優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

1、師爰,好似春雨,潤物細(xì)無聲；猶如春風(fēng),恬淡而愜意。然而,更多的情景 下是"相關(guān)情無限”的詩意,是”沾襟比散絲”的柔情;是”無理而妙”的機(jī)智。 十年來,在吳迎春老師的辦公桌上一直擺放看自己的工作承諾”向?qū)W生投去關(guān)注 的目光,每天都會有新的發(fā)現(xiàn)?！笔臧嘀魅喂ぷ鞯臍v練,讓她形成了 ”以尊重 為前提，以活動為載體，促學(xué)生發(fā)展為目的"的工作思路,在日常的教育教學(xué)中, 她始終堅持知難而進(jìn)、銳意進(jìn)取,每走一步都扎實(shí)穩(wěn)健。今年她又以優(yōu)異的成績 送走了一批畢業(yè)生，看看那些從剛?cè)雽W(xué)時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見, 有思想,充滿朝氣的學(xué)生,那是一種超乎想象的人生享受。學(xué)生的成長過程,同

2、樣也是她這個年輕班主任的成長歷程,其間,她曾經(jīng)為"學(xué)困生"焦慮、曾經(jīng)為 工作中的失敗哭泣、曾經(jīng)為學(xué)生的取得的優(yōu)異成績興奮、曾經(jīng)為相處中的一個個 故事感動,這是一種生命與生命的平等對話,心靈與心靈的睿智碰撞。、爰,以尊重為基石有這樣一句教育格言”熱爰一個學(xué)生就等于塑造一個人才,厭棄一個學(xué)生無 異于毀壞一個人才。"熱爰學(xué)生才會尊重學(xué)生,信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個"海闊 憑魚躍,天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。吳老師認(rèn)為，師生之間應(yīng)該是一種平等 的關(guān)系,蹲下來平視孩子的眼睛,用教師真誠的爰心與不泯的童心去與一顆顆稚 嫩的童心對話,這份尊重如同一把金鑰匙,可以破譯任何

3、心鎖的密碼,讓孩子充 分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善,自然地表現(xiàn)真實(shí)的自我,快樂自由地成長。1、尊重孩子的個體發(fā)展每一個孩子都是一個獨(dú)立的個體,不具有可比性,簡單地整體劃_是行不通 的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同,讓他們的個性得到張揚(yáng),特 質(zhì)得到發(fā)展。吳老師在與孩子們共同學(xué)習(xí)生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個孩子的"獨(dú) 有"。她讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學(xué)校，專門在班內(nèi)舉辦畫展，并讓他 們參加板報小組,發(fā)揮特長;她讓體育成績突出的孩子成立體育小組,帶動全班 同學(xué)參與體育鍛煉;她讓爰讀書的孩子專門管理班里的圖書角,并定期為同學(xué)推 薦好的書目吳老師充分發(fā)揮每個

4、學(xué)生的優(yōu)勢，為每個孩子的需要搭設(shè)了展示 自我的平臺,讓他們在各種活動中顯露身手,展示才華,增加自信。從中也看到 了自己的價值，體驗(yàn)到了成功的喜悅和對他人服務(wù)的快樂。她班里還有這樣一個特殊的孩子叫萬全,是四年級才轉(zhuǎn)入?yún)抢蠋煱嗟囊幻麑W(xué) 生,雖說剛來沒幾天，但天天有孩子跟吳老師告狀,說他不是說臟話罵人，就是 欺負(fù)同學(xué),要不就是值日生剛做好值日,他就亂扔廢紙,甚至上課不聽講，總是 不交作業(yè)很令吳老師頭疼。這孩子不僅學(xué)習(xí)跟不上，各種習(xí)慣也沒有很好的養(yǎng)成, 怎么會這樣呢？吳老師通過和家長的溝通這才知道原來孩子今年已經(jīng)13歲了 , 按理應(yīng)該上中學(xué)了,由于自己身體和智力的問題,直在小學(xué)學(xué)習(xí)。又因?yàn)楦改?離婚，

5、才由原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到了她班學(xué)習(xí)。得知了這些情況，吳老師制定了一個"缺 啥給啥"的轉(zhuǎn)變計劃,并很快付諸實(shí)施。在以后的日子里,吳老師經(jīng)常找萬全聊 天,談他感興趣的話題,上課時隨時提醒他注意聽課,每天放學(xué)前”總是把他單 獨(dú)叫到一旁耐心地輔導(dǎo)他把作業(yè)做完,并抓住他爰勞動的優(yōu)點(diǎn),在全班表揚(yáng)。從 這以后他漸漸有了改變，作業(yè)雖然不能全對，但能按時交了；下課他也愿意和同 學(xué)們一起做游戲了,今年開學(xué)還被同學(xué)評選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員。他的轉(zhuǎn)化,讓 吳老師深刻體會到老師對學(xué)生的尊重、理解和爰是多么重要,每個孩子都有自己 的表現(xiàn)力,這不是具有高智商和強(qiáng)技能的孩子的專利,所有的孩子都有屬于自己 的思維、語言,素質(zhì)教育的前提就是承認(rèn)人與人之間的差異,然后做到面向每個 學(xué)生。一個表揚(yáng),個微笑，對成績好的學(xué)生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學(xué) 生則是雪中送炭。"錦上添花"輕松且美麗；"雪中送炭"辛苦但重要。她深刻地 記得北京164中副校長翟宗說過"不同類型，不同層次的學(xué)生都享有平等的發(fā)言 權(quán),這才是教育。&quo