小升初作文--備考策略及滿分范文賞析

1、小升初作文備考策略及范文賞析適用學科小學語文適用年級小學六年級適用區(qū)域全國課時時長（分鐘）60知識點命題趨勢、寫作技巧梳理、范文賞析教學目標掌握作文命題趨勢、寫作技巧梳理、范文賞析教學重點掌握作文題材的選擇、構思新穎教學難點通過學習命題趨勢、寫作技巧梳理、范文賞析，會寫出高分作文教學過程一、 課堂導入俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，如何在小升初考試讓作文出彩？選材巧，構思新的寫出文章，往往讓同學們感到老虎吃天，無從下口。今天，我們就一起走進小升初作文備考策略及范文賞析的世界。二、復習預習 復習大家一起討論一個話題，什么樣的作文是出彩的文章？你知道小升初作文的評分標準是什么嗎？ 根據(jù)教學大綱的要求

2、，評卷老師從下面10個方面對小考作文進行評分。1、 思想健康2、中心明確3、內(nèi)容具體4、條理清楚5、詳略得當 6、語句通順7、結構完整8、感情真摯9、富于創(chuàng)新10、切合題意三、知識講解知識點1小升初命趨勢分析1、開放性題型增多所謂“開放性命題”主要指的是“半命題”和“自命題”的形式。2010年之前小作文題經(jīng)常出現(xiàn)“童年”，“老師”，“我的爸爸”，“我的媽媽”之類，這樣的作文給定了題目，學生的發(fā)揮性就不大，必須按照試卷給出的題目來確定思路。但近幾年，小考中常常出現(xiàn)半命題作文和自命題作文。例如：再過20年，我們都會成為祖國的棟梁之材，堅守在祖國的各個崗位上，為祖國做出應有的貢獻。請你寫一篇幻想作文

3、，描繪20年后你班同學的一聚會。作文試題：20年后的此類作問題就便于學生打開思路，主題是20年后的情景，但20年后的具體什么，學生就可以“八仙過海，各顯神通”了。學生可以根據(jù)自己的作文主要榮來確定以恰當?shù)念}目。2、降低審題難度近兩年的小考作文題，即實體已比較明顯的考題，一般也寫出提示語，來幫助考生打開思路。例如：我是-迷要求：你最愛好什么？是畫畫，下棋，練書法，剪報，還是跳皮筋，踢足球你為什么對他那么著迷？是增長知識提高技藝，還是受到了啟示，感受到了樂趣？請選一件寫來。聰明的考生可以看出，這個要求幾乎就是以文章的提綱：先寫自己的愛好，再寫愛好的原因，這樣的作文題審題就不難了。3、談化文體談化文

4、體，就是考題不硬性規(guī)定體裁，有以下幾個意思：第一，動筆前，有選擇的充分自由；第二，寫作中，有綜合運用多種表現(xiàn)方式的自由；第三，評判時，不對文體苛求?！暗捏w”有什么好處呢？它提供考生一個更大的平臺，你寫什么文體拿手就什么文體。比如，“美麗的校園”這樣的一個題目，你可以寫成散文，也可以寫反映校園信封上的記敘文，還可以寫篇想象類作文，描寫50年后的校園景象。4、題材貼近學生生活考試作文不能是自由寫作，否則難以統(tǒng)一評分標準，還要防止學生套用現(xiàn)成文。因此既要有一定限制，又要有啟發(fā)性，使學生有事可敘，有人可記，有景可寫，有情可抒，有感可發(fā)。所以近幾年的小考作文命題非常貼近學生生活。例如我學會了一樣家務

5、活就很好地體現(xiàn)了貼近學生生活的特點。5、想象類作文命題浮出水面想象類作文命題是近幾年新出現(xiàn)的類型。這類題型有什么好處呢？其規(guī)定的內(nèi)容與原材料或生活真是有較大距離，這就為考生提供了開闊的展示想象能力和創(chuàng)新意識的空間。假如我是-要求：在橫線上填上你想象的內(nèi)容。寫成一片發(fā)揮想象的文章。想象要大膽，情節(jié)要合理，內(nèi)容要具體，感情要真摯。表達上要有一定的條理，語句通順，書寫工整。字數(shù)在400字左右。 知識點2作文分類記敘文1、 寫人類作文:結構（外貌開頭-事件-總結結尾）注意事項： （1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。 （2）寫人要選擇熟悉或仔細觀察過的人，必須抓住人物的特點。 （3）寫

