利用立體化教學(xué)資源的手段與方法

1、 利用立體化教學(xué)資源的手段與方法 漢語(yǔ)樂園的課堂應(yīng)用漢語(yǔ)樂園的編創(chuàng)理念是：構(gòu)建立體化的教學(xué)模式，為教與學(xué)提供豐富的教學(xué)資源，從而提高教學(xué)的效果。（PPT）漢語(yǔ)樂園的教學(xué)資源包括紙質(zhì)和電子音像兩個(gè)部分：紙質(zhì)：課本（學(xué)生用書）、練習(xí)冊(cè)（活動(dòng)手冊(cè)）、詞語(yǔ)卡片、描紅紙、不干膠、獎(jiǎng)勵(lì)彩貼電子音像：CD、多媒體光盤（含有動(dòng)畫、視頻、音頻、游戲、具有卡拉OK功能）、教學(xué)示范片DVD除此以外，還有很多延伸的教學(xué)資源可以用于我們的教學(xué)：如實(shí)物教具、網(wǎng)絡(luò)資源等等。那么如何充分利用這些資源來上好我們的漢語(yǔ)課，讓孩子們?cè)跐h語(yǔ)的樂園里享受學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的樂趣呢？這節(jié)課，我就與各位一起探討一下利用立體化教學(xué)資源具體的教學(xué)手段與

2、方法。漢語(yǔ)樂園的主課本是學(xué)生用書，每課分為（PPT）Can you say、Can you try、Do you know、Learn to read、Learn to write、Lets do it、Lets sing、Story time等8個(gè)板塊，涵蓋了句型、語(yǔ)音、生詞、漢字、文化、歌曲、故事、游戲等幾個(gè)方面的內(nèi)容，（PPT）這些內(nèi)容都是由每課的核心句型統(tǒng)領(lǐng)，漢字是從每課的核心句中選取，歌曲、故事、游戲都是句型的復(fù)練形式，目的是通過不同形式的學(xué)習(xí)，采用多種感官刺激，不斷重復(fù)強(qiáng)化，讓學(xué)生在參與、協(xié)作的過程中，真實(shí)地使用語(yǔ)言，讓學(xué)生在使用中，內(nèi)化學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。那么教師在教學(xué)中扮演什么樣的

3、角色呢？我們說教師是助學(xué)者、引導(dǎo)者，而不是講授者。學(xué)生才是課堂活動(dòng)的主體。無論采取什么樣的教學(xué)手段和方法，我們的核心教學(xué)觀念都離不開三個(gè)方面：（PPT）1 形象教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握抽象的語(yǔ)言知識(shí)2 不斷重復(fù)鞏固、內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)3 讓學(xué)生多參與用中學(xué)、動(dòng)中學(xué)，將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能（PPT）課時(shí)數(shù)：每課4-6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一個(gè)句型會(huì)說 一個(gè)漢字會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫 一個(gè)文化點(diǎn)了解 歌曲、游戲、活動(dòng)都是以不同的形式為這些教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。教學(xué)步驟：熱身復(fù)習(xí)導(dǎo)入生詞句型語(yǔ)音漢字文化課堂教學(xué)過程可以按照課本的板塊切分為以下環(huán)節(jié)：（PPT）n 生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)n 句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)n 語(yǔ)音學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)n 漢字學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)n 文化學(xué)

4、習(xí)環(huán)節(jié)n 游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)n 歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)n 故事時(shí)間環(huán)節(jié)下面將以以上教學(xué)環(huán)節(jié)為線索向大家介紹利用立體化教學(xué)資源的具體手段與方法。一、生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)PPTn 教學(xué)備品1. 實(shí)物道具2. 玩具、玩偶3. 詞語(yǔ)卡片4. 多媒體光盤在這一環(huán)節(jié)我們可以準(zhǔn)備一些實(shí)物道具、玩具、玩偶、卡片等備品，還有可以使用多媒體光盤。n 手段與方法PPT1. 實(shí)物和道具兒童學(xué)習(xí)的心理特征之一是專注于具體的直觀事物，物體越直觀，形象越具體，兒童越感興趣。在生詞教學(xué)中，最形象的手段是用實(shí)物教學(xué)，其次是玩偶或玩具，再次是圖片。最好的辦法是把東西給到學(xué)生手里。這樣，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，促進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣，還可以將視覺、聽覺、觸覺相結(jié)

