假期醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告例文_社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、2016年假期醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文_社會(huì)實(shí)踐報(bào)告于今年寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們?nèi)チ颂粕降诰湃嗣襻t(yī)院檢驗(yàn)科。想著終于有機(jī)會(huì)進(jìn)檢驗(yàn)科，能夠從屮了解本人所學(xué)的專業(yè)，心中便充滿了期待。由于初次接觸檢驗(yàn)科的工作，心屮既興奮又緊張。教師講解的每一個(gè)操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)，我們都會(huì)牢記在心。帶著一份希冀和一份茫然步入了醫(yī)院檢驗(yàn)科進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)。盡管我們僅在這里度過了短短的三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但也正是這短短的三個(gè)小時(shí)使我對自己所學(xué)的專業(yè)有了更加全面的了解，對以后進(jìn)一步的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為今后的就業(yè)做了良好的鋪墊。見習(xí)，是一種磨練,是對自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)

2、實(shí)踐活動(dòng)，更是對自己醫(yī)生夢想的前期準(zhǔn)備。短短三個(gè)小時(shí)親身體驗(yàn)了三個(gè)科室一一生化，免疫，臨檢的繁忙，發(fā)現(xiàn)了原來工作和學(xué)習(xí)是大相徑庭的。首先是生化，這里的操作工作基本都是流水線，在這里,不只要對專業(yè)學(xué)問充分控制，還要對檢驗(yàn)儀用具有一定的知曉,由于不知道什么時(shí)候儀器就會(huì)出毛病，這個(gè)時(shí)候還需求懂得如何處理機(jī)器問題。提到檢驗(yàn)的結(jié)果問題，就不得不說儲(chǔ)存血液標(biāo)本To這是為了便當(dāng)病人或者醫(yī)生對報(bào)告有所疑問時(shí)，來重新檢驗(yàn)時(shí)用的。不只是為了對病人負(fù)責(zé)，也是醫(yī)護(hù)人員的一個(gè)義務(wù)。第二個(gè)科室就是免疫，與生化不同的是，免疫需求的是大量的手工操作。由于很多是微量實(shí)驗(yàn)，就會(huì)差之毫厘，失Z千 里。教師也不敢隨便讓我們來操作。很

3、多時(shí)候就是做一些簡單的 操作，在教師的旁邊聽一些實(shí)驗(yàn)的解說。有了這種直觀的學(xué)習(xí)辦 法，使我們在課堂上的單純的圖文變得詳細(xì)、形彖起來。第三個(gè)科室便是臨檢了，其實(shí)也是分為血液和體液的。在血液臨檢，看著自動(dòng)做剖析的流式細(xì)胞儀，再回想教師課堂上 所解說的內(nèi)容，又有了更深的了解。而在體液臨檢，教師經(jīng)常會(huì) 讓我們來看看樣本。而這些來自不同人的、或陽性或陰性的樣本 才是我們今后所要面對的。對于如何采集標(biāo)本，采集標(biāo)本的注意事項(xiàng)，如何收集標(biāo)本，如何分離，如何進(jìn)行檢測都有了大體的了解。Z后我們學(xué)習(xí) 了如何進(jìn)行靜脈采血。在靜脈采血屮的一卻注意事項(xiàng)，如何做到 快速準(zhǔn)確的取血。都說如今的醫(yī)患關(guān)系慌張，在這里見習(xí)時(shí)，也有

4、幸聽老師回答過病人的問題。與患者打交道更多的是需求耐煩，多說一 個(gè)您好，或許就會(huì)拉近醫(yī)生與患者的間隔，少了一份猜疑，多了 一份信任。建立和諧的醫(yī)患關(guān)系，首先要做到將心比心。用一顆博愛z心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘 徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會(huì) 病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就 能感受來自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決 心與信心，疾病不攻自破,。盡管我們很少直接接觸患者，但是, 作為醫(yī)生，難免與病人接觸，若我們能夠給患者及其家屬一抹微 笑，那如同在寒冷的冬天給他們一縷陽光，那溫暖不言而喻。這 樣我們才能真正

5、做到：再次走進(jìn)病房，少了一份陌生，多了一份 親切;少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份安慰;少了一份擔(dān)心，多了一份真 誠。曾經(jīng)有人說，檢驗(yàn)科的工作三個(gè)月就能夠輕松上手，很簡單。但是，真正來到這里，聽教師講解后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)檢驗(yàn)工作 并不是想彖中那么的簡單。就仿佛病人手屮一張張的報(bào)告，看似 簡單，其實(shí)這是經(jīng)過一位位教師的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)、檢測、檢查、復(fù) 核，這一步步慎重操作得出的，每一步都馬虎不得。固然在外人 看來檢驗(yàn)人員每天都做著相同的工作，但是當(dāng)不測或者特殊病癥 呈現(xiàn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)R復(fù)一 R的積聚是有意義的，這就是為什么檢驗(yàn)人員不只僅請求對專業(yè)學(xué)問牢記在心，也更需求大量的實(shí)踐操作 經(jīng)歷。此次見習(xí)，固然只要短短的三個(gè)小時(shí)

