兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)

1、兩位數(shù)減一位數(shù)的口算（退位）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行口算。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計(jì)算方法的過程，鼓勵算法多樣化，培 養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力。3、在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)合作 交流的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 理解算法，能進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位口算難點(diǎn)： 理解算理，并有序的表述計(jì)算過程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入小朋友們，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)之前先來熱熱身，做一些口算，好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)新知1、引入：今天小華、小麗、小軍去郊游，帶了好多美麗的畫片。聽，他們在說什么？ （貼出相應(yīng)的圖片

2、、語言）小麗說： “我有 8張畫片。” 小軍說：“我有 34 張畫片 小華說：“我有 30 張畫片?！?、問：誰會根據(jù)這些信息，提出一個用減法計(jì)算的問題？針對學(xué)生回答，口答算式，老師寫出算式。小華比小軍多多少張？34-30小華比小麗多多少張？30-8小軍比小麗多多少張？34-8你能口算哪一個算式？（34-30）指名口算并說出口算過程小結(jié)：計(jì)算時用個位上的數(shù)減個位上的數(shù)，十位上的數(shù)減十位上的數(shù)，即相同數(shù)位上的 數(shù)相減。3、這一題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，這兩題是兩位數(shù)減一位數(shù)。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位 數(shù)減一位數(shù)的口算。（板貼）三、自主探索，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造（一）獨(dú)立探索，合作交流。1、啟發(fā)：我們先來看 30

3、 - 8這道算式，按照我們以前的經(jīng)驗(yàn)， 先算個位上 0-8 夠減嗎？ 有沒有發(fā)現(xiàn)問題？想想前面學(xué)習(xí)新知識的時候，是用什么來幫助我們的？（小棒） 師：真不錯！那我們可以用小棒擺一擺、算一算。先拿出多少小棒？（ 3 捆） 這里沒有單根的小棒，怎樣拿走 8 根呢？和同桌小朋友說一說你是怎樣想的。開始行動 吧！（學(xué)生擺好后，同桌內(nèi)交流操作過程。）2、組織反饋：那 308 等于多少呢？ （ 1） 指名交流“ 30-8 ”操作過程，學(xué)生在投影上演示擺法，邊用小棒擺一擺，邊說一 說自己是怎樣想的。（擺 3 捆小棒，先打開其中 1捆變成 10根，也就是 3捆小棒分成兩 捆和10根，用 10根減8根剩2根，2根

4、與 2捆合起來是 22根）。 老師伺機(jī)追問：現(xiàn)在還剩下幾捆？所以得數(shù)是 22.（ 2）談話：（電腦演示）。為了拿走 8 根小棒，我們先要把 3 梱小棒拆出其中的一捆， 使得 1 個十變成 10個一，再從 10 根小棒里面拿走 8 根，還剩 2根，然后把 2梱和剩下 來的 2 根合起來就是 22 根。3、談話：剛才我們是借助小棒算出了 30 8=22，那么現(xiàn)在我們不擺小棒，你準(zhǔn)備怎樣 來計(jì)算呢？指名說一說。圖式結(jié)合，理解算理（在交流操作過程中，老師配合學(xué)生語言和動作板書算是，注意操 作與算理緊密結(jié)合）。30 - 8 = 22把 30 分成 20 和 10 ，20 10先算 10減 8得 2，2

5、再算 20 加 2 得 224、請兩個學(xué)生說說計(jì)算過程。再齊說。 （注意單位名稱與口答） 小結(jié)：這里的 30-8 ，個位上不夠減，就要從 30里面分出 1個十來減 8得2，再把 20和 減得的 2 合起來得 22.像這樣個位不夠減，要從十位上拿出 1 個十來減，叫退位減） （二）教學(xué)試一試1、談話：我們再來看這道算式。 （指 34 - 8 ）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我們要先算什么？ 個位上的 4 減 8 夠減嗎？ 34 - 8 的個位上不夠減怎么辦？你還能用小棒來擺一擺、算一 算嗎？ 請小朋友同桌合作，擺出小棒來看看、想想、算算，算出得數(shù)后互相說說你們用小棒是 怎樣減的？（學(xué)生獨(dú)立試算，教師巡視。 ） 交流

6、：你是怎樣擺的？【先拆開一捆小棒和原來的 4 根合起來，從 14 根中拿走 8 根小 棒，然后將剩下的 6根和 20根合起來。】電腦演示：因?yàn)?4-8 不夠減，所以先要把 3 捆中的一捆打開，使得 1 個十變成 10個一， 并與 4 根合起來是 14，從 14 根里拿走 8 根，還剩 6 根，再把 6 根和 2 捆合起來是 26 根。師：今后我們算兩位數(shù)減一位數(shù)時， 先要判斷個位上夠不夠減， 48 夠減嗎？我們就要 拿出（ 14） -8 。誰再來說一下？ 4-8不夠減，先算14-8，再算（學(xué)生說，老師寫）（在算式上寫出 得數(shù)的單位名稱。）誰再來說一說先算什么，再算什么？對著書上邊說邊寫。2、討

7、論：請小朋友們仔細(xì)觀察 308 和 348 這兩道算式的計(jì)算方法，和過去我們學(xué) 的兩位數(shù)減一位數(shù)有什么不同？個位上不夠減時，是怎樣算的呢？這叫什么減法？ 小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)個位不夠減，是退位減，需要從被減數(shù)的十位上先分 出 1 個十和個位上合起來再減，再把剩下的幾十和減得的數(shù)合起來。三、鞏固練習(xí)、深化新知1 、基礎(chǔ)練習(xí)： 小博士看到小朋友們學(xué)的這么認(rèn)真，想來考驗(yàn)考驗(yàn)大家呢！你們愿意接受小博士的考驗(yàn) 嗎？（出示想想做做 1 ）獨(dú)立練習(xí)，然后讓學(xué)生說說是怎樣算的。2、出示想想做做 2 小博士帶來了第二題。 我們先來完成第一組，交流師讓學(xué)生說說從每組的題中你發(fā)現(xiàn)了什么。 （著重使學(xué)生體 會算這組后三題，實(shí)際上都是先算每組的第一題。 ） 談話：那么你能根據(jù)這個規(guī)律來算一算后面的兩組題嗎？看看誰做的又對又快。 小結(jié)：再仔細(xì)觀察一下這兩組題是不是和前面一組有一樣的規(guī)律呢？通常當(dāng)我們遇到個 位不夠減的情況，我們可以從十幾（個位是 0 的就從 10里面）減去一位數(shù)。3、想想做做第 3 題 小猴子也想來做計(jì)算題，做對了才能摘到桃子，你能幫幫它嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，并校對。 你們真棒！幫助了小猴子順利摘到了桃子！那你們肯能解決生活中的實(shí)際問題了4、想想做做第 4