5、合，給學(xué)生以最大限度的刺激，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。視頻演示示范片 2級(jí)第10課山上有樹0：44-0：55生詞教學(xué)，我們還可以采用動(dòng)作法。PPT2. 動(dòng)作法可以說是TPR教學(xué)法的一個(gè)體現(xiàn)。TPR（Total Physical Response）教學(xué)法，是一種通過身體動(dòng)作教授外語(yǔ)的方法。以“聽做動(dòng)作”為最顯著的特征。心理學(xué)家證實(shí)，強(qiáng)迫兒童重復(fù)老師的話會(huì)引起兒童心理壓力和緊張情緒，限制兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能的發(fā)展和提高。所以對(duì)兒童的語(yǔ)言教學(xué)不主張簡(jiǎn)單重復(fù)老師的話。根據(jù)兒童愛動(dòng)、注意力難以持久等心理特征，教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生，用動(dòng)作對(duì)老師的話做出相應(yīng)的反饋。視頻演示示范片2級(jí)第10課山上有樹“上、下”詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)

6、1：17-18教動(dòng)物詞語(yǔ)可以模仿叫聲與動(dòng)作，教職業(yè)詞語(yǔ)可以表演職業(yè)動(dòng)作，等等。采取這種方法，不僅可以使學(xué)生通過動(dòng)作刺激，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，還可以活躍課堂氣氛。3. 跟讀多媒體光盤，每一課的TEXT部分有專門的生詞學(xué)習(xí)板塊，可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)播放功能和點(diǎn)擊播放功能。我們來看一下演示：光盤演示1-4 1級(jí)第12課餃子很好吃老師在課上利用光盤進(jìn)行生詞教學(xué)，可以示范讀音，學(xué)生一起跟讀。也可以隨意選擇，叫某個(gè)學(xué)生讀，然后點(diǎn)擊該詞，學(xué)生可以聽到標(biāo)準(zhǔn)讀音，進(jìn)行對(duì)比，從而實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)。生詞界面色彩鮮亮，具體的名詞和動(dòng)詞等還配有圖片背景，容易引起和保持學(xué)生的興趣。4. 聽詞示意語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常注重復(fù)練。聽詞示意

7、法是一個(gè)常用的復(fù)練生詞的互動(dòng)練習(xí)形式，這種方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。當(dāng)我們教完生詞以后，可以把全部的實(shí)物、玩具、圖片、卡片發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。每個(gè)學(xué)生手中都有若干個(gè)物品。老師說出一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生舉起該物品示意。視頻演示示范片2級(jí)第10課山上有樹2：15（以上演示的視頻中）為了更多地讓學(xué)生開口，我們也可以選擇學(xué)生輪流讀詞語(yǔ)，其他學(xué)生示意。這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生的聽辨能力，還可以訓(xùn)練學(xué)生的漢語(yǔ)發(fā)音。以上的教學(xué)方法，主要是由老師引導(dǎo)，師生之間的互動(dòng)。而利用多媒體光盤的資源，還可以做到人與電腦之間的人機(jī)互動(dòng)。我們不僅可以利用光盤教授生詞，還可以利用光盤中的互動(dòng)練習(xí)鞏固生詞。5. 多媒體操練教師在教完生詞后

8、，可以馬上帶領(lǐng)學(xué)生完成光盤里的練習(xí)板塊的生詞練習(xí)。我們來看一下演示：光盤演示1-4 1級(jí)第12課餃子很好吃練習(xí)1：根據(jù)碗上的英文提示，將有對(duì)應(yīng)拼音的饅頭拖到碗中。（訓(xùn)練：另一種形式的刺激。通過動(dòng)畫形象，使學(xué)生建立起詞語(yǔ)的聲音和意義之間的聯(lián)系，加深印象）練習(xí)3：根據(jù)盤子里的食物將對(duì)應(yīng)的漢字拖到鍋中。（訓(xùn)練：通過動(dòng)畫形象，使學(xué)生建立起詞語(yǔ)的字形、聲音和意義三者之間的聯(lián)系，加深印象）學(xué)生可以到前面電腦前操作，每個(gè)人做一個(gè)詞的練習(xí)，可以重復(fù)做。這樣每個(gè)人都能參與。這種人機(jī)互動(dòng)的方式，更加豐富了課堂的趣味性。以上我們就是利用各種資源，通過直觀、形象的手段和方法，幫助學(xué)生在頭腦中建立起詞語(yǔ)的音形義三者之間

