感受職業(yè)幸福

1、感受職業(yè)幸福 拐兒小學(xué)教師：王蓉老師，不但是我的夢(mèng)想，也是我的事業(yè)，多少次在我的心中響起那首我與學(xué)生一起譜寫(xiě)的“事業(yè)之歌”?！皭?ài)”，是這首“事業(yè)之歌”的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有歌，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的老師也就沒(méi)有資格當(dāng)老師。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，老師應(yīng)該是愛(ài)的使者。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以像母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我始終堅(jiān)持以“愛(ài)”育人。在課堂，在課下，“愛(ài)”如同春風(fēng)雨露，潛移默化地滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。“愛(ài)”是我給學(xué)生的一個(gè)溫暖的微笑，“愛(ài)”是我給學(xué)生的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，“愛(ài)”是我給學(xué)生的一份自信的鼓勵(lì)，“愛(ài)”是我給學(xué)生的一次善意的

2、提醒2012年，我來(lái)到了拐兒小學(xué)，和這里的娃娃結(jié)下了緣?？墒鞘聦?shí)上，想對(duì)鄉(xiāng)下孩子說(shuō)“愛(ài)”并不是一件容易的事。比起城市的孩子，鄉(xiāng)下娃娃少了幾分“聽(tīng)話”，多了幾分“淘氣”；少了幾分“可愛(ài)”，多了幾分“邋遢”；少了幾分“奶香”，多了幾分“汗臭”；少了幾分“天真”，多了幾分“成熟”但作為他們的老師，我非常清楚：熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生就等于毀壞一個(gè)學(xué)生。作為他們的老師，我怎么可以嫌棄他們呢？不能！他們需要我的愛(ài)，也需要我擔(dān)起老師對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任。 “快樂(lè)”，是這首“事業(yè)之歌”的主旋律。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，有一份快樂(lè)的心情非常重要。快樂(lè)的老師才能教出一群快樂(lè)的學(xué)生。老師應(yīng)該讓快樂(lè)成為一種習(xí)

3、慣，快樂(lè)面對(duì)每一天，快樂(lè)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，用自己的快樂(lè)感染身邊的每一個(gè)人。要相信：我覺(jué)得自己是一個(gè)快樂(lè)的人，那自己就是一個(gè)快樂(lè)的人?！翱鞓?lè)”充滿著我們生活中的每個(gè)角落?！翱鞓?lè)”是你和家人一起散散步，聊聊天；“快樂(lè)”是好朋友的一次“聚會(huì)”；“快樂(lè)”是你和同事間的一聲問(wèn)候；“快樂(lè)”是學(xué)生一次親切的稱呼老師；“快樂(lè)”是你欣賞到的一次如畫(huà)般的美景；“快樂(lè)”是聽(tīng)到的一首好歌：“快樂(lè)”是把工作做好了在工作中，我一直認(rèn)為只有用知足的心態(tài)去面對(duì)自己的工作，才能在自己的工作中享受到“快樂(lè)”。那些對(duì)功名利祿垂涎欲滴，整日挖空心思、千方百計(jì)想要得到的人，恐怕永遠(yuǎn)也不會(huì)快樂(lè)，而且會(huì)把自己弄得身心疲憊。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教書(shū)，就能享受教書(shū)的快樂(lè)。快樂(lè)存在于我們教書(shū)的每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)角落。只要我們有樂(lè)觀的心，快樂(lè)就在我們的身邊。我們當(dāng)老師的都知道：只要學(xué)生喜歡上了這門課程，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。同樣，老師要是喜歡上了自己教的課程，也自然會(huì)快樂(lè)地去教了。古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，三年來(lái)我一直沉浸在教書(shū)的樂(lè)趣當(dāng)中，越教越快樂(lè)。我可以自豪地說(shuō)：“我是一個(gè)快樂(lè)的教師。”老師，我心中的一首“事業(yè)之