北師大版五年級上冊數學復習提綱教案

1、北師大版五年級上冊數學復習提綱教案LEKIBM standardization office IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C五年級上冊數學復習資料（第二次整理）一、數與代數1、像0, 1, 2, 3, 4, 5, 6這樣的數是自然數。最小的自然數是0,沒有最大的自然 數，所有的自然數都是整數，整數不全是自然數。2、像-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,這樣的數是整數。（注：整數包括自然數）3、倍數和因數：倍數和因數是相互依存的。如：4x5=20,就可以說20是4和5的倍數，4和5是20的因數。（注意：我們只在自然數（0除外）范圍內研究倍數和因數。）*判斷題或填

2、空題易出。如：4x5=20, 4是因數，20是倍數.這是錯誤的。左一個數的倍數有無數個，倍數的個數是無限的，而因數的個數是有限的。一個數最大 的因數和最小的倍數都是它本身。4、找因數：找一個數的因數，一對一對有序地找就不會重復和遺漏。一個數最小的因 數是1.最大的因數是它本身。一個數因數的個數是有限的。1的因數只有1個， 就是1。如:36 的因數有：1, 36, 2, 18, 3, 12, 4, 9, 65 .找倍數：從1倍開始有序地找，一個數的倍數的個數是無限的，一個數沒有最大 的倍數，最小的倍數是它本身。例：一個數最大的因數與最小的倍數是18,這個數是（18）。6、奇數和偶數：是2的倍數的

3、數叫偶數，特征是：個位上是0, 2, 4, 6, 8。如：2, 4,6, 8等等。不是2的倍數的數叫奇數。特征是：個位上是1, 3, 5, 7, 9。如：1,3, 33, 99 等等。7、質數：一個數只有1和它本身兩個因數，這個數叫質數。如：2, 3, 7, 11等等。8、合數：一個數除了 1和它本身以外還有別的因數，這個數叫合數。合數至少有3個因數。如：4, 12, 49, 36, 51等等。注意：1既不是質數也不是合數。例：最小的質數,最小的合數（4）最小的奇數。1、3、5、7、19、29、49、65、51 當中是質數的有（3, 5, 7, 19, 29 ）。兩個都是質數的連續(xù)自然數是：2

4、, 3。既是偶數又是質數的是：2。兩個質數的乘積是合數。例題：下面幾個判斷題都是錯誤的。1、一個自然數不是質數就是合數。2、所有的奇數都是質數。3、所有的偶數都是合數。9、按一個數的因數分，自然數可以分為：（質數），（合數），（1）三類。按一個數的 奇偶性來分，自然數可以分為（奇數和偶數）兩類。（。是最小的偶數，暫不研究）10.（翻杯子、渡船、開關燈）經過偶數次變化，與開始狀態(tài)相同；經過奇數次變化，與開始狀態(tài)相反。11、2, 3. 5的倍數特征：個位上是0, 2, 4, 6, 8的數都是2的倍數。個位上是?；?的數都是5的倍數。各個數位上數字之和是3的倍數.這個數就是3的倍數。既是2的倍數又是

5、5的倍數的特征：個位是0的數。既是2的倍數又是3的倍數的特征：個位是0、2、4、6、8的數；各個數位 上的數字的和是3的倍數既是3的倍數又是5的倍數的特征：個位是0或5的數；各個數位上的數字的和是3的倍數既是2的倍數又是3的倍數還是5的倍數的特征：個位是0的數；各個數位上的 數字的和是3的倍數9的倍數的特征：各個數位上的數字的和是9的倍數，這個數就是9的倍數。12、數的奇偶性：偶數+偶數=偶數奇數十奇數=偶數偶數十奇數=奇數13、分數單位：把單位，T平均分成若干份，表示這樣的1份的分數叫分數單位。十八分之 五的分數單位是十八分之一等等。14、分子小于分母的分數是真分數，真分數1分子大于或等于分

6、母的分數是假分數，假分數N1帶分數是由整數和一個真分數組成，帶分數1假分數化成帶分數的方法：分子除以分母，商為分數的整數部分，分母不變，余數為 分子。帶分數化成假分數的方法：分母不變，假分數的分母乘整數部分加原分子作分 子。整數化成假分數：分母乘以整數做分子。例：1等于2除以2。易錯題：1、分數單位是九分之一的最大真分數是（），最小假分數是（），最 小帶分數是（）。2、分母是8的最大真分數（），分子是8的最大真分數（）。15、分數與除法的關系：被除數相當于分子，除數相當于分母，商相當于分數值（除數不 為0） o分數的基本性質：分數的分子與分母同時乘或除以相同的數（。除外），分數大小不 變。例題

7、：把十六分之十的分母減去8,要使分數大小不變，分子減去（）。16、幾個數公有的因數，叫做這幾個數的公因數,其中最大的一個，叫做他們的最大公因 數。找兩個數最大公因數的方法：1、記好一些規(guī)律，提高速度。規(guī)律一：4和5, 8和7這些數是相鄰的兩個數.公因數只有1,最大公因數是1 ；規(guī)律二：3和7, 7和11這些都是質數，公因數只有1,最大公因數是1 ；規(guī)律三：5和9, 3和10非倍數關系的質數和合數，最大公因數是1 ;規(guī)律四：7和28, 6和36倍數關系的兩個數，最大公因數是較小的那個數。2、短除法和列舉法解決一些比較復雜的情況：36和48 24和1617、約分：把一個分數的分子、分母同時除以公因