9、的聯(lián)系，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。二、句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)PPTn 教學(xué)備品PPT1. 自制卡片2. 詞語(yǔ)卡片3. 多媒體光盤4. CD在這一環(huán)節(jié)，我們除了可以利用漢語(yǔ)樂園配套的詞語(yǔ)卡片外，也可以自制一些卡片等，再有就是利用課本配套的CD和使用多媒體光盤。 句型教學(xué)是一堂課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，一般分為呈現(xiàn)理解、操練鞏固和交際應(yīng)用三個(gè)階段。首先看呈現(xiàn)階段：我們說，在這里學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生來說，最主要的問題就是缺少目的語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。因此，這部分課堂教學(xué), 我們要想辦法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，通過各種活動(dòng)、任務(wù)，讓學(xué)生在使用中用內(nèi)省的方式構(gòu)建語(yǔ)言規(guī)則。那么利用多媒體光盤教學(xué)就是一種有效的手段。所以在句型的呈現(xiàn)理解階段

10、就可以利用多媒體創(chuàng)造交際情景。n 手段與方法PPT 呈現(xiàn)階段：1. 創(chuàng)造情景創(chuàng)造情景，是指教師根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，利用自身的語(yǔ)言或借助教具及各種教輔設(shè)備，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)融視、聽、說于一體、符合教學(xué)內(nèi)容的具體場(chǎng)景，使學(xué)生有如身臨其境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書可以提供相應(yīng)的交際背景畫面，但是表現(xiàn)的場(chǎng)景只能是靜態(tài)的畫面，而多媒體光盤利用Flash動(dòng)畫的形式可以生動(dòng)地展現(xiàn)真實(shí)的交際場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解所學(xué)句型的含義及使用環(huán)境。動(dòng)畫是兒童喜聞樂見的展示方式，因此利用動(dòng)畫展現(xiàn)交際情景來學(xué)習(xí)句型是激發(fā)學(xué)生興趣的有效方式。課堂上，老師可以直接播放動(dòng)畫，進(jìn)行句型教學(xué)。請(qǐng)大家來看一個(gè)演示

11、：光盤演示1級(jí)第9課請(qǐng)進(jìn)Can you say 這個(gè)動(dòng)畫片段，真實(shí)表現(xiàn)了“請(qǐng)進(jìn)”等句子的交際語(yǔ)境，無需老師多講，句子的意義和用法在這里一目了然。 操練階段：2. 替換練習(xí)替換是句型練習(xí)常用的方法。漢語(yǔ)樂園紙質(zhì)圖書“Can you say”句型學(xué)習(xí)板塊，在設(shè)計(jì)排版時(shí)，就考慮到課上教學(xué)替換練習(xí)的需要，將可用于替換的詞語(yǔ)設(shè)計(jì)為相同顏色。這樣老師在課堂上可以讓學(xué)生根據(jù)插畫直接做句型替換練習(xí)。例如：3級(jí)第1課春天來了3. 活動(dòng)：（3種）l 互動(dòng)練習(xí)：貼詞成句PPT通過互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與是練習(xí)句型常用的一種方法?；?dòng)分為：老師與學(xué)生之間的互動(dòng)；學(xué)生之間的互動(dòng)。一般我們可以利用詞語(yǔ)卡片，做互動(dòng)句型練習(xí)。具

