完整2018年事業(yè)單位聯(lián)考綜合應用能力D類真題及答案精,推薦文檔

1、2021.5.26事業(yè)單位聯(lián)考綜合應用水平測試D類真題與答案一、辨析題30分新課改提倡教師采用多種教學方式優(yōu)化教學效果.但有些教師認為,教授法能夠高效完 成教學任務.沒必要搞那么多新把戲,浪費時間.請對這種現(xiàn)點作出判斷和分析.要求：判斷準確,觀點明確,分析合理,條理清楚.字數(shù)不超過400字.【答案】這一觀點是錯誤的.新課改提倡教師采用多種教學方式優(yōu)化課堂效果.目的是通過多種 不同的教學方式,激發(fā)學生的興趣,從而培養(yǎng)全面開展的學生,課堂上不僅要讓學生獲 得知識,還要培養(yǎng)學生的水平,教會學生學習的方法.教師通過不同的教學方式能夠促 進學生的學習方法的掌握,尤其是新課改提倡的自主、合作、探究等學習方

2、法,從而培 養(yǎng)學生的水平得到開展.有些教師認為講授法能夠高效的完成教學任務,沒有必要浪費時間,搞那么多新把戲, 這種觀點是錯誤的.講授法,能夠短時間傳授系統(tǒng)的知識.對于知識儲藏比較薄弱的學 生來說,能夠快速掌握知識,但是不利于學生自主的思考,也不利于促進學生水平的發(fā) 展和全面的開展.素質(zhì)教育提倡：應該培養(yǎng)德智體美勞全面開展的學生,講授法,只能快速增加學生的知 識,但其他方面得不到全面的開展.二、案例分析 60分 案例一： 李老師是一名新任的五年級英語教師.在設計Hobbies » 一課時,他從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個優(yōu)秀的教學設計,于是就直接用到自己的教學中.原教學設計是讓學生用5分鐘閱讀課文

3、并劃出Ben、Ben's brother 、Mike. 、Yang Ling 和Helen五人的業(yè)余愛好.但是,實際 教學過程中,由于學生詞匯掌握不扎實.占用了不少課上時間,李老師著急完成教學任 務,所以在學生閱讀不到3分鐘時就開始提問.結(jié)果沒有學生舉手答復,多數(shù)人仍在埋頭看書,課堂一時出現(xiàn)“冷場.李老師開始不斷地催促,從提醒學生加快閱讀速度,到 提示答案在第幾頁、甚至第幾行,最后和同學們一起讀出了答案. 案例二： 歷史教材北師大版七年級上冊第三單元的?尋訪“絲綢之路?是一節(jié)學習與探究課. 教材的活動建議是：假設一個情景,模擬一隊商人從長安出發(fā),沿絲綢之路將絲綢等貨物運送到西方進行商業(yè)

4、活動.要求：學生分組學習,在最新的世界地圖上畫出絲綢之路的途經(jīng)路線；根據(jù)絲綢之路行進路線,各組分段講述途經(jīng)地區(qū)的自然環(huán)境、名勝古跡、 風土人情和土特產(chǎn)等,體會先人的探險精神和開辟絲綢之路的艱辛.經(jīng)與教研組老師們 討論后,王老師認為根據(jù)上述常規(guī)教學活動設計,雖然能夠達成教學目標,但是模擬商 人距離學生實際生活較遠,學生的學習積極性不能很好地調(diào)動起來.經(jīng)過調(diào)查.他發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)同學都有旅游經(jīng)歷,于是將本課的活動設計調(diào)整如下：學生自愿分組,每組為一個旅游公司.自行設計一個絲綢之路五日游的旅游工程,并給公司起一個吸引人的名 字.組員分工和確定人員責任.組員分為歷史參謀、籌劃人、導游等角色.歷史參謀 負責

5、審核材料的真實性；籌劃人負責寫出誘人的廣告詞,制定可行的旅游方案；導游負 責介紹絲綢之路的歷史和相應地域的自然環(huán)境、名勝古跡、風土人情和土特產(chǎn)等.明 確展示要求.一是介紹絲綢之路的歷史由來；二是介紹絲綢之路沿線某一城市的自然環(huán)境、名勝古跡、風土人情和土特產(chǎn)等；三是匯報形式不限,做幻燈片、小報、短劇等都可以.進行活動評選.根據(jù)全班學生的綜合評價,評出最正確旅游公司.最正確旅游工程、最正確導游等.結(jié)果,這節(jié)課激發(fā)了學生的探究欲望,各小組都給出了富有創(chuàng)意的公司名稱和廣告詞,學生匯報形式活潑多樣.能夠用自己的理解介紹絲綢之路的歷史及其相關(guān)內(nèi)容,每位學生都很主動積極地參與到小組活動中,興奮之情溢于言表.

