向畫家學(xué)構(gòu)圖教案設(shè)計(jì)

1、向畫家學(xué)構(gòu)圖課例實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會(huì)到：均衡是美、和諧是美、秩序是美、統(tǒng)一變化是美。知識(shí)目標(biāo)：探索與掌握靜物構(gòu)圖的基本形式和規(guī)律，并懂得在實(shí)際中運(yùn)用。情感目標(biāo)：通過(guò)構(gòu)圖樣式的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和不斷探索的精神?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】重點(diǎn)：三角形構(gòu)圖法的種類、優(yōu)點(diǎn)及運(yùn)用。難點(diǎn)：將構(gòu)圖的形式運(yùn)用到具體的作品中去，要求學(xué)生有較好的理解能力和應(yīng)用能力。興趣點(diǎn)：不同方式的構(gòu)圖練習(xí)，讓學(xué)生從中享受成功的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】（ 1 ） 本節(jié)課的重要任務(wù)就是要讓學(xué)生從理性方面認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的構(gòu)圖對(duì)藝術(shù)作品的重要性，改變以往學(xué)生在繪畫中隨意起稿，重內(nèi)容輕構(gòu)圖的稚嫩階

2、段。要讓學(xué)生知道畫家正是通過(guò)對(duì)畫面的組織和形象塑造來(lái)表達(dá)自己的感情。（ 2）通過(guò)構(gòu)圖的其他形式的學(xué)習(xí)，經(jīng)典作品的賞析，拓展學(xué)生的思維?！窘虒W(xué)媒體設(shè)計(jì)】為了便于學(xué)生理解體會(huì)構(gòu)圖的形式法則，教學(xué)中將運(yùn)用多媒體設(shè)備展示大量的美術(shù)作品，以圖例來(lái)解析畫面的結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)構(gòu)圖在畫面中的作用，以及對(duì)表達(dá)藝術(shù)家的感情的獨(dú)特作用。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)課件、教學(xué)范畫、靜物畫教具、若干靜物【學(xué)具準(zhǔn)備】課本、畫紙、鉛筆、有水果和罐等靜物的舊掛歷紙?！窘虒W(xué)手段】討論、實(shí)驗(yàn)、手繪練習(xí)?！窘虒W(xué)程序】" 觀察 - 分析 -實(shí)驗(yàn) -成型 "模式?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 課堂導(dǎo)入（展示課件，動(dòng)畫導(dǎo)入）試一試，你能

3、幫他們安排位置嗎？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在課件中操作，其他同學(xué)提意見(jiàn)。教師小結(jié)：從剛才同學(xué)擺放的情況來(lái)看，要找好這些靜物的位置，并有一定的美感還真不是件容易的事。比如：你要表現(xiàn)的物體應(yīng)該放在畫面的什么位置？有多大？空白留在那里比較好看？這就要求我們?cè)跀[放這些東西時(shí)很好地"經(jīng)營(yíng)"它們的 "位置 "，那按一定的形式法則，合理的"經(jīng)營(yíng)位置"，就是靜物的構(gòu)圖了。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，導(dǎo)入新課：向畫家學(xué)構(gòu)圖二、課堂發(fā)展第一部分：欣賞分析（ 1 ）什么是繪畫的構(gòu)圖? （展示課件：構(gòu)圖的概念）（ 2 ）賞析畫家的靜物作品，體會(huì)畫家所運(yùn)用的美術(shù)語(yǔ)言，指出合理、科學(xué)的構(gòu)圖是優(yōu)

4、秀靜物畫的必備要素。教師：構(gòu)圖能力的高低是衡量一個(gè)藝術(shù)家是否成熟的重要標(biāo)志，畫家正是通過(guò)對(duì)畫面的組織和形象的塑造來(lái)表達(dá)自己的情感的。接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞畫家的作品，看看他們的畫面是怎樣構(gòu)圖的。（展示課件：畫家的靜物畫欣賞及分析圖例）【參考資料】王肇民 - 廣州美術(shù)學(xué)院終身教授，廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)顧問(wèn)。對(duì)于素描、水彩畫、國(guó)畫、油畫無(wú)不擅長(zhǎng)，且善作古詩(shī)詞，尤擅于構(gòu)圖。塞尚- 法國(guó)畫家，后印象派的代表人物。認(rèn)為繪畫的目的是形、色、節(jié)奏、空間的探索，企圖借助色彩的配合而不依賴明暗效果表現(xiàn)體積等。被稱為“現(xiàn)代繪畫之父"。高更- 法國(guó)畫家，后印象派的成員之一。厭倦都市生活和向往異國(guó)情調(diào)，他用線條和

5、強(qiáng)烈的色塊組成的畫幅具有裝飾風(fēng)味和東方色彩。教師：看來(lái)三角形的構(gòu)圖是靜物畫中最常見(jiàn)的構(gòu)圖形式了。（ 3 ）展示課件：靜物畫欣賞。（ 4）分組討論： 靜物畫中如何表現(xiàn)物體前后關(guān)系所形成的平面構(gòu)圖效果的？ 同一組靜物，從平視、俯視等不同的視點(diǎn)來(lái)觀看，感覺(jué)會(huì)一樣嗎？教師：請(qǐng)大家根據(jù)自己收集的靜物畫圖片或利用桌上的提供的靜物來(lái)分析一下。等會(huì)請(qǐng)大家匯報(bào)你們的討論結(jié)果。（學(xué)生剛開始可能感覺(jué)有點(diǎn)手足無(wú)措，慢慢意識(shí)到用眼前的實(shí)物來(lái)擺弄。）小組分析討論。匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生1 ：我們這組發(fā)現(xiàn)靜物畫中，越靠前的靜物越在畫幅的下方。還有，同一組靜物，從平視、俯視等不同的視點(diǎn)來(lái)觀看，感覺(jué)不一樣。學(xué)生2：我們這組發(fā)現(xiàn)，前面的

6、靜物會(huì)擋住后面的靜物。另外還會(huì)出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。第二個(gè)問(wèn)題：同一組靜物，從平視、俯視等不同的視點(diǎn)來(lái)觀看，感覺(jué)不一樣：平視時(shí) 感覺(jué)不到靜物的高低。教師小結(jié)：教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充學(xué)生的討論結(jié)果。第二部分：表現(xiàn)與創(chuàng)造（ 1） 展示課件，教師講述構(gòu)圖的基本法則（ 2） 學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造： 分組用擺實(shí)物或擺紙樣的方式進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)。 手繪小構(gòu)圖練習(xí)。（看誰(shuí)的構(gòu)圖形式又多又好） 教師分析構(gòu)圖中常見(jiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖要力求飽滿、均衡。（ 3 ）展示學(xué)生作品，小結(jié)。（指出學(xué)生可貴的創(chuàng)新精神）第三部分：課后拓展一、介紹其他的構(gòu)圖形式。二、教師小結(jié)：1 、 靜物的構(gòu)圖是多種多樣的，除了常見(jiàn)的三角形構(gòu)圖以外，還有一些作品因表現(xiàn)目的的不同而呈現(xiàn)獨(dú)特的構(gòu)圖形式。2 、很多畫家為了從構(gòu)圖方面增強(qiáng)畫面的美感，做過(guò)不懈的努力和大量的探索。3 、從剛才大家的練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了許多不同類型的構(gòu)圖，這很好，說(shuō)明大家很有想法?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課為了便于學(xué)生理解體會(huì)構(gòu)圖的形式法則，我在教學(xué)中將運(yùn)用多媒體設(shè)備展示大量的美