12、體操作是：將卡片發(fā)給學(xué)生們，老師讀句子，分別請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片貼到合適的位置上。視頻演示示范片2級(jí)第10課山上有樹黑板上學(xué)生聽句子貼詞卡3：13-3：48 為了更好的鼓勵(lì)孩子們，教師在這一活動(dòng)中可以利用漢語(yǔ)樂園配套的獎(jiǎng)勵(lì)小彩貼。PPT練習(xí)結(jié)束后，可以每個(gè)人都送一個(gè)熊貓小彩貼?？梢再N在手上、臉上、衣服上，這是一種獎(jiǎng)勵(lì)，也是一種榮譽(yù)。對(duì)于孩子自信心的培養(yǎng)也起到一定的作用。l 互動(dòng)練習(xí)：對(duì)比跟讀PPT為了讓學(xué)生能開口表達(dá)，傳統(tǒng)的朗讀句型也是需要的。但僅僅是老師讀一句學(xué)生跟一句，顯得過于單調(diào)。我們?cè)诓倬殨r(shí)可以改變一些形式，比如師生音量對(duì)比：老師大聲讀，學(xué)生則小聲讀；老師小聲讀，學(xué)生則大聲讀。還可以

13、語(yǔ)速對(duì)比：老師快速讀，學(xué)生則慢速讀；老師慢速讀，學(xué)生則快速讀。等等。這種方法符合兒童求新和好奇的心理，通過不同形式反復(fù)的刺激聽覺，可以達(dá)到操練句型的目的。l 互動(dòng)練習(xí)：一氣呵成PPT這個(gè)也是提高學(xué)生熟練表達(dá)的一種方法。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完新句型后，教師可以先連續(xù)讀幾遍新句型，然后學(xué)生模仿重復(fù)，重復(fù)次數(shù)最多且不出錯(cuò)的為勝。這個(gè)方法可以進(jìn)行小組比賽，也可以進(jìn)行男、女生之間的比賽。4. 游戲：對(duì)于兒童來說，游戲是學(xué)習(xí)的最好方法。這里我們可以從兩個(gè)方面來操作：l 活動(dòng)操練：組詞成句組詞成句是句型訓(xùn)練常用的一個(gè)游戲方法。PPT我們可以根據(jù)不同的句型設(shè)計(jì)具體的操作。游戲的地點(diǎn)可以選擇在戶內(nèi)，也可以到戶外。如果是在

14、教室中，可以讓每個(gè)學(xué)生代表一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)，老師說出句子時(shí)，代表這些詞語(yǔ)的同學(xué)站成一排，或同時(shí)起立。如果在戶外，可以每人戴一個(gè)詞語(yǔ)卡片，老師說出句子時(shí)，代表這些詞語(yǔ)的同學(xué)跑到指定的位置，組成這個(gè)句子。句子中固定的詞語(yǔ)可以設(shè)置一個(gè)固定物品代替。根據(jù)具體的情況，老師設(shè)定跑步的距離。當(dāng)然，游戲中獲勝的孩子也可以用小彩貼給以獎(jiǎng)勵(lì)。視頻演示示范片2級(jí)第10課山上有樹Can you try3：57-4：45通過這種帶有比賽性質(zhì)的游戲，可以激發(fā)學(xué)生的好勝心、促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，另外，在這里我們還可以看到，這個(gè)游戲既操練了句型，又訓(xùn)練了孩子們的反應(yīng)能力，同時(shí)對(duì)孩子們的身體也是一種很好的鍛煉。l 多媒體操練漢語(yǔ)樂園

15、的多媒體光盤每一課設(shè)有練習(xí)板塊。PPT其中每課都有針對(duì)句型的、有趣的互動(dòng)練習(xí)。請(qǐng)大家看一個(gè)演示：光盤演示1級(jí)第12課餃子很好吃EX. 5 （根據(jù)語(yǔ)音，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的食物）這里就是通過一個(gè)互動(dòng)游戲，訓(xùn)練學(xué)生聽辨句子的能力，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)句子的印象。這些練習(xí)和游戲可以在課堂上讓學(xué)生操作。交際階段：5. 布置任務(wù)PPT我們可以根據(jù)本課學(xué)習(xí)的句子讓學(xué)生完成某種交際任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)使用。例如，學(xué)習(xí)1級(jí)第4課你多大時(shí)，可以給學(xué)生布置一個(gè)做調(diào)查表的任務(wù)，調(diào)查班上同學(xué)的年齡。這個(gè)方法將每個(gè)學(xué)生都作為活動(dòng)的主要角色，讓學(xué)生在真實(shí)的問答之中學(xué)會(huì)使用所學(xué)的句型。有些課文還可以布置采訪性的任務(wù)。例如學(xué)習(xí)我

