(cuò)的字詞。2、輪讀課文，評(píng)議。3、交流課文內(nèi)容：通過(guò)自學(xué)課文，你知道了什么？課文是從哪幾方面寫(xiě)盧溝橋的？課文可以分為幾部分？每部分寫(xiě)什么？三、合作交流1、自讀思考：（1）課文是怎樣寫(xiě)盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)的？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，再畫(huà)出文中的具體數(shù)字，想想你從中體會(huì)到

12、了什么？（2）哪些語(yǔ)句寫(xiě)了盧溝橋造型美觀？找出描寫(xiě)石獅子姿態(tài)的句子讀一讀，想想，這句話(huà)用了什么修辭手法？你從中體會(huì)到什么？后面的省略號(hào)說(shuō)明了什么？哪些詞形容石獅多、形態(tài)多？哪個(gè)詞寫(xiě)出了石獅形象逼真，像活的一樣？你還能想象出哪些形態(tài)的獅子？學(xué)生觀察，你看到了什么？試著用這些石獅姿態(tài)各異：有的 ，有的 ，有的 ，有的，真是千姿百態(tài)，栩栩如生。說(shuō)一說(shuō)你看到和你想到的獅子的樣子。（3）乾隆皇帝在橋東的碑亭題寫(xiě)了什么字？這說(shuō)明了什么？（4）第二自然段的中心句是哪一句？它與后面講的內(nèi)容有什么關(guān)系？（5）早在13世紀(jì)盧溝橋就聞名于世，意大利旅行家馬可波羅是怎樣評(píng)價(jià)盧溝橋的？說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解盧溝橋是世界上最好

13、的、獨(dú)一無(wú)二的橋柱上的獅子是 美的奇觀這句話(huà)的？（6）每年7月7日，人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)？2、小組交流討論，形成最佳答案。3、全班匯報(bào)交流。4、指導(dǎo)感情朗讀、背誦。四、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。j i o q p ín g t n f n k àn g z ào xín g h u áng d ì( ( ( ( ( z ch én g j i n yu è w án h o w ú s n qi n z b i t ài( ( ( ( 2、加偏旁組字，再組詞。 ） ）

14、（ ）（ ） （ ） （ ）3、填數(shù)字，組詞語(yǔ)。（ ）姿（ ）態(tài) 獨(dú)（ ）無(wú)（ ） （ ）清（ ）白（ ）光（ ）色 （ ）上（ ）下4、品讀課文，完成練習(xí)：（1）、第二自然段的中心句是它與后面的內(nèi)容是 關(guān)系。（2）、這些石獅 ：有的 ，有的 ，有的 ，有的 真是， 、。這是一個(gè) 句，形容石獅多、形態(tài)多的詞語(yǔ)是 。（3）、盧溝橋聞名于世的主要原因是：盧溝橋 。之后，盧溝橋是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的里程碑，非常有 。5、判斷對(duì)錯(cuò)，在內(nèi)容正確的句子后面畫(huà)。（1）盧溝橋在北京郊區(qū)的永定河上。 ( （2）盧溝橋全長(zhǎng)266米，由11個(gè)半圓形的石拱組成。 （ ）（3）盧溝橋距今已有1800多年的歷史了。 （ ）

15、（4）盧溝橋?qū)捈s7.5米。 （ ）（5）從1937年7月7日盧溝橋事變爆發(fā)起，我國(guó)開(kāi)始了八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。（ ）（6）盧溝曉月四個(gè)大字是清代康熙皇帝題寫(xiě)的。 （ ）五、拓展延伸1、學(xué)了課文，假如你此時(shí)此刻站在盧溝橋上，你想對(duì)盧溝橋說(shuō)些什么？2、學(xué)習(xí)課文第二自然段的寫(xiě)法，介紹家鄉(xiāng)造型美觀的建筑物。旦官27 古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案主備人：吳愛(ài)紅 副備人： 審核人：吳碧梅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。情感目標(biāo)：在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)中的思想感情。能力目標(biāo)：有感情地朗讀和背誦課文，默寫(xiě)塞下曲。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中的感情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】想像詩(shī)句所

16、描繪的畫(huà)面，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌?！局R(shí)鏈接】本課兩首古詩(shī)均為唐代邊塞詩(shī)。從軍行描繪了守邊將士的艱苦生活和英勇戍邊的胸懷，全詩(shī)格調(diào)悲壯，洋溢著將士們的英雄主義氣概。塞下曲借用漢代李廣將軍的故事，塑造了一個(gè)勇敢機(jī)智、武藝高強(qiáng)、具有神力的邊塞將軍的威武形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戍邊將領(lǐng)的贊賞之情【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】導(dǎo)案一一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)，漫談學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。2、揭示課題，板書(shū)：從軍行塞下曲3、簡(jiǎn)介作者。二、自學(xué)感悟1、教師范讀，激發(fā)熱情。2、自讀，掃清障礙：畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助字典讀準(zhǔn)字音。反復(fù)讀，讀正確，讀熟，為理解古詩(shī)掃清障礙。同桌互讀，互相正音。3、指名讀，注意讀出停頓。4、借助課后注釋和插

