部編版二年級上冊語文第一單元教案

1、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。第一單元單元學(xué)習(xí)目標教材簡析大自然是個奇妙無比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。為什么小蝌蚪和它們的媽媽 長得不一樣？能變成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物媽媽又是怎么傳播種 子的呢？本組教材以“自然科普”為專題來編排教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生們走進 大自然，了解自然知識，激發(fā)學(xué)生觀察自然、探究自然奧秘的興趣。本單元還安排了 “口語交際：有趣的動物”，“語文園地一”和“快樂讀書吧”。教學(xué)要點和課時安排識字1 .會認55個生字；會寫30個生字；掌握多音字“教、沒、為、得” 。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3 .引導(dǎo)學(xué)生體

2、會大自然的奇妙并從中理解大自然所蘊含的道理。4 .培養(yǎng)學(xué)生自主識字和獨立閱讀的能力，觀察自然、了解自然知識、探究大自然奧秘的興趣?？谡Z交際1 .初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。2 .通過“識字加油站”認識 9個生字，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，培養(yǎng)自主識字能力。3 .積累詞匯，辨析詞語的意思，學(xué)會在句子中恰當?shù)厥褂米衷~。4 .養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫生字。5 .朗讀背誦古詩梅花。6 .了解繞口令的特點，能正確讀準“鴨”和“霞”的字音。了解學(xué)習(xí)普通話的重要性， 并從中發(fā)現(xiàn)樂趣。7 .向?qū)W生推薦沒頭腦和不高興這本書，帶領(lǐng)學(xué)生初步了解書的內(nèi)容，

3、調(diào)動學(xué)生閱讀 的興趣。語文園地一1 .培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練傾聽的注意力，能聽清楚別人講話的內(nèi)容，樂于發(fā)表自己的看法。2 .認識9個生字，正確認讀詞語。3 .幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會在句子中正確地使用。4 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，掌握正確書寫漢字的方法。5 .能正確、流利地朗讀繞口令。6 .對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有效地開展課外閱讀。課時分配1 .小蝌蚪找媽媽 2課時2 .我是什么 2課時3 .植物媽媽有辦法 2課時語文園地一 2課時集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文 年級：二年級主備人：共同備課人：執(zhí)教人:課題1.小蝌蚪找媽媽課型新授課授課時間學(xué)習(xí) 內(nèi)容小蝌蚪找媽媽課時2課時學(xué)習(xí) 目

4、標知識與技能會認15個生字；會寫9個生字；掌握多音字“教”。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的體型變化。重點初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。難點朗讀課文，感悟情感。教學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)案個性修改第一課時一、談話導(dǎo)入。1 .啟發(fā)談話，說說對青蛙的了解，引入課題。2 .出示小蝌蚪的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀、顏色。3 .揭示課題，板書課文題目。1 .學(xué)生自由交流對青蛙的了解。2 .看圖，說出小蝌蚪的形狀、顏色。3 .學(xué)生齊讀課題。二、初讀1 .鼓勵學(xué)生自由朗讀課文，自主認讀生字。2 .組織學(xué)生小組合作，交流生字詞的學(xué)習(xí)方法。3

5、 .檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)指認生字，交流識字方法。(2)開火車認讀生字。(3)用生字組詞。1 .自由朗讀課文， 圈回生字，借助拼 音讀準生字字音。2 .小組交流識字 方法。3 .仔細觀察“我會 認”中的生字，找 出這些字的特點， 并組詞。4 .仔細觀察生字課文，學(xué) 習(xí)生字。4 .指導(dǎo)學(xué)生書寫。5 .指導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，分角色有感情地 朗讀課文。在田字格中的位 置，說出怎樣才能 寫好這些字。三、整 體感 知，理 清層 次。1.指名學(xué)生分角色朗讀，標出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：(1)這篇課文一共有幾個自然段？(2)小蝌蚪們在找媽媽的過程中遇見了誰，而它自己又發(fā)生了什么樣的變

