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1、課題:摩擦力 教師:方燕班級:八(4)日期:【教學(xué)目標(biāo)】1. 知道什么滑動摩擦力.2. 通過探究,了解影響滑動摩擦力大小因素,并在探究過程中提高解決具體問題的能力.3. 能運(yùn)用所學(xué)知識解決增大摩擦和減小摩擦的具體問題.【教學(xué)重點(diǎn)】1.通過探究,了解影響滑動摩擦力大小因素,并在探究過程中提高解決具體問題的能力.2.能運(yùn)用所學(xué)知識解決增大摩擦和減小摩擦的具體問題.【教學(xué)難點(diǎn)】知道滑動摩擦力的方向和作用點(diǎn)【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】器材:杯子,筷子,米,滑板,牙刷,木板,木塊,毛巾,繩子【教學(xué)過程】引入:同學(xué)們,上課前我們做一個(gè)活動,這個(gè)活動叫拔河比賽,現(xiàn)在請兩位同學(xué)上來配合老師。兩個(gè)同樣的人,為
2、什么結(jié)果不一樣呢?是什么改變了結(jié)局?-引入摩擦力今天我們就一起學(xué)習(xí)摩擦力。生活中關(guān)于摩擦的例子很多,你們能舉出來嗎?討論一下,看哪個(gè)小組說的最多。生活中關(guān)于摩擦的例子太多了,我們要將這些摩擦進(jìn)行分類?,F(xiàn)請同學(xué)們把手壓在桌面上,向前推。告訴我你的感覺。看來滑動的手掌和桌面間有一種摩擦,我們把這種摩擦叫滾動摩擦。現(xiàn)在請同學(xué)把去掉蓋子的筆壓在你的手掌下,在推一次。告訴你有什么感覺,和前一次比有什么不同?看來滾動的筆和桌面、手掌間也有一種摩擦,我們把這種摩擦成為滾動摩擦。請一位女同學(xué)來推講臺,沒推動,看來靜止的桌子和地面間也有一種摩擦,我們把這這種摩擦成為靜摩擦。擦黑板屬于什么摩擦?筷子提米屬于什么摩
3、擦?滑板滑動屬于什么摩擦?今天我們主要學(xué)習(xí)滑動摩擦,滑動摩擦?xí)r產(chǎn)生的力成為滑動摩擦力。我們知道研究力主要研究什么?大小、方向、作用點(diǎn)。小實(shí)驗(yàn):把牙刷按在課本上向前推動,觀察刷毛彎曲的部位和方向.演示實(shí)驗(yàn):把毛刷按在木板上向前推動,在水平方向上,除了受到推力外還受到什么力?你怎么知道的?這個(gè)力發(fā)生在哪個(gè)部位?這個(gè)力是促進(jìn)毛刷運(yùn)動還是阻礙毛刷運(yùn)動?請同學(xué)總結(jié)什么是滑動摩擦力?一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動時(shí),會受到阻礙它運(yùn)動的力,這種力叫做滑動摩擦力。我們已經(jīng)解決摩擦力的方向和作用點(diǎn),現(xiàn)在還有一個(gè)問題沒解決就是摩擦力的大小,那么摩擦力的大小和什么因素有關(guān)?探究滑動摩擦力和什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1.實(shí)
4、驗(yàn)的方法是什么?2.你打算用什么工具測量摩擦力?怎么測量?1. 探究滑動摩擦力大小和接觸面粗糙的關(guān)系:接觸面材料木板毛巾摩擦力大小/N結(jié)論:壓力一定, ;2. 探究滑動摩擦力大小和壓力大小的關(guān)系:鉤碼個(gè)數(shù)123摩擦力大小/N結(jié)論:接觸面粗糙程度一定, ; 總結(jié):滑動摩擦力大小與 、 有關(guān), 接觸面越 ,壓力越 ,滑動摩擦力越大。課堂反饋 、 有關(guān);接觸面越 ,壓力越 ,滑動摩擦力越大。2. 如圖所示,在玻璃杯中裝上大米,把一根筷子插在中間,將米壓緊,使筷子直立于杯中,再往杯中加少許水,過一會提起筷子,你看到的現(xiàn)象是 ,這是因?yàn)?.3. 小學(xué)生去學(xué)校后勤供應(yīng)處領(lǐng)取桶裝礦泉水,他們一般采取滾動的方式將它搬運(yùn)到自己的教室內(nèi),而不會采用放在地上拖的方式搬運(yùn),你能說出原因嗎?4.如圖所示的四個(gè)實(shí)例中,為了增大摩擦的是( )“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中: (1)小華的三次實(shí)驗(yàn)情況如圖甲、乙、丙所示實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測力計(jì)拉木塊在水平木板(或毛巾)上做 運(yùn)動,這時(shí)滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù) (2)比較甲和乙兩組數(shù)據(jù)可知,壓力一定時(shí), ,滑動摩擦力越大 (3) 小華比較甲和丙兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論:壓力越大,滑動摩
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