6、請根據(jù)以上案例,答復以下問題：1. 請運用相關(guān)教育教學理論.對案例一中的教學行為進行評價.要求：評價準確,分析合理,條理清楚.字數(shù)不超過300字.【答案】案例一中李老師沒有正確運用教育理論知識.首先,教師要正確運用啟發(fā)性教學原那么.案例中李老師課堂雖然進行了提問.但是給予 學生的時間太短,出現(xiàn)“冷場,最后提示學生答案,并沒有引起學生深入的思考,沒 有合理正確的運用啟發(fā)性教學原那么.其次,教師在教育教學的過程中,要運用因材施教原那么.案例中李老師直接從網(wǎng)上下載 一個教學設計,拿來就用,沒有考慮到學生的實際情況,針對性的進行教學活動.最后,新課改下的教學觀提倡教學活動要“以學習者為中央展開.案例中

7、.教師根據(jù)下載的教學設計進行授課,沒有考慮學生的實際情況,同時,給予學生自主閱讀時間太 短,學生還未進行思考就提問,結(jié)果“冷場.無奈李老師直接提示答案.整個課堂都是根據(jù)李老師設定好的進行,學生都是被動的接受,沒有正在的參與到李老 師的教學活動中.2. 請結(jié)合案例二談談如何提升學生的課堂參與度.要求：結(jié)合案例闡述,全面、準確.字數(shù)不超過300字.【答案】提升學生課堂的參與度.做到以下幾個方面：首先,要了解學生.案例中教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生都有旅游的經(jīng)歷.其次,激發(fā)學生的興趣.案例中教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生都有旅游的經(jīng)歷,所以調(diào)整教學活動為：學生自主設計旅游工程,激發(fā)了學生的興趣.再次,設計探究問題,培養(yǎng)學生的

8、學習方法.案例中教師根據(jù)學生的情況,明確要求學生探究“絲綢之路的歷史由來、自然環(huán)境等等問題引導學生進行探究,培養(yǎng)了學生探究的精神.最后,把學生看作學習的主體,調(diào)動學生的主動性.案例中教師引導學生自愿組隊,自 主設計,分工明確.把一切都交給學生.學生成為為學習的主體,提升了參與的積極性.3. 請結(jié)合案例,聯(lián)系教學實際,談談一堂好課的標準.要求：結(jié)合案例闡述,條理清楚.字數(shù)不超過400字.1. 目標明確2.方法得當3.內(nèi)容正確4.結(jié)構(gòu)合理5.語言藝術(shù)6.氣氛熱烈7.態(tài)度沉著8.板書 有序三、教育方案設計60分距離畢業(yè)還有兩個月的時間,班主任張老師觀察到班里大局部同學很焦慮,壓力很大.有的同學不敢休

9、息和娛樂,學習時間長但效率很低,知識和技能的拿握并沒有明顯進步；有的同學拿起這科放下那科,學語文時想數(shù)學,眉毛胡子一把抓,哪個科目也不能靜下心來學習；有的同學雖然按部就班地學著,但對自已和未來缺乏信心；還有個別同學甚至焦慮到晚上失眠,白天上課注意力不能集中,情緒不穩(wěn)定,有時會莫名其妙地發(fā)脾如果你是班主任張老師,請針對班里同學們存在的突出問題,自選一個學段小學、初中或高中,設計一個有針對性的教育活動方案.要求完成以下具體任務：1、擬定活動方案的主題.要求：主題鮮明,概括準確.字數(shù)不超過25字.2、闡述活動方案設計的依據(jù).要求：清楚合理,表達簡潔.字數(shù)不超過100字.3、寫出活動方案的目標、內(nèi)容與

10、過程.要求：目標明確,內(nèi)容充實,舉措得當,具有針對性及操作性.字數(shù)不超過600字.4、如果該方案付諸實施,你將如何評估其效果.要求：指標恰當,方法可行.字數(shù)不超過100字.【答案】近期班里出現(xiàn)學生害怕測試,情緒不穩(wěn)定,學習效率低等現(xiàn)象活動主題：跟不良情緒說：拜拜活動依據(jù)：中學生正處于情緒多變的年齡階段,針對近期班里出現(xiàn)害怕測試,情緒不穩(wěn)定,學習效率低等問題,特召開此次班會.活動目標：1. 學生熟悉哪些是不良情緒.2. 如何調(diào)節(jié)不良情緒 ？使得學生情緒比較穩(wěn)定.3. 學生能夠樹立積極樂觀的心態(tài).活動準備：相關(guān)資料,視頻,教室活動過程：一圖片導入,引發(fā)學生的思考展示圖片?家暴?,圖片中展示了一位脾

11、氣暴躁的母親,只要孩子犯錯誤,無論大小都會通過打罵來解決,長此以往,孩子緊張,害伯出錯！全班分3組進行討論：圖片中的母親和孩子存在哪些不良情緒？長此以往,會造成什么影響？3組代表發(fā)言,班主任點評得出：母親暴躁,孩子緊張、害怕都是不良情緒,會影響健康,甚至可能會對生活充滿絕望.展開主題.調(diào)節(jié)情緒活動1 :表演情景劇?執(zhí)法難?,兩位同學分別扮演司機和交警.司機遇到緊急的事,駕駛著車輛,交警根據(jù)車輛治理方法檢查車輛,司機拒絕檢查,并辱罵交警,但交警執(zhí)意檢查又遭到司機的大打出手.最終導致司機被拘留.前后桌同學為一組,進行討論：生活中,經(jīng)常出現(xiàn)小事變惡果.是什么原因?qū)е碌?？我們該如何做？隨機找3組的代表分享討論結(jié)果班主任點評得出 ：不合理的限制情緒,出現(xiàn)不良情緒,可以通過運動,找朋友、老師、父母傾訴,或者聽歌等方式調(diào)節(jié)情緒.活動2:主持人：同學們.你們遇到不開心的事,會如何調(diào)節(jié)的呢？隨機找3位同學分享調(diào)節(jié)不良情緒的方法.深化主題,樹立樂觀的心態(tài)同學們一起學唱?快樂拍手?歌.積極的心態(tài),俗話說：“笑一笑,十年少.希望咱們班的