教學課例我們是最佳拍檔

1、 體育活動教學案例 鎮(zhèn)江市中山路中心幼兒園 趙菲菲一、大班主題“大家來運動”二、動作發(fā)展指向：發(fā)展幼兒走、跑、跳平衡等綜合能力，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。三、活動名稱：“我們是最佳拍檔”四、活動設(shè)計意圖：同事的兒子小宇來找我借書，發(fā)現(xiàn)他的臉上有一塊淤青，原以為是他自己不小心撞的，仔細詢問后才知道原來是他參加乒乓球雙打訓練時，由于和搭檔沒有配合好，被他同伴的乒乓球拍撞的。由此我想到了合作技能的重要。在平時的游戲活動中，發(fā)現(xiàn)班上的大部分孩子雖然有一定的合作意識，但缺乏合作的能力。例如：合作抬桌子時，經(jīng)常會一涌而上，你拉我擠，最后反而事倍功半。有的孩子在合作中遇到問題不會協(xié)商解決、遇到困難往往求助老

2、師。如何讓幼兒掌握合作的技能，學會處理合作中出現(xiàn)的問題是值得深思的。游戲是培養(yǎng)幼兒合作能力的最佳手段，而在多種游戲形式中，體育游戲能夠為幼兒提供大量的學習與實踐合作的機會，也是培養(yǎng)合作技能的有效途徑。有許多體育游戲是必須兩人或多人合作才能完成的，比如：羽毛球、拉力器、揪尾巴、兩人三足等。通過體育活動中的合作游戲可以培養(yǎng)幼兒的合作能力，使幼兒體會到與朋友合作的快樂。設(shè)計思路：大班幼兒已習慣于每天的體育鍛煉，隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗的不斷豐富，他們需要更具挑戰(zhàn)性、變化性、合作性的游戲。整個教學活動設(shè)計根據(jù)尋找“最佳拍檔”成為“最佳拍檔“爭當“最佳拍檔”這一條層層遞進的主線圍繞合作的主題展開，主要分

3、為以下三個環(huán)節(jié)：1、與同伴合作玩游戲?qū)ふ摇白罴雅臋n”根據(jù)幼兒的年齡特點以及需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)了難度系數(shù)相近，基本在同一水平層次的三種不同的合作游戲：“兩人三足”、“踩報紙”、“同心鞋”。，幼兒自由選擇三個好朋友分別在三個區(qū)域中進行合作活動，三種游戲都嘗試后，選擇出和自己合作的最好的一個朋友，作為自己的“最佳拍擋”。2、與同伴討論協(xié)商，嘗試分工合作成為“最佳拍檔” 這一環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了趣味性較濃，可以激發(fā)幼兒合作意識的游戲“運果子”。先讓幼兒和自己的最佳拍檔討論協(xié)商，應該怎樣分工合作，然后讓幼兒用自己想出的合作方法自由嘗試。在運果子的過程中，不提供任何輔助工具，讓幼兒和同伴共同動腦筋利用自身現(xiàn)有的

4、條件想出了各種各樣的合作方法，使合作的伙伴成為真正意義上的“最佳拍檔”。 3、爭當“最佳拍檔”在競賽中選出合作的最好的“拍檔”當幼兒和自己的“拍檔”嘗試合作后，已經(jīng)積累了一定的合作經(jīng)驗，對自己的拍擋也有了進一步的了解。根據(jù)大班孩子的年齡特點，用孩子喜歡的競賽形式開展游戲，討論如何在競賽中勝出，總結(jié)交流后用自己覺得最好的合作的方法再次嘗試，激發(fā)幼兒爭當班級“最佳拍檔”的競賽意識，讓孩子在競賽的過程中進一步體驗要合作技能的重要。五、目標預設(shè)：1、情感目標： 能積極愉快的參與活動，學習與同伴合作，培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識，體驗合作成功帶來的快樂。2、能力目標： 在合作游戲中，發(fā)展走、跑、跳平衡等

5、綜合能力，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。六、活動準備：1、 經(jīng)驗準備：在平時的體育活動中開展各種形式的合作游戲，幼兒已具備一定的合作游戲的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：（1）布置三個活動區(qū)域：“兩人三足區(qū)”、“同心鞋”區(qū)、“踩報紙”區(qū)。（2）用積木搭建“果林”，海洋球做“果子”，布置游戲場景。（3）紅、黃、藍三色的彩色手鐲，數(shù)字卡1-10兩份，籃子若干。 七、活動過程：1、熱身運動：在教師的帶領(lǐng)下,幼兒聽音樂做熱身運動：勁部運動、上下肢運動、軀干運動、原地縱跳放松。2、尋找“最佳拍檔”：（1）師: 今天，我為你們準備了三個區(qū)域游戲，分別是“兩人三足”、“同心鞋”、“踩報紙”、請你們選擇三個朋友分別在這三個區(qū)