17、圖理解詩(shī)句的意思。5、不理解的詞語(yǔ)有：6、想象詩(shī)句描繪的意境，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。三、合作交流1、找出重點(diǎn)字詞，結(jié)合課后注釋理解或請(qǐng)教老師、同學(xué)。2、借助插圖，試著用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)兩首古詩(shī)的理解。3、交流對(duì)詩(shī)歌大意的理解，教師相機(jī)指導(dǎo)。4、交流記住生字的好辦法，準(zhǔn)確建立字音與字形的聯(lián)系。5、觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、達(dá)標(biāo)展示讀兩首古詩(shī)，并劃出古詩(shī)的節(jié)拍1、用選出正確的讀音從軍行（xing hang） 終不還（hai huan）2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。A、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。B、平民尋白羽，沒(méi)在石棱中。五、課后拓展熟讀兩首古詩(shī)，體會(huì)意思。導(dǎo)案二一、新課導(dǎo)入1、出示

18、古代戰(zhàn)士戍邊課件，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察，并說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。2、簡(jiǎn)介詩(shī)人。二、自主探究1、指名讀古詩(shī)，理解個(gè)別字詞的意思。2、分別說(shuō)說(shuō)兩首古詩(shī)所描寫(xiě)的內(nèi)容。三、合作交流（一）學(xué)習(xí)從軍行1、出示課文掛圖，出示問(wèn)題，引導(dǎo)讀、悟：（1）詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的景象，從中你有什么感受？（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了戍邊將士的什么精神？2、指名讀，體會(huì)詩(shī)情：假如你是作者王昌齡，你該怎樣讀才能把自己的情感表達(dá)出來(lái)？3、指導(dǎo)背誦。（二）學(xué)習(xí)塞下曲1、指名讀，畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。（夜、平明）2、自讀思考：（1）結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)在夜里發(fā)生了一件什么事？（2）結(jié)合詩(shī)句想象：平明來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，將士們看到了怎樣的情景？心里產(chǎn)生了什么樣的感想？3、

19、匯報(bào)交流，師相機(jī)把學(xué)生的理解、感悟引向深入。4、誦讀古詩(shī)，體會(huì)邊塞將軍勇敢機(jī)智、武藝高強(qiáng)、具有神力的威武形象。四、達(dá)標(biāo)測(cè)試一、讀詩(shī)句，用/畫(huà)出應(yīng)該停頓的地方。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。二、讀下列詩(shī)句，想想是那句詩(shī)的意思請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。1、塞外身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了盔和甲，不打敗西部的敵人誓不回還。( 2、那天夜里，將軍聽(tīng)到了草間有響聲和動(dòng)靜，馬上拉弓射箭。（）五、拓展延伸1、背誦課文，默寫(xiě)塞下曲。2、收集贊美愛(ài)國(guó)精神和英雄氣概的古詩(shī)，讀一讀，背一背。28民族英雄戚繼光導(dǎo)學(xué)案主備人：吳愛(ài)紅 副備人： 審核人：吳碧梅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)盜、浙、廷、腐、訓(xùn)、律、謀、趁、

20、患9個(gè)生字，理解民族英雄、海盜、倭寇、朝廷、腐敗、訓(xùn)練、身先士卒、趁機(jī)、智謀、倭患等詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)自學(xué)能力。理解詞語(yǔ)意思。情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解戚繼光是抗擊倭寇的民族英雄，他不但作戰(zhàn)英勇，而且很有智謀?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、培養(yǎng)自學(xué)能力。2、理解詞語(yǔ)意思?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、培養(yǎng)自學(xué)能力。2、理解詞語(yǔ)意思。【知識(shí)鏈接】戚繼光,(15271587 明朝抗倭名將、軍事家。字元敬，號(hào)南塘，又號(hào)孟渚。山東登州(今山東蓬萊 人。原籍河南衛(wèi)輝。一說(shuō)祖籍安徽定遠(yuǎn)，生于山東濟(jì)寧。于閩、浙、粵沿海諸地抗擊來(lái)犯倭寇，歷十余年，大小八十余戰(zhàn)，終于掃平倭寇之患。少時(shí)好讀書(shū)，通經(jīng)史大義。嘉靖二十三年(1544

