02用數(shù)對(duì)確定位置練習(xí)

1、教學(xué)課題用數(shù)對(duì)確定位置練習(xí)課時(shí)數(shù)2教學(xué)內(nèi)容第47頁(yè)練習(xí)一3、4、5、6、7、8題教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高用數(shù)對(duì)表示、確定位置的能力。2、通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高用數(shù)對(duì)表示、確定位置的能力。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課型新教學(xué)關(guān)鍵移動(dòng)點(diǎn)的時(shí)候引起行標(biāo)、列標(biāo)的變化。教具課件板 書 設(shè) 計(jì)用數(shù)對(duì)確定位置 左移：列標(biāo)減 右移：列標(biāo)加上移：行標(biāo)加 下移：行標(biāo)減 教 學(xué) 反 思教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說明或修改一、基礎(chǔ)性練習(xí)1、填一填，再回答、用數(shù)對(duì)表示平面圖中的位置時(shí)，我們規(guī)定：

2、豎排叫做（ ），橫排叫做（ ），確定第幾列一般從（ ）往（ ）數(shù)，確定第幾行一般從（ ）往（ ）數(shù)。、在第4列第5行，用數(shù)對(duì)表示是（ ， ）； 用數(shù)對(duì)表示是（2，7），那么它在第（ ）列第（ ）行，（8，7）在圖中表示第（ ）列第（ ）行的位置。2、動(dòng)物園的平面圖。（圖見作業(yè)設(shè)計(jì)）、你能用數(shù)對(duì)表示出大門的位置嗎？請(qǐng)生匯報(bào)，說理。、游戲：猜景點(diǎn)任選你想去的一個(gè)景點(diǎn)，用數(shù)對(duì)表示它的位置。小組內(nèi)同學(xué)看數(shù)對(duì)說地名，看看說得對(duì)嗎？全班交流。如果想去的景點(diǎn)是在（ ，4），可能是哪里？得出：一個(gè)數(shù)能準(zhǔn)確說出一個(gè)地點(diǎn)的位置嗎？數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)能幫助我們很快在平面圖上找到某個(gè)具體的地點(diǎn)。鱷魚館在（2，4），請(qǐng)標(biāo)出

3、。圖上（4，2）和（2，4）表示的位置相同嗎？為什么？得出：數(shù)對(duì)表示位置時(shí)不僅要用兩個(gè)數(shù)，還要注意兩個(gè)數(shù)的順序。小強(qiáng)的位置在（3，1），他要去的地方位置在（6，5），你能沿著方格線畫出他的行走路線嗎？過渡：數(shù)對(duì)能表示一個(gè)人的具體位置，平面圖上一個(gè)地點(diǎn)，利用數(shù)對(duì)還能準(zhǔn)確描述一張圖紙上一個(gè)圖形的具體位置。二、鞏固性練習(xí)：書本第4、5、6、7、8題，學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)，老師再有選擇、有重點(diǎn)地加以點(diǎn)評(píng)，指正（為節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，這部分練習(xí)可以課前布置）。第4題可讓學(xué)生獨(dú)立完成，再全班展示交流。在完成第（2）小題時(shí)，注意提醒學(xué)生不僅要按ABCDE的順序連結(jié)，還要連成封閉圖形，所以還要連結(jié)EA。第5題，可放手

4、讓學(xué)生同桌間完成，在活動(dòng)前提醒學(xué)生思考“如何能說清楚、畫準(zhǔn)確”。第6題是聯(lián)系圖形的平移，讓學(xué)生在方格紙上把三角形平移，并寫出表示平移前后圖形頂點(diǎn)位置的數(shù)對(duì)?？梢龑?dǎo)學(xué)生觀察圖形平移后，表示頂點(diǎn)位置的數(shù)對(duì)有什么變化。發(fā)現(xiàn)圖形向右平移，改變了頂點(diǎn)所在的列，沒有改變頂點(diǎn)所在的行，數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)沒有變；圖形向上平移，改變了頂點(diǎn)所在的行，沒有改變頂點(diǎn)所在的列，數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)沒有變，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。第7題是聯(lián)系方位的知識(shí)，根據(jù)圖上的數(shù)據(jù)描述建筑物的實(shí)際方位及行走路線或根據(jù)建筑物的實(shí)際方位在圖中標(biāo)出建筑物所在位置。可讓學(xué)生獨(dú)立完成，再小組交流。三、發(fā)展性練習(xí)1、移動(dòng)圖形、在格子圖上畫一個(gè)直角三角

5、形ABC，并構(gòu)建一個(gè)平面示意圖，確定列和行，用數(shù)對(duì)表示這個(gè)直角三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。、把三角形ABC向右平移5格再向上平移兩格后的圖形用A、B、C標(biāo)出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并用數(shù)對(duì)表示A、B、C的位置。、把三角形ABC繞B點(diǎn)逆時(shí)針90°，得到的圖形用A”、B”、C”標(biāo)出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并用數(shù)對(duì)表示A”、B”、C”的位置。2、五子棋 明明和小強(qiáng)下五子棋： 明明執(zhí)黑子先下，小強(qiáng)執(zhí)白子后下。 明明和小強(qiáng)的落子位置用數(shù)對(duì)表示是： 明明：1、（4，5） 2、（5，6） 3、（6，7） 4、（7，8） 5、（4，7） 6、（5，7） 小強(qiáng)：1、（5，5） 2、（6，6） 3、（3，4） 4、（8，9） 5、（4，4）

6、 6、（7，7）、請(qǐng)你根據(jù)所給的信息，畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的棋盤，并在棋盤上畫出黑子和白子。、你認(rèn)為誰贏的可能性大？如果你是明明，你的下一步棋子準(zhǔn)備放哪？請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示。 3、涂色游戲根據(jù)下面給出的數(shù)對(duì)給方格涂上相應(yīng)的顏色，并說說涂出的圖形是什么。紅色：（3，4），（4，5），（5，6），（6，7），（7，6），（8，5），（9，4），（4，4），（5，4），（6，4），（7，4），（8，4）。藍(lán)色：（4，1），（4，2），（4，3），（8，1），（8，2），（8，3）。黃色：（8，6），（8，7）。綠色：（7，10），（8，9），（8，11），（9，9），（9，11），（10，9），（10，11），（

7、11，10）。四、課堂總結(jié)：用數(shù)對(duì)確定位置在生活中有著廣泛的應(yīng)用，同學(xué)們說說在哪些領(lǐng)域會(huì)用到這個(gè)知識(shí)？我們學(xué)好這個(gè)知識(shí)對(duì)于大家以后指導(dǎo)自己的生活，工作都有重要的作用。我們今天練習(xí)的這些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何？有哪些地方還需要加強(qiáng)？作業(yè)設(shè)計(jì)第6頁(yè)一、基礎(chǔ)性練習(xí)1、填一填。、用數(shù)對(duì)表示平面圖中的位置時(shí)，我們規(guī)定：豎排叫做（ ），橫排叫做（ ），確定第幾列一般從（ ）往（ ）數(shù)，確定第幾行一般從（ ）往（ ）數(shù)。、在第4列第5行，用數(shù)對(duì)表示是（ ， ）； 用數(shù)對(duì)表示是（2，7），那么它在第（ ）列第（ ）行，（8，7）在圖中表示第（ ）列第（ ）行的位置。2、動(dòng)物園三、發(fā)展性練習(xí)補(bǔ)充練習(xí)：先寫出三角形ABC各個(gè)頂點(diǎn)的位置，再畫出三角形ABC向下平移4個(gè)單位后的圖形A'B'C'，然后寫出所得圖形頂點(diǎn)的位置。A'（