6、人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。2、敘事類作文：（寫事六要素）說明文1、寫景2、狀物想象類讀后感、觀后感作文的寫作技巧：熟練掌握審題、立意、選材、結構、開頭、結尾、過渡的方法（詳見之前的課件-已分專題詳細梳理）寫作注意事項：一、首先作文成績看字跡，得分要素是第一考試作文五六段，干凈整潔看卷面:段落以五六個段落,每段最好別超過5行，頂多是5行半開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半動筆之前要擬題，漂亮標題如美女作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點:六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭

7、開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上動筆之前不要慌，想了題目列提綱想好主題和文體，非驢非馬不可取適當克隆和"抄襲"，考前備料攢信息篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點知識點3好詞好句積累（寫人的好詞好句）詞語：鼻子： 鼻似彎鉤 挺鼻如峰 鼻子端正 鼻子扁闊 鼻子粗短 鼻尖扁平 鼻頭微勾 鼻孔飽滿 鼻孔朝天 鼻青臉腫 鼻歪臉腫 端莊秀麗 細巧挺秀 端正闊大 拱梁大鼻 鼻梁挺直 鼻直口方 耳朵： 耳鳴眼花 耳目失靈 耳目一新 方面大耳 肥頭大耳 耳聰目明 兩耳垂

8、肩 眉毛： 眉如新月 眉如春山 眉如臥蠶 眉清目秀 愁眉不展 柳眉倒豎 慈眉善目 賊眉鼠眼 劍眉倒豎 青眉如黛 長眉似雪 兩眉入鬢 雙眉高挑 眉聳春山 柳眉淡描 濃眉如炭 眉同翠羽 細眉長睫 長眉拂面 修長美麗 又粗又濃 眼睛 雙目似箭 雙目傳神 兩眼如燈 兩眼發(fā)呆 兩眼放光 睛若秋波 眼若流星 眸清似水 鳳眼流盼 碧眼盈波 眼睛賊亮 眼花繚亂 側目而視 顧盼生神 睡眼惺忪 賊眉鼠眼 濃眉打眼 柳眉杏眼 龍眉鳳眼 慈眉笑眼 橫眉冷眼 金剛怒目 獐頭鼠目 老眼昏花 慈眉秀目 秀目黛眉 眉蔬目朗 明眸秀眉 火眼金睛 黑亮亮的 水晶晶的 水靈靈的 水汪汪的 圓溜溜的 滴溜溜的 烏溜溜的 盈盈秋水 清

9、澈明亮 烏黑有神 深沉睿智 深不可測 深邃犀利 目光深邃 頭發(fā) 白發(fā)如銀 白發(fā)斑斑 鶴發(fā)童顏 長辮垂胸 烏黑油亮 云鬢高聳 烏發(fā)如云 兩鬢蒼蒼 白發(fā)如霜 留著背頭 蓄著分頭 剪著平頭 自然卷發(fā) 滑膩柔軟 油亮光潔 蓬蓬松松 劉海齊眉 稀稀疏疏 嘴巴 血盆大口 櫻桃小嘴 棱角分明 四方闊口 嘴大唇厚 唇如胭脂 唇紅如血 朱唇皓齒 唇焦口燥 唇方口正 臉龐 紅撲撲 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 臉色如蠟 面若鵝卵 面若銀盤 面如土色 面紅耳赤 面不改色 面容俊俏 面容憔悴 面容剛毅 面目可憎 面如滿月 面白如玉 平頭正臉 臉龐清秀 臉色紅潤 臉色白皙 面白唇紅 面如晚霞 面似紅火 滿臉皺紋 滿臉雀斑 滿

10、面春風 滿面紅光 滿面笑容 粉紅含春 笑臉相迎 皮泡臉腫 青面獠牙 兩頰緋紅 顴骨高聳 黑里透紅 涂脂抹粉 酒窩迷人 笑厴動人 輪廓分明 面面相覷 油頭粉面 方面大耳 廣額方頤 氣色紅潤 容光煥發(fā) 酒窩深陷 白凈柔嫩 春風滿面 神采飛揚 神采奕奕 喜笑顏開 和顏悅色 喜形于色 面黃肌瘦 愁云滿面 面如銀盤 闊臉暴腮 兩腮圓潤 面容豐腴 滿臉橫肉 皺紋縱橫 皺紋密布 刻滿皺紋 飽經(jīng)風霜 滿目清秀 杏臉桃腮 體形 虎背熊腰 闊背圓腰 虎背龍腰 熊腰虎背 蜂腰龍背 腰圓背厚 虎體熊腰 高大魁偉 彪焊體壯 結實勻稱 修長挺拔 矮小精悍 鋼筋鐵骨 秀美標致 輕盈窈窕 老態(tài)龍鐘 弱不禁風 身軀凜凜 身高馬

