幼兒園教案不倒翁

1、幼兒園教案不倒翁【篇一：大班科學(xué)教案：快樂不倒翁】大班科學(xué)教案：快樂不倒翁活動目標(biāo)：1 、了解、感知不倒翁的秘密，激發(fā)探索興趣。2 、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原因，動手制作不倒翁。3 、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題，并獨(dú)立解決問題的能力。活動準(zhǔn)備：1 、各種各樣的不倒翁玩具。2 、每人一份沙子，紙團(tuán)、雞蛋殼（半個）、橡皮泥若干?；顒舆^程：一、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵幼兒游戲。1 、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵幼兒游戲。（ 1 ）教師：桌上有許多玩具，請你玩一玩，找出它們的共同點(diǎn)。（ 2）幼兒自由玩不倒翁玩具。（ 3）教師：你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)了嗎？請你用動作學(xué)一學(xué)。

2、這些不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎？2 、幼兒觀察不倒翁玩具，找到它們不倒的原因。3 1 ）教師：請你再次觀察一下不倒翁，找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的原因。4 2）幼兒再次游戲，獨(dú)立尋找不倒翁不倒的原因。5 3）集體交流自己的想法。教師：你找到原因了嗎？（教師小結(jié)：原來不倒翁很輕，下面比較重，接觸左面的底部是半圓形的，而且里面的東西是固定的。3 、鼓勵幼兒自己動手制作不倒翁玩具。教師：這里有沙子、橡皮泥、紙團(tuán)等材料，請你將橡皮泥捏成片狀粘到雞蛋殼底部，看看誰都能做出不倒翁，再請你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團(tuán)能否做出不倒翁。4 、分享自己的制作心得。1 、教師：你們制作出不倒翁了嗎？你是

3、怎樣制作的？為什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？將紙團(tuán)放進(jìn)乒乓球或雞蛋殼中會怎樣？為什么呢？將沙子放進(jìn)乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢？為什么呢？2 、想一想你們的不倒翁都是上面輕輕的，下面比較重，橡皮泥都是固定在半圓形底部的中間嗎？3 、幼兒自己制作不倒翁，體驗(yàn)成就感?！酒翰坏刮探贪浮俊安坏刮?”教案 【設(shè)計(jì)意圖】不倒翁玩具能吸引小朋友的注意力，許多小朋友都喜歡不倒翁，它們一次次被推倒又一次次站起來，使得小朋友對不倒翁有在著很大的興趣，可是小朋友們并不明白不倒翁為什么就是不倒呢？不倒翁又是怎么來的呢？這次活動中，讓小朋友通過自己動手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。但

4、在制作探索不倒翁不倒的秘密時，也要注意環(huán)保，所以本次活動需要蛋殼來制作不倒翁，所以在活動前要請小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈。【活動目標(biāo)】1. 發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為不倒翁添上色彩和各種小裝飾。2. 體驗(yàn)動手制作和裝飾的樂趣。3. 讓小朋友們知道制作不倒翁也要從環(huán)保出發(fā)。4. 從制作過程發(fā)現(xiàn)不倒翁共同的特點(diǎn) 下身都是半圓的物體。5. 從放在雞蛋殼里面的物體得知還可以用什么物品代替。6. 不倒翁上輕下重就能不倒，但要將物體放在半球中間才能成立。7. 在實(shí)踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。8. 愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過

5、程和結(jié)果?！净顒訙?zhǔn)備】1. 空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。2. ppt 課件3. 不倒翁成品【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面是半球體以及里面裝的物體固定在中間，不倒翁才不易倒?！净顒舆^程】一 . 課件及成品展示給幼兒展示有關(guān)不倒翁的課件，利用其文字與圖片引發(fā)幼兒對不倒翁的興趣，再來可以向幼兒展示不倒翁成品，并在幼兒面前推動不倒翁，讓幼兒對不倒翁產(chǎn)生好奇心。老師：小朋友，你們知道這是什么嗎？幼兒：我知道，是不倒翁。老師：真聰明，答對了，這個蛋殼經(jīng)常在生活中會被我們棄掉，今天我們就把這不起的東西來一次變身把它制作成好玩的玩具 “蛋殼不倒翁”。老師：你們玩過不倒翁嗎？