6、化 ？(3)最后小蝌蚪們在哪里找到了它們的媽媽？它們的媽媽是什么樣的？2.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，理清課文層次：(1)課文第一段寫了什么？(2)第一段是講小蝌蚪找媽媽之前的事，那么課文的第二段與第三段講的是什么呢？(3)最后三段寫的什么？1 .朗讀課文。2 .標出自然段序 號，根據(jù)課文內(nèi)容 回答問題：(1)課文共6個 自然段。(2)遇見了鯉魚 媽媽和烏龜。它們 先是長出了兩條 后腿，再長出了兩 條前腿，然后尾巴 變短了，最后變成 了一只青蛙。(3)小蝌蚪們在 荷花旁邊找到了 它們的媽媽。它們 的媽媽是一只大 青蛙，披著碧綠的 衣裳，露著雪白的 肚皮，鼓一對大 眼睛。四、布置作業(yè)。1 .總結(jié)本課學(xué)

7、習(xí)內(nèi)容。2 .布置作業(yè)。1 .學(xué)生暢談本課 學(xué)習(xí)所得。2 .繼續(xù)描紅、臨 寫、抄寫詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，鞏 固舊知。1 .引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。2 .請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3 .導(dǎo)入新課。1 .學(xué)生讀生字、新詞。2 .學(xué)生回憶課文內(nèi)容二、細讀課文。1 .學(xué)習(xí)第一部分。(第1自然段)學(xué)生齊讀第一自然段， 思考：這時的小 蝌蚪是什么樣子的？2 .學(xué)習(xí)第二部分。(第2、3自然段)(1)學(xué)習(xí)第2自然段，思考：小蝌蚪的樣子發(fā)生了怎樣的變化？小蝌蚪在看見鯉魚媽媽時用了個什么動詞？說明了什么？我們從鯉魚媽媽那里知道了小蝌蚪的媽媽長什么樣？(2)學(xué)習(xí)第3自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：告別鯉魚媽媽后，小蝌蚪在

8、找媽媽的 途中又發(fā)生了什么變化？他們把誰錯認成 他們的媽媽？小蝌蚪看見烏龜后“追上去”說明了 什么？為什么烏龜不是小蝌蚪的媽媽？從 烏龜?shù)幕卮鹬校覀冇种懒蓑蝌綃寢尩氖?么特點？1 .學(xué)生齊讀第1 自然段，思考后回答 問題。2 .全班交流回 答，互相補充。(1)小蝌蚪長 出兩條后腿。小蝌蚪看見鯉 魚媽媽時是“迎”上 去的。正面主動上前 叫“迎”，在這里表示 小蝌蚪有禮貌，也表 示鯉魚是迎面而來。小蝌蚪的媽媽 長著四條腿，寬嘴巴。(2)告別鯉魚 媽媽后，小蝌蚪長出 了兩條前腿。他們把 烏龜錯認成他們的媽 媽。說明小蝌蚪和 烏龜前進的方向相 同，烏龜在前，小蝌 蚪在后，表現(xiàn)出小蝌 蚪急于找到自己

9、媽媽 的心情。小蝌蚪的媽媽 是四條腿、寬嘴巴， 但不等于只要是四條 腿、寬嘴巴的動物就 是他們的媽媽。蝌蚪3.學(xué)習(xí)第三部分，學(xué)生大聲地自由朗讀 第46自然段，并請同學(xué)用課文中的語句 說說青蛙的樣子以及小蝌蚪長成青蛙后發(fā) 生的變化。媽媽頭貝上有兩只大 眼睛，披著綠衣裳。3.“看見荷葉上 蹲著一只大青蛙，披 著碧綠的衣裳，露著 雪白的肚皮，鼓著一 對大眼睛?！毙◎蝌介L 成青蛙后他們的尾巴 不見了。二、總 結(jié)課 堂，生 活感 知。1 .總結(jié)全文。2 .想一想：小青蛙可以幫助人類做些什么呢？我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙？學(xué)生借助課外資料體會：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，我們要保護青蛙。小蝌蚪找媽媽-