6、，可是卻使我理解了很多關(guān)于檢驗(yàn)科工作的狀況，認(rèn)識(shí)了很多教師。醫(yī)學(xué)是一門典型的實(shí)踐科學(xué)，作為一名醫(yī)學(xué)生，若想要在今后的工作中取得一 定的成績，就必須積極地向老師和前輩們學(xué)習(xí)，不懂就問。見習(xí) 并不僅僅是跟著看看，而積極也并不是總跟在帶教老師的后面, 還得主動(dòng)爭取動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要害怕做錯(cuò)，膽怯只會(huì)令我們 止步不前。關(guān)于這個(gè)專業(yè)和本人的將來又有了一些新的認(rèn)識(shí)，愈 加明白了未來的目的。其實(shí)我對于專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)還只是略懂皮毛，但是在這次社會(huì)實(shí)踐屮我最大的收獲就是對于醫(yī)院里檢驗(yàn)科的模式流程 的了解，以及對于醫(yī)患關(guān)系及醫(yī)患Z間互動(dòng)的更深一步的理解。通過這次見習(xí)讓我了解了許多，學(xué)習(xí)了許多，一定會(huì)對我今后的

7、學(xué)習(xí)工作起到很大的幫助。總Z,這次見習(xí)收獲頗豐。真的十分感激學(xué)校和醫(yī)院的教師們給了我們這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)讓我們對本人所學(xué)的專業(yè)有 了充沛的認(rèn)識(shí)。假期醫(yī)院實(shí)踐報(bào)告范文_社會(huì)實(shí)踐報(bào)告今年假期我第一次參加了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。不同于 屮學(xué)時(shí)代的社會(huì)實(shí)踐，我們到了大學(xué)，學(xué)習(xí)的知識(shí)具有了專業(yè)性, 所以此次的實(shí)踐活動(dòng)也更具實(shí)踐針對性和專業(yè)可行性。這次，我把實(shí)踐地點(diǎn)選定在和市和醫(yī)院，我秉持著接觸 臨床，增長見識(shí);提供服務(wù)，奉獻(xiàn)愛心;培養(yǎng)能力，鍛煉自我;宣揚(yáng) 醫(yī)學(xué)，服務(wù)百姓的宗旨，充分利用了實(shí)踐的一周時(shí)間，走進(jìn)醫(yī)院, 為病人提供了具有本校專業(yè)特色的相關(guān)幫助及服務(wù)，讓病人及家 屬更好的親身感受護(hù)理人員的魅力，身宣

8、傳單來與醫(yī)了解醫(yī)護(hù)人 員的生活和丄作特點(diǎn)及病人的生活和想法。我這次的實(shí)踐內(nèi)容一共分為五大部分。一、熟悉醫(yī)院環(huán)境，了解工作流程。我第一天獨(dú)自一個(gè) 人熟悉了整個(gè)醫(yī)院的環(huán)境，以便于以后幾天實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn) 行。同時(shí)我認(rèn)真聽取了醫(yī)院里老醫(yī)生的介紹，熟悉了醫(yī)院各部門 的職責(zé)和分部間的工作聯(lián)系，了解其Z間的相關(guān)配合及工作流 程。在熟悉醫(yī)院基本情況的基礎(chǔ)上，我便按計(jì)劃開始了我的工作。 在熟悉醫(yī)院的過程屮，我發(fā)現(xiàn)雖然每個(gè)部門的工作性質(zhì)都有一些 差別，但是只有各部門各司其職并且合理配合才能使醫(yī)院正常運(yùn) 轉(zhuǎn)為患者服務(wù)，一旦哪個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)都會(huì)影響工作的效率和質(zhì) 量。所以，以后我到了工作屮就必須認(rèn)真對待本職工作并學(xué)

9、會(huì)和 其他人密切配合。二、與患者溝通，了解其心理狀況并作相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。 我們每天都和患者進(jìn)行談心，感受他們患病后的心理狀態(tài)和對醫(yī) 療工作的感想，運(yùn)用我們掌握的心理疏導(dǎo)的知識(shí)及技巧為他們做 簡單的心理疏導(dǎo)。為醫(yī)患間筑起了溝通橋梁，院方也表示了對我 們工作的肯定和贊賞。通過溝通，我們了解到大部分醫(yī)患問題根 結(jié)都在于雙方不能互相理解和體諒?；颊呒凹覍賹︶t(yī)生的工作生 活不了解，所以容易產(chǎn)生對醫(yī)務(wù)工作者的各種誤會(huì)。同時(shí)，醫(yī)務(wù) 工作者也沒能很好的及時(shí)與患者溝通，沒能去設(shè)身處地的為患者 考慮，所以使矛盾產(chǎn)生。三、積極與醫(yī)護(hù)人員溝通，悉心聽取學(xué)習(xí)。我們不僅向 身邊的醫(yī)護(hù)人員請教專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)

