《匆匆》語(yǔ)文六年級(jí)下學(xué)期教案

1、匆匆語(yǔ)文六年級(jí)下學(xué)期教案在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的匆匆語(yǔ)文六年級(jí)下學(xué)期教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)任務(wù)：1、學(xué)習(xí)本課2個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“蒸融徘徊、旋轉(zhuǎn)挪移”等詞語(yǔ)。2、帶著自己的理解正確流利有感情的朗讀課文，品味字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言表達(dá)方式。3、體會(huì)作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感、無(wú)奈惋惜和不虛度此生以及珍惜時(shí)間的感受。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，懂得珍惜時(shí)間教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入，檢查自習(xí)1、揭題、板書(shū)課題：匆

2、匆（提示不要匆匆忙忙的寫(xiě)漏掉了一點(diǎn)）、圍繞文題談話，這篇課文講的是什么在匆匆？2、了解作者：學(xué)生交流收集到的作者信息介紹作者（出示課件）二、初讀課文，整體感知1、認(rèn)真傾聽(tīng)配樂(lè)誦讀，要求：邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊思考，凡是書(shū)上你認(rèn)為時(shí)間匆匆而逝的地方做上記號(hào)，可以把自己的體會(huì)寫(xiě)在旁邊。2、課文主要將什么內(nèi)容？三、檢查自學(xué)情況1、出示詞語(yǔ)：“蒸融徘徊、旋轉(zhuǎn)挪移”句子：我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。2、自己讀一遍。3、指名讀4、有不同想法嗎？5、（特別指出：旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)，改變方向的時(shí)候讀6、zhun。讀zhuàn而圍著一點(diǎn)，可以組成什么詞？）7、“徘徊”

3、是什么意思？你是怎么知道的？（提示理解詞語(yǔ)的方法：猜詞法、查字典等）8、“蒸”書(shū)寫(xiě)的'時(shí)候需要注意什么（示范書(shū)寫(xiě)）學(xué)生練寫(xiě)，注意姿勢(shì)。9、指名屏幕上的讀句子。糾正全班齊讀。10、“確乎”可以換成哪個(gè)詞？（提示用換詞的方法也可以理解詞語(yǔ)的意思。）四、再讀課文，領(lǐng)悟情感。1、想一想；文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出時(shí)光匆匆一去不復(fù)返呢？2、默讀課文，邊讀邊畫(huà)出令你深受啟發(fā)的句子，找到這樣的句子反復(fù)讀一讀，可以把你的體會(huì)寫(xiě)在旁邊。3、指名談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié)：同學(xué)們非常了不起，能從課文中看出這么多道道來(lái)，而且也聽(tīng)出了散文的特點(diǎn)。能讓你感受到的時(shí)光匆匆而逝的句子遍布全文。這就是散文非常明顯的特點(diǎn)形散神聚。五、品讀句段，讀中悟情1、以第一段為例，指導(dǎo)讀書(shū)方法。（出示句段：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章思想。）第一段誰(shuí)讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生品讀句子，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，交流自己的感受，讀出自己的情感體驗(yàn)。師生互動(dòng)，讀議結(jié)合。帶著體會(huì)有感情的朗讀文段?；仡櫋⒖偨Y(jié)品讀