10、j迎3 寬嘴巴四條鹿i L蹴箕出后腿產(chǎn)儂-我N11，長出前腿產(chǎn)力1 »小扈巴不見了1追大眼睛嫁衣遂 媽碼教學(xué)反 思目標完 成問題所 在努力力 向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文 年級：二年級主備人：共同備課人：執(zhí)教人:課題2.我是什么課型新授課授課時間學(xué)習(xí) 內(nèi)容我是什么課時2課時學(xué)習(xí) 目標知識與技能1 .會認15個生字；會寫10個生字；掌握多音字“沒”。2 .指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。過程與方法識字、寫字。了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生觀察、感悟生活。重點能根據(jù)課文內(nèi)容做簡單推斷。難點能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進行推斷。第一課時教學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)案個性修改一、導(dǎo)入新課1 .教師說謎語：“千

11、條線，萬條線，落到水 中看不見。”2 .引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底，導(dǎo)入新課。3 .教師范讀課文。1 .聽謎語，思考謎 底。2 .猜出謎底，齊讀 課題。二、初讀 課文，學(xué) 習(xí)生字。1 .初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。(1)出7T自讀要求：自由讀課文，注思把 字音讀正確，把課文讀通順。(2)出小再讀要求：再讀課文，標出自然 段序號，圈出生字，與同桌互讀生字。出示 生字卡片，組織學(xué)生認讀。2 .再讀課文，整體感知。1 .用自己喜歡的 方式快速讀文，標 出自然段序號。2 .圈出生字，互認 生字，交流自己記 住生字的好方法。3 .認讀生字卡。4 .分自然段讀課 文，做到讀準確、 通順。5.互動交流，感知 課文內(nèi)容，交流

12、。三、鞏 周漢 字，指 導(dǎo)書 寫。1 .隨機點名認讀“我會認”中的生字。2 .引導(dǎo)學(xué)生小組賽讀、同桌賽讀、班內(nèi)開火 車讀，鞏固“我會認”中的字。3 .出示“我會寫”中的生字，讓學(xué)生自己觀 察這些字的特點。4 .教帥范寫，邊讀邊強調(diào)。5.指導(dǎo)學(xué)生書寫。1 .認真讀“我會 認”中的生字。2 .鞏固“我會認” 中的生字。3 .匯報觀察結(jié)果。4 .認真看老師范 寫，書空。5 .描紅、臨寫，小 組內(nèi)展評。四、布 置作 業(yè)，拓 展 交 流。1 .指導(dǎo)學(xué)生交流識記生字方法。2 .讀讀或背誦自己喜歡的段落。明確要求，完 成作業(yè)。五、課堂 小結(jié)。學(xué)生暢所欲言。通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你收認了什么。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

13、1 .課件出示生字詞，檢查學(xué)生掌握情況。2 .引導(dǎo)學(xué)生分自然段接讀課文。1.開火車認 讀生字詞。2.認真聽讀，準確接讀。二、合 作探 究，讀 中 感 悟。1 .啟發(fā)思考。(1)課件出示探究問題。水是怎樣變化的？可以變成什么？你除了知道水會變化以外，還知道有關(guān)于水的什么知識？(2)小組內(nèi)交流討論結(jié)果。2 .引導(dǎo)學(xué)生分組合作探究。3 .引導(dǎo)學(xué)生匯報自學(xué)情況。4 .對學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進行評價。5 .指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6 .引導(dǎo)學(xué)生演一演、背一背。1 .認真思考 問題。2 .積極參加 組內(nèi)研討。3 .小組交流 學(xué)習(xí)方法。(1)小組讀 書，邊讀邊找。(2)用圖示 表現(xiàn)水的變化過 程。(3)用回回 來