10、，還向他 們咨詢他們的工作生活狀況及他們對他們現(xiàn)在工作的看法以及 關(guān)于醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的不足Z處和對我們的期望。我們了解到醫(yī)學(xué)工 作的嚴(yán)謹(jǐn)和辛苦，我們的工作關(guān)乎生命，所以我們要一絲不茍， 也正因?yàn)檫@一特性，我們的工作就格外辛苦和勞累。可即使如此, 我們依舊會(huì)學(xué)好練好，不畏辛苦，為患者服務(wù)。四、運(yùn)用掌握的知識(shí)技能，協(xié)助治療工作。我們在老師 的允許下，定期對患者進(jìn)行測血壓量體溫等檢查，并聽取老師對 病人病情的分析。不僅增強(qiáng)了我們的知識(shí)，更鍛煉了我們的實(shí)際 操作技能，彌補(bǔ)了在校學(xué)生只可“紙上談兵”的不足之處。五、宣揚(yáng)醫(yī)學(xué)養(yǎng)生之道。在現(xiàn)代社會(huì)，盡管國家開始逐 步重視我們的醫(yī)學(xué)養(yǎng)身，可百姓對此并沒有一個(gè)很好的

11、熟悉度。 所以我們通過發(fā)放前期準(zhǔn)備好的醫(yī)學(xué)養(yǎng)身宣傳單來介紹一些簡 單的醫(yī)學(xué)知識(shí)和有關(guān)冬季易患病的注意事項(xiàng)和防治方法。這一宣傳活動(dòng)得到了大家的熱烈反響，很多病人及家屬都會(huì)認(rèn)真閱讀傳單并向我 們提出各種相關(guān)的疑問，在老師的幫助和隊(duì)員的努力下，他們得 到了滿意的解答。為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，從屮我也 得到了許多啟發(fā)和感悟，大體有以下幾點(diǎn)。一、掙錢的辛苦這些天在住院部實(shí)踐，我們每天走來走去為病人服務(wù)， 跟著老師學(xué)習(xí)，每天回到家都感覺累趴了?？墒强纯窗职謰寢?， 他們同樣工作的很累，可他們回到家還要給我們做飯做家務(wù)，他 們才是真正的辛苦啊。我們都是成年人了，我們怎能再任性再亂 花錢惹父母生氣？二、人

12、際關(guān)系在這次實(shí)踐屮，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面。 大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟 他們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說的 一點(diǎn)就是，在交際屮，既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著 適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。我在這次社 會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何 處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。因?yàn)楣ぷ鞯奶匦?，我?更需學(xué)會(huì)的是處理好與患者間的關(guān)系。只有設(shè)身處地的去了解他 們的想法和患病后著急無助的心情，理解他們無法及時(shí)康復(fù)而擔(dān) 心煩躁以致質(zhì)疑我們的工作能力的煩惱，去主動(dòng)積極耐心地溝 通，我們才能處理好和他

13、們的關(guān)系，才能使患者積極配合治療， 使他們早H康復(fù)。三、自強(qiáng)自立俗話說:”在家千R好,出門半啪”難意思就是說:在家 里的時(shí)候,有自已的父母照顧、關(guān)心和呵護(hù)，我們的R了都過得 無憂無慮，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困 難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決。雖然這些年的住宿生活讓我 學(xué)會(huì)了在生活上的獨(dú)立，可在工作屮依然不夠自立。在這次的實(shí) 踐中，我懂得了，雖然你可以請教其他人，尋求幫助，可更多的 時(shí)候我需要的是自強(qiáng)自立，很多問題我們需要冷靜地獨(dú)立判斷和 處理。四、認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭五、專業(yè)的重要性一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一 些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同, 從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐屮學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí) 屮實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活 屮，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)， 屮突出自已，表現(xiàn)自已。當(dāng)患者生病時(shí),醫(yī)生是他們希望的寄托。因?yàn)橹挥嗅t(yī)生 才能給他們健康生活的希望。所以我們的工作是如此的神圣，我 們更應(yīng)努力地在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐屮鍛煉能力，積累經(jīng) 驗(yàn)。同時(shí)，在這次實(shí)踐屮我還深深體會(huì)到我們必須在工作屮勤于