小班科學(xué)活動(dòng)陽(yáng)光教案反思

1、小班科學(xué)活動(dòng)陽(yáng)光教案反思小班科學(xué)活動(dòng)陽(yáng)光教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)， 教學(xué)準(zhǔn)備， 教 學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講中初步理解故 事內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)向日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的了解，能認(rèn)真傾聽(tīng)、 積極思考、大膽講述，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看 看陽(yáng)光教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講中初步理解故事內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)向 日葵、葡萄、草莓生活習(xí)性的了解。2、 能認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、大膽講述。3、 積極探討陽(yáng)光與植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系，激發(fā)孩子親 近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

2、：1、 多媒體課件一套。2、 課前對(duì)向日葵、葡萄、草莓的生活習(xí)性有一定的了解，重點(diǎn) 觀看草莓的生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，進(jìn)一步了解他們的生活習(xí)性。3、 豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物、植物生存、生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。教師出示太陽(yáng)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面：太陽(yáng)公公呈動(dòng)態(tài)，笑瞇瞇的，和小朋友打招呼。）太陽(yáng)公公：嗨，小朋友們你們好！ （太陽(yáng)光芒一閃一閃的。 ） 太陽(yáng)公公笑瞇瞇的問(wèn)：小朋友們，你們喜歡我嗎？為什么呢？ 教師請(qǐng)幼兒講述喜歡太陽(yáng)的理由！ 這時(shí)教師操作動(dòng)態(tài)太陽(yáng)，如果小朋友講得好的、思維獨(dú)特的，太 陽(yáng)發(fā)出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒講述的積極性。 ）導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：小朋友們都喜歡太陽(yáng)， 有

3、一些小伙伴也喜歡太陽(yáng)， 他們是誰(shuí)呢？2、 教師邊操作多媒體邊講述故事， 引發(fā)幼兒積極對(duì)故事情節(jié)可 能性進(jìn)行猜測(cè)。A：點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫(huà)面一（配上同步配音，教師旁白補(bǔ)充。 ）： 師：清晨太陽(yáng)公公起得早，他把金色的陽(yáng)光撒向大地。 （太陽(yáng)徐 徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。 ）B:點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)畫(huà)面二：向日葵、葡萄、草莓（長(zhǎng)得又瘦、又細(xì)、又矮）齊聲說(shuō)： “太陽(yáng) 公公，你照照我們吧！我們需要陽(yáng)光！ ”l教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考： 向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽(yáng)公公照照，可他們都長(zhǎng)得矮 矮的、小小的，想一想，他們有什么本領(lǐng)才能讓自己爭(zhēng)到更多的陽(yáng)光， 讓自己長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得粗，長(zhǎng)得更健康呢？l幼兒幾人一組小聲商量、討論，根

4、據(jù)這三種植物各自的本領(lǐng)進(jìn) 行想辦法，出主意，來(lái)幫助它們。如幼兒：“我?guī)拖蛉湛肓藗€(gè)辦法！他可以一直把臉對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)， 這樣他就可以爭(zhēng)到許多太陽(yáng)光了。 ”3、根據(jù)幼兒講述辦法的次序先后，分別點(diǎn)擊這三種植物，進(jìn)行 這三個(gè)片段故事欣賞。l如幼兒講到向日葵可以把臉對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)這一辦法時(shí)，教師點(diǎn)擊向 日葵花朵，則向日葵笑瞇瞇的，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明，想到了一個(gè)好辦 法。隨即教師點(diǎn)擊向日葵葉子，則進(jìn)行它的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài)畫(huà)面：向 日葵慢慢長(zhǎng)高、變粗，花盤也更大。l如幼兒講到葡萄藤可以順大樹(shù)爬高時(shí)，教師點(diǎn)擊葡萄葉子按 鈕，則葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)小朋友。然后教師點(diǎn)擊另一 按鈕（可以裝在大樹(shù)上） ，進(jìn)行葡萄的生長(zhǎng)過(guò)

5、程的動(dòng)態(tài)畫(huà)面：葡萄藤 長(zhǎng)高，慢慢爬樹(shù)，爬到樹(shù)頂上時(shí)接受陽(yáng)光照射，結(jié)出一串串小葡萄， 又慢慢變成大葡萄。l如幼兒講到草莓，則點(diǎn)擊草莓的臉，草莓頭一動(dòng)一動(dòng)的，笑瞇 瞇的夸獎(jiǎng)小朋友， 隨后教師點(diǎn)擊葉子按鈕， 進(jìn)行草莓生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)態(tài) 畫(huà)面：草莓貼著地面，把藤蔓向四面展開(kāi)，接受陽(yáng)光照后，開(kāi)出美麗 的小花，結(jié)出紅紅的果實(shí)。4、從植物需要陽(yáng)光中引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，思考動(dòng)物與陽(yáng)光的 關(guān)系，思考小朋友與太陽(yáng)的關(guān)系。教師：植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)太陽(yáng)，那么想一想，動(dòng)物需要不需要陽(yáng) 光，我們小朋友要不要曬太陽(yáng)呢？幼兒思考，個(gè)別、集體回答相結(jié)合，說(shuō)出需要太陽(yáng)的理由（1）引導(dǎo)幼兒從簡(jiǎn)單的食物鏈談起，讓幼兒理解沒(méi)有植物，動(dòng) 物就失去食物來(lái)源，就不能生存。（2）在這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)季節(jié)把握尺度，如在秋冬季節(jié)，則 引導(dǎo)幼兒多曬太陽(yáng)，多在戶外活動(dòng)；而在5、6或9月份上這一活動(dòng)， 則必須提醒孩子， 曬太陽(yáng)要適量， 過(guò)多在陽(yáng)光下暴曬也會(huì)引發(fā)一些皮 膚疾??；另外提醒孩子在太陽(yáng)下活動(dòng)出汗后應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分， 以利身 體健康。教學(xué)反思：活動(dòng)的幼兒的積極性很高， 收獲也很多。 只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急 于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢?jiàn)幼 兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)， 幼兒是學(xué)習(xí)的主