多種多樣的交通工具說課稿

1、多種多樣的運輸方式說課稿 尊敬的各位評委：上午好，我是來自金龍中心校的李貴春。很榮幸能在各位面前展示自己，懇請您們對我的表現(xiàn)批評指正。今天我說課的內(nèi)容是多種多樣的運輸方式。接下來我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法 、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾方面談?wù)勥@節(jié)課。一、教材分析本課內(nèi)容是人教版品德與社會四年級下冊第三單元交通與生活中的第一課，本節(jié)課是在學(xué)生認識了交通工具等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上開展教學(xué)的，是培養(yǎng)學(xué)生社會生活能力的重要前提，它在教材中起著承前啟后的作用。作為生活在現(xiàn)代社會的小學(xué)四年級的學(xué)生，他們對交通工具、交通設(shè)施和交通運輸方式只是存在一些感性的認識，對于各種運輸方式的特點

2、了解的并不是很清楚。本課教材的文本取向旨在讓孩子了解生活中多種多樣的運輸方式及其特點，并根據(jù)實際情況選擇恰當(dāng)?shù)倪\輸方式，體會日常生活中人與交通的關(guān)系。 二、教學(xué)目標(biāo)、重難點 教學(xué)要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中幫助孩子們參與社會。為此，我結(jié)合孩子們的實際情況確立了本課教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能目標(biāo)：通過活動，了解多種多樣的運輸方式;感悟不同運輸方式的特點。2、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在體驗活動中自己感悟，體會現(xiàn)代化的交通運輸方式多種多樣，自己進行學(xué)習(xí)研究，從中感悟怎樣根據(jù)實際情況選擇合理的交通運輸方式，提高課堂教學(xué)的實效性。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生樹立愛護交通運輸設(shè)施、遵守交通規(guī)則的意識

3、。 按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確定了以下的教學(xué)重點和難點： 1、教學(xué)重點：了解各種不同的交通運輸?shù)姆绞郊捌涮攸c。 2、教學(xué)難點：能夠根據(jù)自身的情況選擇合適的交通運輸方式。 三、教法與學(xué)法 品德與社會課思想性、時代性、開放性都很強，為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的課堂，使學(xué)生能夠達到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用直觀教學(xué)法、活動探究法、集體討論等教學(xué)方法。 我在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動參與，合作探究”的理念，我主要讓學(xué)生應(yīng)用協(xié)作、探究、討論、總結(jié)等學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)新課。 四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)圖片；學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集或了解生活中不同的運輸方式及其特點。 五、

4、教學(xué)程序 整個教學(xué)設(shè)計，依賴于教學(xué)要“以人為本”，“關(guān)注學(xué)生”，體現(xiàn)學(xué)生的個性特點，因此，我的教學(xué)設(shè)計重在實踐，實踐過程主要分為四部分：話交通、查交通、用交通、看交通 活動一、話交通了解多種多樣的運輸方式 談話引入：孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？選擇了什么交通工具？再引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片后提問：從畫面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生從熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，準(zhǔn)確的對交通工具及運輸方式進行分類：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸。 除了以上運輸方式以外，你還知道其他運輸方式嗎？為了體現(xiàn)運輸方式“多”，在學(xué)生發(fā)表意見之后引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，比如

5、傳統(tǒng)的人力運輸，東北的狗拉雪橇等，這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的運輸方式，知道了運輸方式的多種多樣，括展學(xué)生知識，開闊學(xué)生視野?；顒佣翰榻煌私獠煌煌ㄟ\輸方式的特點為了突破“讓學(xué)生了解不同運輸方式的特點”這個重點，在本環(huán)節(jié)中我設(shè)計了兩個活動。第一個活動是記者采訪。請問你到過哪些地方？選擇的是什么運輸方式？為什么沒有選擇其他的運輸方式呢？ （2）你在火車站看到的人多，還是機場看到的人多？為什么火車站的人會比機場多呢？讓學(xué)生從采訪中初步感悟幾種交通運輸?shù)奶攸c。第二個活動：我準(zhǔn)備暑假到上海旅游。我也就以上運輸方式進行了一些了解，我了解的情況大致是這樣的。（出示列表）讓學(xué)生們?yōu)槲彝扑]一種

6、運輸方式，并說出為什要推薦這一種。在討論交流的過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，分別小結(jié)各種運輸方式的特點并板書。這個部分是本節(jié)課的重難點，這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生動腦、互動交流，充分調(diào)動全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓每個學(xué)生都能自覺主動地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對同一個問題從不同的角度去思考，變“教師講解”為“研究交流”，同時也深刻認識到不同運輸方式的特點?；顒尤河媒煌ǜ鶕?jù)特點選擇運輸方式本活動我將以游戲方式組織以下角色表演內(nèi)容，讓學(xué)生充分參與其中。一組扮演物流公司的總裁，負責(zé)招聘一位主管運輸業(yè)務(wù)的經(jīng)理。另一組扮演應(yīng)聘人完成總裁提出的任務(wù)。能夠根據(jù)貨物實際情況結(jié)合幾種運輸方式的特點，為這些貨物選擇合適的運

7、輸方式。我們來看看哪些同學(xué)可以勝任經(jīng)理這個職位。品德課程來源于生活，又要回歸生活。因此，在這一環(huán)節(jié)中我精心創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生討論。放手讓學(xué)生在活動中學(xué)，進一步明確各種交通運輸工具的特點，這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生進一步鞏固不同運輸方式的特點，真正做到學(xué)以致用?；顒铀模嚎唇煌私鈱嶋H，體會人與交通的關(guān)系讓學(xué)生了解生活實際，說說我們?yōu)o州有哪些交通運輸方式？這些交通運輸方式給人們的日常生活帶來了那些方便？這是為了讓學(xué)生體會到多種多樣的交通運輸方式與我們的日常生活密切相關(guān)，我們的生活和工作離不開交通。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高昂的學(xué)習(xí)激情，不能因課堂結(jié)束而終止，因此，最后我讓學(xué)生設(shè)計發(fā)明一種交通運輸工具，既把學(xué)到的知識延伸到實際行動中，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。六、板書設(shè)計說完教學(xué)過程，我再說說教學(xué)板書。我將在黑板呈現(xiàn)如下的表格，這使得本節(jié)課的重難點一目了然。品德與社會課程與學(xué)生的生活密切了解，而交通又是學(xué)生耳熟能詳?shù)默F(xiàn)實生活，所以，在整個教學(xué)過程中，我都注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來談觀點和想法，堅持以學(xué)生為主體的活動原則，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動參與到知識形成的整