閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

1、閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計-理解句子的含義椒房小學(xué) 陳穎【復(fù)習(xí)目標(biāo)】：1、引導(dǎo)學(xué)生將平時所學(xué)的理解句子含義的方法加以總結(jié)歸納，整理出幾種常用的理解句子含義的方法，達(dá)到“溫故而知新”目的。2、通過結(jié)合課內(nèi)課外實例，讓學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用理解句子的方法，從而提高學(xué)生的閱讀能力?！緩?fù)習(xí)重難點】：引導(dǎo)學(xué)生在具體語境中理解句子，體會、歸納理解句子含義的方法，并學(xué)會靈活地運(yùn)用，做到課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合?！緩?fù)習(xí)準(zhǔn)備】：課件，供學(xué)生閱讀的材料【復(fù)習(xí)過程】：一、開門見山，交待復(fù)習(xí)內(nèi)容： 在本學(xué)期所學(xué)習(xí)的課文中，有許多含義深刻的句子，他們有的深沉含蓄，富有哲理；有的言簡意豐，讓人回味不已；有的表現(xiàn)中心，畫龍點睛，揭示本質(zhì)。讀

2、文章時抓住這樣的句子，弄懂句意，有助于更好地理解文章，體會文章主旨，同時體會作者是如何表情達(dá)意的。今天我們就復(fù)習(xí)這一內(nèi)容。2、課件出示課題。二、結(jié)合實例，梳理方法請同學(xué)們看這幾個句子，細(xì)細(xì)品讀，邊讀邊想，句子里包含著什么意思？你是怎么體會到的？（匯報的時候老師有個要求，按先讀句子，再說所運(yùn)用的方法，最后說理解到的含義、作用這樣的步驟匯報。）同學(xué)可以喜歡哪個就先說哪個（1）“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”預(yù)設(shè)回答：我聯(lián)系上下文，體會到“可愛”是因為地球無私地養(yǎng)育著我們?nèi)祟?，而“破碎”就指上文提到的地球資源出現(xiàn)危機(jī)。預(yù)設(shè)回答：抓住“可愛、破碎”這關(guān)鍵詞理解到，我們應(yīng)該保護(hù)地球，不要破

3、壞地球。在本文中起到點明中心，承上啟下的作用。這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。這樣表達(dá)不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球的緊迫性。（指導(dǎo)要點一：可愛、破碎；要點二：理解要保護(hù)地球，要點三：句子在文中的作用。）（2）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！鳖A(yù)設(shè)回答：我從“笑”“哈哈”關(guān)鍵詞體會到魯迅先生風(fēng)趣、幽默。

4、預(yù)設(shè)回答：聯(lián)系上下文，理解表面上是講伯父夸自己的記性好，實際上是用委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。從中看出伯父關(guān)心下一代，有高明的教育方法。這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點。要點一：抓動作、神態(tài)、語言 要點二：含義作用。（對人物話的理解，對人物的理解）（3）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”預(yù)設(shè)回答：我了解當(dāng)時背景，知道“四周黑洞洞的”是講當(dāng)時的社會太黑暗了，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。要點一：聯(lián)系時代背景，要點二：反問理解幽默樂觀?！八闹芎诙炊吹摹?，比喻當(dāng)時

5、的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。（4）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。德高望重意思是道德高尚，名望很大。老人是年紀(jì)大。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。生動地表達(dá)自己對山中“朋友”感情。我運(yùn)用的是抓關(guān)鍵詞和看修辭的方法。要點一：比喻；要點二：德高望重；要點三：作用。隨學(xué)生回答隨機(jī)板書（抓、看、聯(lián)系）看來理解句子的含義有許多方法，這

6、些好的方法就像萬能鑰匙一樣，能夠幫助我們理解這些句子。為了同學(xué)們使用起來更方便，老師給大家編了個口訣。誰來讀一讀？課件出示：一抓： 抓住關(guān)鍵詞語一看： 看懂修辭，體會含義。（比喻、擬人、排比、反問等）四聯(lián)系： 聯(lián)系上下文；聯(lián)系已有的知識、經(jīng)驗；聯(lián)系時代背景來理解；聯(lián)系課題、中心；通過剛才的復(fù)習(xí)，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，理解句子的含義時，有時一個句子會用不同的方法去體會。今后，在理解句子的含義的時候，同學(xué)們可以想想口訣用每個方法想一想，這樣運(yùn)用不同的方法對句子的理解會更全面，更深刻。三、遷移應(yīng)用，融會貫通師：下面，要正式考考大家，能否運(yùn)用所學(xué)的方法去理解文中含義深刻的句子。我愛綠葉1、快速閱讀，完成文后

7、思考題2、交流3、自我小結(jié)：你覺得理解含義深刻的句子難嗎？ 教師總結(jié)：對，我們在理解的時候能 ，（再次出示基本方法及步驟），避免隨心所欲地亂猜一氣。五、談話總結(jié)，加深體會1、學(xué)生談收獲。2、總結(jié)：體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇文章時，希望同學(xué)們運(yùn)用理解句子的含義的方法這把萬能鑰匙，去開啟智慧宮殿的大門。附：我愛綠葉花壇里鮮花盛開，一片紅，一叢白，一簇黃，一團(tuán)紫再細(xì)看那像鐘、像漏斗、像高腳碟的小花兒，幾朵、幾十朵，長在花枝上，笑在綠葉中。同學(xué)們嘖嘖贊嘆花兒艷麗的色彩和嬌美的姿態(tài)。我低頭瞧那花下的綠葉?；▋菏窃跈E圓、三角、卵狀、匙形等變化多端的綠葉陪襯下，

8、才顯得分外妖嬈，給校園平添無限春色的。然而，正是這一片片平凡無奇的綠葉，經(jīng)過勞動光合作用，才使鮮花有機(jī)會向眾人展示美麗的姿容?？删G葉呢，默默無聞地扶持著盛開的鮮花。我聽著同學(xué)么對花朵的贊美，不覺為綠葉不平。綠葉似乎知道了我的心思，輕輕地?fù)u曳著，好像在告訴我：活著，并不是只有像鮮花那樣才有光彩。雖然我不被人注意，我的一生不也很有意義嗎？這輕聲曼語如涓涓細(xì)流，涌入我的心田。我明白了，這不正是我所崇敬的綠葉的可貴之處嗎？這不正是我愛綠葉的緣由嗎？理解下面句子的含義：活著，并不是只有像鮮花那樣才有光彩。雖然我不被人注意，我的一生不也很有意義嗎？要點：1、聯(lián)系上下文，理解含義。綠葉雖然沒有鮮花有光彩，但是他的生命一樣有意義