16、想當(dāng)音樂家這課時(shí)，我們可以布置學(xué)生采訪班上的其他同學(xué)，每個(gè)人都想當(dāng)什么。6. 角色表演PPT喜歡表現(xiàn)是兒童的天性，在適合分配角色表演的句型學(xué)習(xí)和操練時(shí)，我們就可以讓學(xué)生通過扮演角色來操練句型。例如：第11課你喝什么可以叫一個(gè)學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員，另外的幾個(gè)扮演顧客，操練句型“你喝什么？我喝牛奶。我喝可樂。-”等等。像“對(duì)不起。沒關(guān)系?！钡鹊取６伎梢杂眠@種方法操練。三、語(yǔ)音學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)PPT（略講）n 教學(xué)備品1. 自制拼音卡片2. CD3. 多媒體光盤在這一環(huán)節(jié)，我們可以自制一些拼音卡片，利用課本配套的CD和使用多媒體光盤。n 手段與方法PPT1. 跟讀學(xué)生用書附贈(zèng)的CD錄有每課拼音的示范朗讀，在不

17、方便使用多媒體的情況下可以使用CD示范拼音朗讀，學(xué)生跟讀。2. 動(dòng)畫演示多媒體光盤中的拼音板塊配有形象有趣的動(dòng)畫，我們可以通過光盤的動(dòng)畫演示教授拼音，視覺與聽覺同時(shí)刺激學(xué)生，不僅利于學(xué)生的記憶，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。請(qǐng)大家看一下這部分的演示：光盤演示1級(jí)第3課一 二 三Learn to read把聲調(diào)做成小青蟲的形象，非常可愛。3. 體態(tài)在練習(xí)聲調(diào)時(shí)，也可以借助手勢(shì)和頭部動(dòng)作，通過身體的動(dòng)作刺激理解和記憶。4. 多媒體操練PPT多媒體光盤中為語(yǔ)音練習(xí)設(shè)計(jì)了多種功能。包括可以聽示范語(yǔ)音，可以錄音，可以回放，還有配合動(dòng)畫的游戲。請(qǐng)大家看演示：光盤演示1級(jí)第3課一 二 三練習(xí)1包括示范讀音、錄音

18、及其回放，可用于課前預(yù)習(xí)，也可以用作課后練習(xí)、鞏固。動(dòng)畫游戲可以在課上做分組游戲，例如分兩組，可采用積分或獎(jiǎng)勵(lì)的方式，來激發(fā)學(xué)生的好勝心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。哪一組先選對(duì)，哪一組得分。這些功能的實(shí)現(xiàn)，在給學(xué)生即時(shí)反饋的同時(shí)，也增加了他們的成就感。四、文化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)PPT（略講）n 教學(xué)備品1. 圖片2. 多媒體光盤在這一環(huán)節(jié)，我們可以利用一些相關(guān)文化點(diǎn)的圖片，充分利用多媒體光盤進(jìn)行教學(xué)。n 手段與方法PPT1. 問答討論對(duì)于文化點(diǎn)，我們可以用學(xué)生母語(yǔ)提問，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行討論，但是討論的內(nèi)容不宜太深，例如：1級(jí)第5課我的眼睛文化點(diǎn)是中國(guó)龍。你可以提問：你們知道龍嗎？世界上真的有龍嗎？這樣提問一般是為

19、引出本課的文化點(diǎn)，同時(shí)引起學(xué)生的興趣。2. 視頻演示PPT文化體驗(yàn)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。文化知識(shí)可以通過語(yǔ)言和圖片介紹講解。但是老師用語(yǔ)言講解再具體，也很難使學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，解決這種問題最好的辦法就是利用最直觀的視頻。視頻本身其實(shí)就是一種視覺語(yǔ)言，它傳遞的信息最為直接、最為形象，并且具有吸引力。漢語(yǔ)樂園多媒體光盤中文化板塊的視頻形式是中文/外文字幕對(duì)照，母語(yǔ)介紹，利于學(xué)生的理解，同時(shí)方便老師的教學(xué)。光盤演示1級(jí)第5課我的眼睛Do you know中國(guó)龍（可以不演示）3. 布置任務(wù)PPT在講文化點(diǎn)時(shí)，老師可以布置與文化點(diǎn)相關(guān)的一些任務(wù)，課前布置有利于學(xué)生對(duì)于所學(xué)文化點(diǎn)的消化和理解。課后布置可