14、體現(xiàn)水的變化。4 .學(xué)生分小 組采用自己喜歡 的方式，進行合作 探討。5 .展示自學(xué) 成果。(1)用圖示 法演示水的不同 狀態(tài)。(2)用A人稱的形式介紹 水在人類生活中 的利弊。三、拓 展 延 伸。引導(dǎo)學(xué)生課外畫一畫水的變化的 連劃、回。用簡筆回 的形式畫出水 的變化。四、課堂 小結(jié)。用自己喜歡的方式介紹自己學(xué)到的東西。同學(xué)們今天你們學(xué)到了什么？五、板書設(shè)計我是什么云梟 &工二/產(chǎn)二一一三三T一少1賽1立3v - v-目標完 成教學(xué)反 思問題所 在努力力 向集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文 年級：二年級主備人：共同備課人：執(zhí)教人:課題3.植物媽媽后辦法課型新授課授課時間學(xué)習(xí) 內(nèi)容植物媽媽后辦法

15、課時2課時學(xué)習(xí) 目標知識與技能1.會認14個生字，會寫10個生字，掌握多音字“為、得”。過程與方法通過多種方法猜生字字音、字義，把課文讀正確、讀流利。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。重點初讀課文，了解文章大意，領(lǐng)悟作者的表達方法。難點借助連環(huán)畫課文特點讀懂課文內(nèi)容，說說課文的主要情節(jié)。教學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)案個性修改第一課時一、新 課導(dǎo) 入。1 .出示植物圖片，問：你知道 這些植物的名字嗎？2 .揭示課題，板書課題：植物 媽媽后辦法。3 .引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并對問題進 行梳理。1 .看圖，說出植物的 名字。2 .學(xué)生齊讀課題。3 .學(xué)生提出自己的疑問。二、初 讀課 文，學(xué) 習(xí)生字 詞，整 體感

16、知 課文。1 .鼓勵學(xué)生自讀課文。2 .組織學(xué)生小組合作， 讀課文， 交流生字詞的學(xué)習(xí)方法。3 .檢測生字詞掌握情況。(1)小老師游戲。(2)指名分節(jié)讀詩歌。(3)組織學(xué)生交流識字的好方 法。4.用組織學(xué)生觀察生字，教師 示范等方式教學(xué)生書寫生字。1 .帶著疑問讀課文， 圈回生字，借助拼音讀準 生字的音，把課文讀正 確、流利。2 .小組間交流自讀 課文情況。3 .老師帶領(lǐng)同學(xué)讀 詞。4 .交流好的識字方 法。5.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，初步感 知課文。5 .分節(jié)讀課文，進行 評議。6 .仔細觀察“我會 寫”中的生字，說出怎樣 才能寫好。7 .觀察師范寫，生練 習(xí)寫生字。8 .小組合作：課文一 共幾個

17、小節(jié)，寫了哪幾種 植物媽媽傳播種子的好 方法？三、朗 讀感 悟，認 知貫 通。1 .指名讀第1小節(jié)，小組合作 交流。(1)這一小下共后幾句話？2 2) “孩子” “長大” “四海為 家” “旅行”指什么？2 .指導(dǎo)讀好疑問句。3 .指導(dǎo)有感情地朗讀第1小節(jié)。1 .學(xué)生t賣第1小節(jié)。2 .小組交流，這一小 節(jié)共有幾句話？ “孩子” “長大” “四海為家” “旅 行”指什么？3 .全班交流。4 .指名讀好最后一 個疑問句。5 .有感情地朗讀第1 小節(jié)。.四、總 結(jié)，拓 展。1 .回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2 .布置作業(yè)。1 .交流自己在本節(jié) 課學(xué)習(xí)所得。2 .描紅臨寫，抄寫詞五、課堂 小結(jié)。學(xué)生說本節(jié)課的