21、依例襲父職為登州衛(wèi)指揮僉事。三十二年，任都指揮僉事，備倭山東。三十四年，調(diào)任浙江都司僉事。旋進(jìn)參將。分守寧波、紹興、臺(tái)州(今臨海 三府。三十六年以劾免官，旋以平汪直功復(fù)官，改守臺(tái)州、金華、嚴(yán)州(今浙江建德東北 三府。時(shí)浙江多被倭患，而舊軍素質(zhì)不良。戚繼光招募農(nóng)民和礦徒，組成新軍。嚴(yán)明紀(jì)律，賞罰必信，并配以精良戰(zhàn)船和兵械，精心訓(xùn)練；他還針對(duì)南方多湖澤的地形和倭寇作戰(zhàn)的特點(diǎn)，審情度勢(shì)，創(chuàng)造了攻防兼宜的鴛鴦陣戰(zhàn)術(shù)，以十二人為一隊(duì)，配以盾、槍、叉、鈀、棍、刀等長(zhǎng)短兵器，因敵因地變換隊(duì)形，靈活作戰(zhàn)。每戰(zhàn)多捷，世人譽(yù)為戚家軍?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】一 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們知道我們中華民族的哪些民族英雄？我國(guó)明朝，就有

22、一位抗日的民族英雄戚繼光。二、自學(xué)感悟1、初讀課文，用在課文中劃出會(huì)寫(xiě)字、會(huì)認(rèn)字帶出的詞及四字詞。2、識(shí)記生字：拼讀生字，在劃出的詞語(yǔ)中用標(biāo)出音難字或需注意的讀音及形難字。 借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解字義。3、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)奮勇直前，不顧生命 （ ）智慧和計(jì)謀 （ ）4、你覺(jué)得戚繼光是一個(gè)怎樣的人？三、合作交流（1）為何題目用民族英雄。（2）戚繼光為什么組建、訓(xùn)練戚家軍？（3）從哪兒看出他作戰(zhàn)英勇、很有智謀？四、達(dá)標(biāo)展示1、讀一讀，連一連。D ào zhè bèi f xùn móu l huàn倍 腐 盜 浙 律 患 訓(xùn) 謀2、把下

23、面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。無(wú)惡不( 紀(jì)律嚴(yán)( 身先士( 奮不顧( 東逃西( 聞風(fēng)喪( 千軍萬(wàn)( 斗志倍( 軍威大( 3、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（1）、招兵的布告剛一貼出，就有很多人前來(lái)報(bào)名。（2）、戚繼光不但作戰(zhàn)英勇，而且很有智謀。（3）、戚繼光和其他抗倭軍隊(duì)一起，經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn)，終于解除了我國(guó)東南沿海的倭患。五、拓展延伸你還知道哪些民族英雄，試著寫(xiě)下來(lái)。語(yǔ)文百花園七導(dǎo)學(xué)案主備人：吳愛(ài)紅 副備人： 審核人：吳碧梅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：讀辨字歌，掌握辨析同音形近字的方法，學(xué)習(xí)照樣子補(bǔ)充句子，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：讀背愛(ài)國(guó)名言和采集帶有國(guó)字的成語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。能力目標(biāo)：閱讀短文小英雄于

24、連，理解于連是一個(gè)機(jī)智、勇敢的小男孩。通過(guò)故事會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、交際能力和收集處理信息的能力。通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的想像能力和表達(dá)能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生自主、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】導(dǎo)案一一、談話(huà)導(dǎo)入今天，我們一起再一次走進(jìn)語(yǔ)文百花園，去采擷一朵朵知識(shí)的花朵、智慧的花朵。看看誰(shuí)最聰明，收獲最大。二、分項(xiàng)訓(xùn)練（一）語(yǔ)海暢游1、學(xué)習(xí)第一題（漢字真有趣）（1）出示同音形近字宵與霄，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字的異同。（音相同，形相近，意不同。）（2）組詞，在詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字在使用上的不同，交流區(qū)別兩個(gè)字的有效方法。（3）讀辨字歌，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？（區(qū)別形近字的方法。）2、學(xué)習(xí)第二題（補(bǔ)充句子）（1）出示課文中的兩個(gè)句子，學(xué)生讀、思、議：每個(gè)句子分別講了幾層意思？用什么詞語(yǔ)把這幾層意思連在了一起？幾層意思之間產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)系？（如第一句話(huà)講了戚繼光作戰(zhàn)英勇和戚繼光很有智謀兩層意思，用上了不但而且這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)連成一句話(huà)，表示意思上更進(jìn)一層。）（2）學(xué)生在補(bǔ)充完整課本上句子的基礎(chǔ)上，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)口頭造句。三、積少成多1、學(xué)習(xí)第一題（讀讀背背）（1）出示課本上的愛(ài)國(guó)名言，指名讀，做到讀正確、通順、