6、域中進行活動，你覺得誰和你合作的最好，就請你選擇他作為你的“最佳拍檔”。（2）幼兒游戲，教師觀察指導。（請幼兒玩過一種游戲后就帶上相對應的彩色手鐲 ）。（3）交流討論：師：你和好朋友是怎么合作玩這三種游戲的，你覺得和誰配合的最好？為什么？ （4）幼兒選擇自己的最佳拍檔，帶上相同的數(shù)字卡片。3、游戲：“運果子”：（1） 初步嘗試合作，探索合作的方法。師：刺猬媽媽生病了，想請小朋友幫它到果林里運果子，你們愿意幫刺猬媽媽把果子運回家嗎？師：你們剛才都找到了自己的最佳拍檔，一會就請你們和自己的拍檔合作運果子，現(xiàn)在你們可以討論討論，怎樣合作才能運的又快又多。（幼兒討論協(xié)商）幼兒想出了各種各樣運果子的方法

7、：用帽子裝；放在口袋里；塞在衣服里；放在褲子里；把衣服兜著，將果子往衣服里裝；把外套脫下來放在地上，兩個人共同裝運師：現(xiàn)在就請你們用自己想出的合作方法去試一試。（2） 再次嘗試，通過競賽的形式選出班級“最佳拍檔”。、1）老師和幼兒共同討論總結(jié)合作方法，比較誰用的合作方法最好。經(jīng)過討論、小朋友自己操作示范以及運輸結(jié)果的比較，孩子們都覺得將衣服脫下來兜果子，將身上的衣服兜成袋子裝果子的合作方法比較好。2）競賽游戲：“運果子”幼兒運用自己總結(jié)出的合作方法再次嘗試，進行競賽，在相同的時間誰先將籃子里的果子運滿，誰就是班級“最佳拍檔”。4、結(jié)束部分：（1） 點評：根據(jù)游戲情況、出現(xiàn)的問題，與幼兒討論交流

8、，并對幼兒進行表揚鼓勵。（2） 放松活動（整理場地）：請幼兒合作將果籃運回教室。八、活動反思： 在平時的合作游戲中發(fā)現(xiàn)，如果要求孩子選擇好朋友進行游戲，有很多孩子會選擇兩三個朋友，所以如果在活動中固定幼兒只能找一個朋友游戲，束縛了孩子的自主性。所以在尋找“最佳拍檔”這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過自主選擇合作伙伴、挑選最佳排檔，了解到有的游戲必須要兩人合作才能完成，而且需要配合默契才能完成的好，體驗到合作的重要性，也更進一步的了解了自己的朋友。合作行為是隨幼兒年齡的增長而逐步增加的。尤其是到了大班，隨著知識經(jīng)驗的不斷豐富，身心的不斷成熟，幼兒之間開始合作行為，大班孩子有一定的合作意識，但缺乏合作的技能，

9、很多孩子不會協(xié)商和分工，因此在提出合作運果子的要求后，先讓孩子和自己的最佳拍檔討論協(xié)商，然后再去嘗試。新綱要中指出：“教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，鼓勵幼兒之間的合作”。對于幼兒想出的方法我并不立即給予肯定和否定，而是讓幼兒在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，在嘗試中去改變方法，讓幼兒真正地成為活動的主人，從而體驗成功的喜悅。我先讓幼兒動手嘗試，再師生一起歸納合作的方法，以先試后導，先嘗試后歸納的方法進行教學，允許幼兒犯錯，讓幼兒在嘗試中獲得感性知識和經(jīng)驗。同時通過更深一層的討論激起幼兒再次嘗試的愿望，并從別人行動中得到啟發(fā)進行新嘗試，讓幼兒在玩中樂、玩中學?；顒又形易⒅孛嫦蛉w，讓每一個幼兒都能積極主動地參與學習活動過程，調(diào)動每一位幼兒多種感官參與學習，讓幼兒各種素質(zhì)得到和諧發(fā)展。新綱要中指出：“老師應努成為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者”。在活動中，我始終以飽滿的熱情投入到活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、安全的活動氛圍，使幼兒保持積極愉快的情緒。在與幼兒的接觸中，保持關(guān)愛、親切的態(tài)度，通過積極的帶鼓勵性的語