18、收獲。課堂總結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .課件出示本課生字詞，開火 車朗讀。2 .齊讀課文。3 .問：課文里的植物媽媽用怎 樣的好辦法讓自己的孩子旅行？1 .認讀生字，做到聲 音響亮，認讀準確。2 .齊讀課文，思考呼 回答問題。二、創(chuàng) 設(shè)情 境，理 解內(nèi) 容。1 .指導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，通 過閱讀第24小節(jié)，了解植物媽媽 的好辦法。2 .對學(xué)生交流內(nèi)容進行指導(dǎo)。(1 )通過圖片幫助學(xué)生了解 “降落傘”指蒲公英種子。(2)播放視頻了解：蒲公英種 子傳播的過程，了解“乘著風(fēng)紛紛 出發(fā)”。(3)出示“鎧甲”的圖片，理 解“帶刺的鎧甲”。(4)動漫演示：豆莢在陽光下 裂開。(5)歸納三種植物傳播種子

19、的 方法。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第24小節(jié)。1 .小組合作，思考： 植物媽媽用怎樣的好辦 法讓孩子旅行？2 .班內(nèi)交流。(1) “蒲公英媽媽” 通過風(fēng)把種子吹到四面 八方。(2) “蒼耳媽媽”通 過用刺掛住動物的皮毛 讓孩子到處旅行。(3) “豌豆媽媽”準 備了豆莢，在陽光照耀 下，豆莢炸開，豆娃娃就 滾到各個地方。3.有感情地朗讀第24小節(jié)，讀出對植物媽 媽的贊美之情。(進行表 演體驗，邊讀邊演，讀出 自己的感情)集體備課導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文 年級：二年級主備人：共同備課人：執(zhí)教人:課題語文園地一課型新授課授課時間學(xué)習(xí)內(nèi)容語文園地八課時2課時學(xué)習(xí) 目標知識與技能1 .初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達和互相

20、交流的能力，養(yǎng)成良好 的聽說態(tài)度和語百習(xí)慣。2 .通過“識字加油站”認識 9個生字，激發(fā)學(xué)生自主識 字的興趣，培養(yǎng)自主識字能力。3 .積累詞匯，辨析詞語的意思，學(xué)會在句子中恰當?shù)厥?用字詞。4 .養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不向，正確書 寫生字。5 .朗讀背誦占詩梅花。6 .了解繞口令的特點，能正確讀準“鴨”和“霞”的字 音。了解學(xué)習(xí)普通話的重要性，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣。7 .向?qū)W生推薦沒頭腦和不高興這本書，帶領(lǐng)學(xué)生初 步了解書的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣。過程與方法通過字詞句運用，知道不同的心情可以用不同的詞語去 表小。情感態(tài)度與價值 觀1.培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練傾聽的注意力，能聽 清楚

21、別人講話的內(nèi)容，樂于發(fā)表自己的看法。重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，掌握正確書寫漢字的方法。難點能正確、流利地朗讀繞口令。對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生有效地開展課外閱讀教學(xué) 環(huán)節(jié)導(dǎo)案個性修改第一課時"、導(dǎo)語 引入。1.出示一組動物圖片，讓學(xué)生說說它們的名稱，學(xué)學(xué)它們的樣子。揭示課題有趣的動物，板書課題。二、趣味 識字。1.分組交流。(1)四人才-小組，展示并 介紹自己最喜歡的動物，說明它有 趣的地方，同學(xué)間互相交流。(2)相互提問或補充，給出 建議。推選各組的代表 在全班演講。(1)各小組準備 講稿，學(xué)生在小組內(nèi) 練習(xí)演講。(2)各組推選最 佳講解員參加全班比 賽。三、拓展 延伸。1 .學(xué)生讀拓展詞語。2 .全班齊讀詞語。3 .學(xué)生舉一些有關(guān)的詞語例 子，進行練習(xí)積累。1 .展示拓展詞語。(識字加油站、我 的發(fā)現(xiàn)、字詞句運用)2 .要求全班齊讀3 .說說這樣的字詞你還能舉出一些例 子嗎？四、課堂 小結(jié)。學(xué)生自己說一說。本節(jié)課你有什么收獲？.第二課時一、復(fù)習(xí)。1 .寫一寫學(xué)過的