20、以鞏固和加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解。無論是課前還是課后布置，都可以鼓勵(lì)學(xué)生探索性的主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：1級(jí)第5課我的眼睛請(qǐng)學(xué)生在網(wǎng)可以找一些關(guān)于龍的資料或圖片，下一次課帶到課堂，與同學(xué)分享。總之，我們可利用的教學(xué)資源不僅僅局限于我們手頭現(xiàn)成的東西，網(wǎng)絡(luò)資源也是大家教學(xué)中可以使用的一種手段。五、漢字學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)PPTn 教學(xué)備品1. 圖片2. 詞語(yǔ)卡片3. 多媒體光盤4. 不干膠5. 描紅紙 在這一環(huán)節(jié)，我們可以利用一些相關(guān)的圖片、配套的詞語(yǔ)卡片、活動(dòng)手冊(cè)中的不干膠、描紅紙等資源和利用多媒體光盤進(jìn)行教學(xué)。漢字學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可采用的手段與方法非常多。首先我們可以充分利用多媒體光盤。n 手段與方法PPT1. 動(dòng)畫

21、演示漢字的基本筆畫在多媒體光盤中被設(shè)計(jì)為猴子射箭的動(dòng)畫。光盤演示1級(jí)第1課Learn to read每一個(gè)漢字則用動(dòng)畫表現(xiàn)出演變的過程和筆畫的順序。（不演示）老師可以播放動(dòng)畫教授漢字。動(dòng)畫與象形的圖片相結(jié)合，揭示出漢字演變的秘密，可以滿足學(xué)生的一種好奇心理，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。從心理和視覺兩個(gè)方面刺激學(xué)生對(duì)漢字的理解，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。2. 鼠標(biāo)書寫 多媒體光盤中的漢字不僅可以動(dòng)畫演示，還可以用鼠標(biāo)練習(xí)書寫。用鼠標(biāo)書寫時(shí)，必須嚴(yán)格按照漢字筆順操作，否則寫字無法進(jìn)行。這種由電腦程序控制的操作方式，可以使學(xué)生更好的記住漢字的筆順。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)我們可以用鼠標(biāo)書寫。在練習(xí)板塊我們也有這樣的練習(xí)，目的是

22、用不同形式不斷重復(fù)強(qiáng)化學(xué)生的記憶。（不是雷同的、枯燥的重復(fù)）我們看一下演示：光盤演示1級(jí)第10課我有書包描寫“尺”字（是否演示，視時(shí)間而定）3. 漢字拆拼PPT漢字由筆畫組成，在漢字教學(xué)時(shí)，我們可以將漢字按筆畫和部件拆開，再讓學(xué)生拼合起來的辦法。為方便使用，筆畫部件可以打印在不干膠紙上，剪開備用。漢語(yǔ)樂園的活動(dòng)手冊(cè)中有不少這類的練習(xí)。4. 加減筆畫我們也可以設(shè)計(jì)一些多筆少畫的錯(cuò)字，讓學(xué)生通過增加或刪去筆畫的辦法將漢字改正。漢語(yǔ)樂園的活動(dòng)手冊(cè)中也有很多這類的練習(xí)。5. 描紅描紅是中國(guó)孩子常用的練習(xí)漢字的方法，主要是通過模仿的方式練習(xí)漢字書寫。這種對(duì)于外國(guó)孩子也一樣適用。漢語(yǔ)樂園的活動(dòng)手冊(cè)每本書后