8、數，分數值不變，這個過程叫做約分。 約分的方法：一是用公因數一個一個地去除，二是直接用兩個數的最大公因數去除。 分子、分母只有公因數1,不能再約分的分數，叫做最簡分數。18、幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數，其中最小的一個，叫做這幾個數的最小 公倍數。找最小公倍數的方法：方法一：最大公因數是1的兩個相鄰的自然數，最小公倍數是乘積；方法二：倍數關系的兩個數，最小公倍數是較大的那個數；方法三：短除法解決比較復雜的情況。19、通分：把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫通分。通分的一般方 法是：先求出原來幾個分母的最小公倍數，然后把分數分別化成用這個最小公倍數做 分母的分數。20、

9、分數化小數的方法：用分子除以分母小數化分數的方法：把小數改寫成分母是10、 100s 1000的分數，再約分成最簡分數。21.分母不是整十，整百，整千的分數化小數.要用分母去除分子，除不盡的，可以根據 （題目要求）按四舍五入保留幾位小數。22、整數加減法的交換律、結合律對分數加法同樣適用。注意：觀察分母的特點，能簡算 的要簡算。23、分數加減運算：1、分母相同的分數相加減，分母不變，分子相加減。2、分母不同的分數相加減，先通分，再按照同分母分數相加減的方法進行計算。3、計算結果能約分的，要約成最簡分數24、如何比較分數的大?。悍帜赶嗤瑫r，分子大的分數大；分子相同時，分母小的分數大；分子分母都不

10、同時，通分再比。25、分數基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數(零除外)，分數大小不 變。26、三的意義：把單位“1”平均分成4份，表示這樣的3份。把3平均分成4份, 4表示這樣的1份。二、空間圖形1、常用的面積公式：(1)長方形周長:(長+寬)X2(2)正方形周長;邊長X4(3)正方形的面積=邊長x邊長(4)長方形的面積=長又寬(5)平行四邊形的面積二底x高 S=ah(6)平行四邊形底二面積+高(7)平行四邊形高;面積+底(8)三角形的面積二底乂高-2 S=ah-2(9)三角形底二面積X2+高a = 2 S + h(10)三角形高二面積X2+底（H）梯形的面積=（上底+下底）X高+

11、2 S= （a+b） xh-2（12）梯形高二梯形面積X2+ （上底+下底）（13）梯形上底二梯形面積X2+高-下底（14）梯形下底二梯形面積X2+高-上底例題：把一個平行四邊形的框架拉成一個長方形，周長（和原來相等），面積（比原 來大）。2、單位換算（填空）1公頃=10000平方米1平方米=100平方分米1平方米=10000平方厘米I平方千米=100公頃3、組合圖形的面積（大題）參考課本第7 6頁。三、數學與交通：1、相遇問題：基本公式：一個人走：速度X時間;路程兩個人同時相對而行：速度和X相遇時間二兩人共走路程甲走的路程十乙走的路程;兩人共走的路程2、旅游費用：購票方案：根據人數的多少，價

12、格的不同以及團體優(yōu)惠人數的多少，合理選擇 一種方案購票或幾種方案結合起來購票。若只有A、B兩種方案是，只要選擇其中一種 價格便宜的就行。租車問題：兩個原則：一是盡量多的使用更便宜的車；二是空位越少越好。3、看圖找關系：讀懂圖表中的有關信息，一定要分析橫軸與縱軸分別表示的是什么。在速度與時間的關系上，線往上畫，說明提速；與橫軸平行，說明勻速行 駛；線往下畫，說明減速。在時間與路程的問題上，線往上畫，說明從某地出發(fā)；與橫軸平行，說明原 地不動；線往下畫，說明又從終點回到某地。四、圖形的面積1、求組合圖形面積的方法：分割法：根據圖形和所給的條件，將圖形進行合理的分割，形成基本圖形，基本圖 形面積的和

13、就是組合圖形面積。添補法：將圖形所缺部分進行添補，組成幾個基本圖形。基本圖形面積-添補的圖形 面積二組合圖形面積。2、不規(guī)則圖形面積的估計與計算：數格子的方法；根據不規(guī)則圖形確定近似的基本圖形，量出求基本圖形的面積是所需要的條件算出 面積。五、雞兔同籠方法：列表法：一般采用取中間數列表的方法；畫圖法；假設法；列方程：根據關系式一種動物腿的條數+另一種動物腿的條數二腿的總條數”解 答。六、點陣中的規(guī)律1、數與數之間的變化規(guī)律：根據已知數前后或上下之間的關系，找到其中的規(guī)律，得 出相應的數。2、圖形與圖形之間的變化規(guī)律：觀察圖形的變化，可以從圖形的形狀、數量、大小等 方面入手，從中找到規(guī)律，推導出

14、后面的圖形。七、可能性的大小1、確定事件的表示方法：用1表示事件一定發(fā)生，用。表示事件一定不會發(fā)生。2、可能出現的事件的表示方法：用分數表示可能性的大小，首先明確事件可能出現的 所有情況作分母，其次把可能出現的結果做分子。3、設計活動方案：充分認識用來表示可能性的分數的含意，即：事件可能出現的所有 情況作分母，把可能出現的結果做分子。八、鋪地磚1、長方形的面積二長X寬，正方形的面積:邊長X邊長2、面積單位之間的關系：1平方米;100平方分米=10000平方厘米1平方分米=100平方厘米3、求地面鋪地磚總塊數的方法：用房間面積+每塊地磚的面積二所鋪地磚的塊數用每平方米所需的塊數X房間總面積二所鋪地磚的塊數看長里有多少個地磚的邊長，寬里有多少個地磚的邊長，再用長里所需的塊數乘以 寬里所需的塊數，用方程解所注意的問題：最后的結果不是整塊數時，一定要用進一法卻近似值，求出的錢數 最后結果要自覺保留兩位小數。九、重點題目1、課本56頁和57的相遇