6、我們來學(xué)學(xué)不到翁的樣子吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒模仿不倒翁搖擺的動作。）二展示制作不倒翁的材料老師：接下來我們就用蛋殼來制作不倒翁，現(xiàn)在每個小朋友桌子上都有：一個空蛋殼、彩泥、固體膠、雙面膠、還有很多可愛的小裝飾，小朋友們要自己動動腦看看它們有什么用處，還有一把小剪刀，大家使用剪刀的一定要小心哦，不要弄傷自己了。小朋友們聽明白了嗎？ 幼兒 : 明白了。三討論如何制作不倒翁1 .老師提問：誰知道不倒翁為什么會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?哪位小朋友想要來試試做不倒翁，請舉起你的小手。2 . 個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結(jié)正確的制作方法。老師：我們沒有制作成功的原因是什么呢？大家動動腦筋想一想。

7、一幼兒答：雞蛋殼太輕了。3 、小結(jié)：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。4 . 將班上小朋友分成幾組，一起動手完成不倒翁。四、發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾1 、請幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。2 、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。（ 在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾）教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。五、作品展示與交流。1 .討論在制作過程中遇到的困難是如何克服的？老師：你在制作過程中遇到了什么困難呢？幼兒：我往雞蛋殼里裝了彩泥，可是，它會往一邊倒去。老師：那你現(xiàn)在做成功了么？幼兒：我已經(jīng)

8、做好了。老師：那和老師說說你是怎么克服困難的。幼兒：我想不倒翁往一邊倒肯定是它太重了，我就把彩泥去掉了一點(diǎn)，可是它還是會倒。老師：那怎么辦呢？幼兒：我在想它老是往一邊倒，那我把泥放中間，那它肯定不會倒了。2 . 展示自己的作品，說說自己作品的特色老師：你覺得這個不倒翁有好看嗎？幼兒：好看。老師：你覺得你的不倒翁和其他小朋友的有什么不一樣呢？幼兒：我給它畫了眼睛和頭發(fā)，它還戴了花花，很漂亮。3 、引導(dǎo)幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵。師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么?幼兒：我覺得xxx 的不倒翁最好看，它有漂亮的裙子。老師：那我們給xxxx 小朋友鼓勵吧！（唱首鼓勵歌）4 . 作品展示完

9、成【活動反思】力；活動中，要啟發(fā)孩子進(jìn)行積極思維，善于給孩子充分思考問題的機(jī)會。，必須善于啟發(fā)孩子積極思維，可以給孩子提出任務(wù)，并精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)造條件，使他們不要依賴成人，而是靠自己動腦筋思考，盡自己最大的努力運(yùn)用已有的感性知識獨(dú)立地解決問題。孩子自己想得到的，做得到的，可以啟發(fā)他們自己去想去解決，成功解決問題后可大力表揚(yáng)以增強(qiáng)孩子自信心。讓孩子們學(xué)會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的。完成 “不倒翁 ”后，可以組織幼兒坐在一起進(jìn)行愉快交談，之后老師鼓勵幼兒發(fā)言，以培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。.【篇三：大班科學(xué)活動：有趣的不倒翁】大班科學(xué)活動：有趣的不

10、倒翁活動目標(biāo)：1 、在觀察、動手制作不倒翁的過程中，體驗(yàn)自主探索的樂趣。2 、能運(yùn)用恰當(dāng)材料制作不倒翁，并與同伴交流和展示自己動手操作的過程和結(jié)果。3 、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑，簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的科學(xué)道理?；顒訙?zhǔn)備：1 、不倒翁一個、乒乓球、沙石、彩色卡紙、膠帶、彩色筆等。2 、鉛筆、書本、裝了半瓶水的塑料瓶等物體若干?；顒舆^程：1 、語謎語導(dǎo)入：一個老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。2 、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。3 1 ）教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？4 2）幼兒分組，帶著問題去操

11、作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。5 3）教師在這個過程中，只是一個參與者，引導(dǎo)者。3 、進(jìn)入集體活動環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。（ 1 ）不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它 的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2）不倒翁為什么不倒？（ 3）教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較 重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。4 、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。（ 1） 幼兒分組操作鉛筆，塑料瓶，書本等讓操作物體站立，教師在這個過程中進(jìn)行引領(lǐng)。（ 2）過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn) 定性與物體的什么特征有關(guān)系。鉛筆為什么錐部在下時，它站立不起來？（ 3）操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的 關(guān)系。（ 4）教師小結(jié)：通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越 穩(wěn)定；通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。5 、討論制作材料和方法。（ 1 ）自己做一個不倒翁需要哪些材料呢？并出示為幼