23、都設(shè)計(jì)了描字練習(xí)。教師可以布置學(xué)生課后描寫。教師也可以自制大的描字練習(xí)，課堂使用。6. 畫漢字PPT根據(jù)漢字本身圖畫性的特點(diǎn)，利用兒童想象力豐富和形象思維能力強(qiáng)的心理特征，我們也可以采用畫漢字的方法，用一幅畫表達(dá)漢字的字形與字義，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于漢字的理解和記憶。例如：將“山”畫成一幅畫。7. 迷宮找字PPT我們把以前學(xué)過的漢字和新學(xué)的漢字，做成一個(gè)表格，讓學(xué)生找出本課學(xué)習(xí)的漢字看誰(shuí)找得多找得快?；蛘咴O(shè)計(jì)一個(gè)暗語(yǔ)（例如，明天下午不上課），一個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生找出來。既可以鞏固學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記，又可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察力。 8. 涂色PPT兒童對(duì)世界充滿好奇，色彩對(duì)于他們具有相當(dāng)?shù)挠H和力。所以利用涂色練習(xí)書

24、寫漢字也是一種可行的辦法。活動(dòng)手冊(cè)和多媒體光盤中有很多這類的練習(xí)，例如1級(jí)第6課他個(gè)子高“耳” 一個(gè)漢字“耳”，可以用不同的喜歡的顏色寫很多遍。六、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)PPTn 教學(xué)備品1. 圖片2. 多媒體光盤3. 數(shù)碼相機(jī)4. 相應(yīng)活動(dòng)的工具、材料前面我們說要讓學(xué)生通過不同形式、不斷重復(fù)強(qiáng)化，讓學(xué)生在使用中內(nèi)化語(yǔ)言。為此漢語(yǔ)樂園專門設(shè)計(jì)了游戲、歌曲、故事等板塊，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中以不同形式復(fù)練學(xué)過的生詞、句型、漢字以及文化點(diǎn)。我們先來看游戲環(huán)節(jié)的教學(xué)：游戲和活動(dòng)板塊為“Lets do it”，包括室內(nèi)、室外兩種。PPT這一環(huán)節(jié)，我們要充分利用多媒體光盤進(jìn)行教學(xué)。另外，除了要準(zhǔn)備游戲和活動(dòng)需要的工具

25、、材料外，也可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片。數(shù)碼相機(jī)也可以是我們的備品。n 手段與方法PPT1. 視頻演示游戲活動(dòng)多與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，教師不用在課前費(fèi)心思設(shè)計(jì)。游戲活動(dòng)規(guī)則及步驟，都有視頻。游戲活動(dòng)前，教師通過視頻演示即可。不僅省卻了教學(xué)時(shí)間，還能引起學(xué)生的好奇和興趣。請(qǐng)大家看一下演示：示范片視頻演示2級(jí)第10課山上有樹制作熊貓面具。7：302. 精彩瞬間記錄學(xué)生在游戲和活動(dòng)中是開心和快樂的，往往會(huì)表現(xiàn)出美好的情景。教師可以捕捉游戲中精彩的瞬間用相機(jī)隨時(shí)記錄，做成照片，與學(xué)生分享快樂，提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)課堂的興趣。示范片視頻演示2級(jí)第10課山上有樹制作熊貓最后的熊貓集體照。7：51七、歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)PPT

26、n 教學(xué)備品1. CD2. 多媒體光盤利用歌曲學(xué)習(xí)語(yǔ)言，既能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)的心里負(fù)擔(dān)，又能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握語(yǔ)言。這部分我們可以利用CD，也可以利用多媒體光盤，多媒體光盤的歌曲配有動(dòng)畫，具有卡拉OK功能。n 手段與方法PPT1. 卡拉OK （互動(dòng)）多媒體光盤中Lets sing板塊有漂亮的動(dòng)畫背景，還具有卡拉OK功能，可以實(shí)現(xiàn)跟唱、錄音和播放，使學(xué)生更好地體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的樂趣。我給大家演示一下：光盤演示1級(jí)第2課找朋友有了這個(gè)功能，教師不會(huì)唱歌也可以教唱；教師不會(huì)彈琴，也可以有伴奏。學(xué)生學(xué)會(huì)唱了以后，可以分組比賽。也可以請(qǐng)唱得好的同學(xué)給大家表演。2課前熱身學(xué)過的歌曲，可以用作課前熱身。大家一起課前唱一下，不僅是一種復(fù)習(xí)，也可以集中學(xué)生的注意力，挑起課堂氣氛，提高課堂效果。3. 歌詞替換很多歌曲的歌詞還可以替換。例如：1級(jí)第2課找朋友“你好，我是李明明，找到一