2020年2018年教師年度考核個人工作總結(jié)范文

1、2018 年教師年度考核個人工作總結(jié)范文自從從事教師這一行 , 當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來, 我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末 , 現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國的有關(guān)教育方針 , 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十七大會議精神 , 自覺踐行“ _ ” 精神 , 熱愛教育事業(yè) , 始終不忘人民教師職責(zé) , 愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師 , 我從自身嚴(yán)格要求自己 , 通過政治思想、 學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。 使自己在教育行業(yè)中不斷成長 , 為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才 , 打下堅實的基礎(chǔ)。一年來我一直擔(dān)任

2、高年級的語學(xué)科 , 在工作中嚴(yán)格要求自己 , 刻苦鉆研業(yè)務(wù) , 不斷提高業(yè)務(wù)水平 , 不斷學(xué)習(xí)新知識 , 探索教育教學(xué)規(guī)律 , 改進(jìn)教育教學(xué)方法。1 、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中 , 深刻體會到要以學(xué)生為主 , 以學(xué)生的發(fā)展為主。首先 , 必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán) , 尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán) , 尊重學(xué)生探究精神 , 尊重學(xué)生的思維成果。做到這些 , 才能夠放手讓學(xué)生去思考 , 讓學(xué)生探究。2 、分層合作 , 是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式 _ 。學(xué)生的層次不同 , 思考的效率不同 , 往往會造成一些學(xué)生怕于思考, 懶于探索 , 依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組 ,

3、這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人 , 成為代言人 , 而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法 , 在課堂上, 根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù) , 學(xué)生在層次相同 , 能力相同的情況下有了思考題的時間 , 這樣就達(dá)到了分層次合作的目的, 也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3 、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語教學(xué)最忌千篇一律 , 容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué), 課分析 , 歸納總結(jié) , 這樣既費(fèi)時又費(fèi)力 , 學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生 , 字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中 , 我一

4、般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課分析看是那一類體 , 新的體傳授給新的方法。然后 , 讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平 , 解決哪些疑難題 , 穴道哪些解決題的方法。這樣課堂才能實效高效。4 、規(guī)作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、 條理化 , 要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰 , 條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn) , 而規(guī)化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5 、多開展語實踐活動。利用課堂課余及班隊活動, 進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)期語教學(xué)餓一個重要方面。 在主題班會上 , 進(jìn)行

5、說“新學(xué)期的打算” 、“時時刻刻注意安全”、 “我愛學(xué)?！?, 如何利用制作等一系列活動, 鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高, 不管是誰站起來都能說上一會兒。6 、制定幫教對個別的差生 , 能悉心輔導(dǎo) , 經(jīng)常面批作業(yè) , 找出知識的薄弱環(huán)節(jié), 及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如 , 自己經(jīng)常利用課余時間 , 落班輔導(dǎo)學(xué)生 , 有針對性地制定幫教計劃 , 有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上 , 采用多提 , 多檢查 , 及時疏導(dǎo) , 及時反饋的形式 , 努力提高后進(jìn)生的化基礎(chǔ)知識。同時 , 在班級中開展互幫互學(xué)小組 , 進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動 , 使學(xué)生端正思想 , 互相學(xué)習(xí) , 互想促進(jìn) , 形

6、成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時 , 自己還注意“兩手抓” : 一方面培養(yǎng)好尖子生 , 一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生 , 以先進(jìn)幫助后進(jìn) , 以好帶差 , 促進(jìn)雙贏效果。7 、課題研究工作在課題研究工作中我所做的工作有 :1 、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。 (1) 提高備課的有效性。我在備課時獨(dú)立鉆研 , 自主備課 , 自主備課時不但備教材、備學(xué)生、 備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn) , 備思路 , 備教學(xué)策略 , 切實提高備課的質(zhì)量。(2) 提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法 , 并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度 ; 二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題, 以教促學(xué) ; 三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查

7、 , 教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手, 以學(xué)定教。2 、對課堂操作的有效性的研究。(1) 教學(xué)目標(biāo) : 首先 , 我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo) , 目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位 , 三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重 ; 其次 ,我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo) , 預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重 ; 再次 , 我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。(2) 師生角色 : 學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體 , 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者, 同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。 沒有教師的專業(yè)成長 , 就難有學(xué)生的自主發(fā)展 , 課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色 , 并努力促進(jìn)學(xué)

8、生形成正確的角色感。(3) 教學(xué)結(jié)構(gòu) :課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動 , 凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成 , 它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的章 , 較適于對章作粗線條的處理的課我多采用題導(dǎo)引法 , 對比較感性的章 , 對章的精彩細(xì)部時我則采用以研促讀 , 重視學(xué)生的自讀自悟。(4) 教學(xué)資源 : 教學(xué)資源包括本資源 ( 教材資源與擴(kuò)展閱讀資源 ) 、媒體資源以及人的資源 ( 主要指師生的資源 ) 。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā) , 更重視開發(fā)我自身的資源。(5) 學(xué)習(xí)評價 : 、學(xué)

9、習(xí)評價應(yīng)是完整的評價 , 包括激勵和批評。b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價 , 既要避免空洞 , 又要避免機(jī)械頻繁地評價。、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價 , 發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用 , 不傷害學(xué)生的自尊。3 、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆 , 養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討 , 從反思中得到啟迪和升華 , 取得進(jìn)步。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度 , 不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中 , 尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事 , 能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時 , 勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽 , 從不鬧無原則的糾紛 , 處處以一名人民教師的要求來規(guī)自己的言行 , 毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高 , 本人在教學(xué)之余 , 還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn) , 掌握了多媒體課件制作的一些方法。上