小學三年級語文減負措施上課講義

1、資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除語文減負措施一、指導思想以教育局的相關文件為指導。以“以人為本、為學生服務”和“減負提質(zhì)”為準繩，認真貫徹實施關于“減負”的各項意見和建議，努力形成“社會家庭學?！比灰惑w的良好氛圍，切實抓好“減負”的各項事宜，為營造和創(chuàng)建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！二、目標減輕學生學業(yè)負擔，提高學生語文學習綜合能力。三：具體措施一、提高課堂教學效果的措施1. 吃透教材。在教學中，教師應注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。在此基礎上，針對每一節(jié)內(nèi)容， 合理分配教學時間， 該合并的合并， 該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給

2、學生，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使“動手實踐、自主探索、合作交流”成為數(shù)學主要的學習方式。2. 精心創(chuàng)設問題情境， 誘發(fā)學生思維的積極性。 要激發(fā)學生學習語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設合適的問題情境。 教師在創(chuàng)設問題時， 衡量問題情境設計的標準有兩個， 即有利于激發(fā)學生思維的積極性， 直接有利于教學目的。3. 啟發(fā)引導，保持思維的持續(xù)性。 在合適的問題情境中， 學生思維的積極性被充分調(diào)動起來。二、加強學習，更新理念，改變方法。從課程改革抓起， 有效減輕學生過重的課業(yè)負擔， 讓學生全面發(fā)展。 認真學習市教育工作會議的精神， 了解廈門教育改革與發(fā)展的指導思想、 奮斗目標和主要任務，以在教

3、學工作中自覺落實二期課改精神 , 減輕學生負擔?！耙詫W生發(fā)展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、 富有個性地發(fā)展。 要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)， 建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系， 確立學生在學習中的主體地位， 努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀， 不再以學生掌握多少知識，word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除取得怎樣的學科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準； 而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應社會的能力。

4、三、優(yōu)化作業(yè)設計方法1. 設計想象型的作業(yè)。 布置這樣的作業(yè)， 可以使學生深化對課文的理解， 學生通過用心想象和體會， 不僅深化了對課文的理解， 同時發(fā)展了思維能力、 想象能力和表達能力。 抓住課文的特點， 進行語文優(yōu)化作業(yè)的設計， 既可以活躍學生的思維，又可以開拓學生的思維。2. 設計對比型的作業(yè)。 通過對比，使學生深深地感悟到了課文中的神奇、 有趣。3. 設計模仿型的作業(yè)。 因為現(xiàn)行的小學語文教材， 大都是名家名作， 文質(zhì)兼美，無論是語言還是構(gòu)思， 都有許多獨到之處， 可以讓學生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪。4. 設計續(xù)寫型的作業(yè)。有些課文中有許多空白的“潛臺詞

5、” ，可以根據(jù)課文內(nèi)容的前后聯(lián)系， 憑借課文留下的語言空白， 引導學生進入角色， 再現(xiàn)當時的情景。5. 設計表演型的作業(yè)。 在進行語文作業(yè)設計優(yōu)化探索的過程中， 我們重視了語文作業(yè)設計的趣味性，根據(jù)不同的課文內(nèi)容，將作業(yè)融于游戲、繪畫、制作、表演之中，做到內(nèi)容聯(lián)系實際， 并有一定的趣味性， 這樣學生會在一種愉悅的壞境中，體驗到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。6. 設計層次型的作業(yè)。 承認并尊重學生的個性差異， 是學生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性， 減輕學生壓力， 我在設計和布置作業(yè)時，根據(jù)教材特點，盡量體現(xiàn)層次性，根據(jù)學生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，

6、讓學生自主把握，使他們在原有的基礎上都能有所發(fā)展。比如，對學困生的作業(yè)設計與布置，多以課本為主，以基礎為主，適當拓展，使他們能“消化得了” ，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會，在生活中學習語文，著力進行拔高訓練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除四、制定措施，落實到位。本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的減輕。1. 三年級作業(yè)總量控制在 45 分鐘，不以增加作業(yè)量的形式懲罰學生。2. 不組織早讀， 僅在學生到后倡導學生閱讀課外書。 3. 取消百分制， 實行等級制，給學生排名次，除學校統(tǒng)一考試外不增加考試