《十幾減9》數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案

1、十幾減9數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點：能比較熟練地計算十幾減9。教學(xué)難點：理解十幾減9的退位計算方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。同學(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：“我買9個”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？學(xué)生互相說圖意。全班交流，提出：還剩多少個的問題。應(yīng)怎樣計算呢？根據(jù)回答板書：139=二、自主探

2、索，領(lǐng)悟算法。1、實物操作。講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？3、小組匯報：你是怎樣算的？4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1 1+3=4方法二：13-3=10 10-6=4方法三：9+（）=13 9+（4）=135、師：同學(xué)們能用這么多方法來計算139，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答進行算法的優(yōu)化）6、試一試。出示：14-9= 12-9= 17-9= 讓學(xué)生用方法二來計算。提示：可以先用小棒擺擺再計算。指名學(xué)生口答，并要求說出算法。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展

3、。1、做“想想做做”第1題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。（2）先獨立完成，再同伴交流。（3）全班交流算法。2、做“想想做做”第2題。讓學(xué)生獨立計算，然后說說算式的含義以及計算的方法。3、做“想想做做”第3題。讓學(xué)生獨立計算，然后說說計算的方法。4、做“想想做做”第4題。你能幫小螞蟻算一算嗎？指導(dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨立完成在書上。5、做“想想做做”第5題。游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。四、總結(jié)評價，點撥學(xué)法。師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：十幾減9）板書設(shè)計:十幾減9方法一：一個一個地減.1