11、大 體壯力大 體壯如牛 身形纖弱 身粗似甕 體態(tài)輕盈 體健筋強 高頭大馬 五大三粗 短小精悍 英姿颯爽 氣宇軒昂 肥頭大耳 肥頭胖腦 體態(tài)豐盈 枯瘦身材 身段窈窕 體態(tài)婀娜 身姿矯健 裊裊娜娜 神態(tài) 冷冰冰 羞答答 氣呼呼 笑盈盈 樂呵呵 興沖沖 喜洋洋 怒沖沖 笑瞇瞇 悠然自得 笑逐言開 滿面春風 談笑風聲 義憤填膺 氣勢洶洶 失魂落魄 神氣十足 垂頭喪氣 氣急敗壞 愁眉苦臉 沒精打采 若無其事 神采奕奕 神態(tài)自若 從容不迫知識點4小升初作文評分參考：（以總分30分為例）一類文（2730）： 1、字跡工整、美觀；2、寫作文題目；3、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成

12、語、諺語、名句等，會用恰當?shù)男揶o方法；4、精心選材，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述；5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵；6、正確使用標點符號；7、達到規(guī)定字數(shù)。（扣03分）二類文（2426）： 1、字跡比較工整、美觀；2、寫作文題目；3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法；4、內(nèi)容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述較生動；5、能合理地分段寫作；6、能正確使用常用的標點符號；7、達到規(guī)定字數(shù)。（扣46分）三類文(1823): 1、字跡欠工整。2、寫作文題目；3、語句基本通

13、順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；4、內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫；5、層次不夠清楚；6、標點使用大體正確，錯別字多；7、達到規(guī)定字數(shù)。（扣712分）四類文（1217）： 1、書寫不夠認真；2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，有語病,錯別字較多；3、內(nèi)容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達不清楚；4、層次不夠清楚；5、標點符號使用不當；6、字數(shù)略少。（扣1318分）五類文（011）：1、字跡潦草辨識困難；2、語句不通順、不完整，病句多，錯別字多；3、內(nèi)容很簡單，沒有中心，記流水帳，重復啰嗦，不知所云；4、標點符號錯誤明顯；5、跑題；6、字

14、數(shù)在300字以下、只寫一個作文題目，或者干脆空白。（扣1930分）四、例題精析【例題1】范文精講 相片上的回憶 今天,我和媽媽在整理相冊時,從里面掉出一張帶有花邊的相片,我拾起來一看,“啊!”這不是我在xx小學上三年級時的全班合影嗎?我站在最后一排的中間,王博偉站在我的左邊,袁深站在我的右邊四年級時我轉(zhuǎn)到了xx小學。我來xx小學已經(jīng)快兩年了,可卻怎么也忘不了在xx小學時的生活。 記得那是三年級時的一個早自習上,袁深得意地對我說“趙曉東,雖然第二課還沒學,可我已經(jīng)能把課文背下來了!”我驚訝地問“真的?”他充滿信心地說:“當然了,不信我給你背一個!”說著,他便搖頭晃腦的開始背了。我拿起書對照檢查,

15、他快背到最后一自然段時,居然一個字也沒錯,我心中暗暗佩服。可他卻偏偏在這關鍵時刻掉了鏈子,突然停了下來。我估計他一定是忘了,為了照顧他的面子,我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機可乘,竟然悄悄打開書迅速的看了一眼,接著往下背?？匆娝枪砉硭钏畹臉幼游也唤低档匦α?。 “咦!”后面那個高個子不是單兆祥嗎?聽說他現(xiàn)在正在東城體校踢足球,提起踢足球,還有一段趣事呢。一次,我們?nèi)?二)班和三(一)班踢足球,我方有張明、耿昂和我等人。對方的人員姓名記不太清楚了,但是對方的守門員卻給我留下了深刻印象。他個子矮矮的,胖胖的,特別活躍。在場上,他不時喊著自己隊員的名字,看上去是個隊長。當比賽進行

16、到一半的時候,雙方都還沒有進球。這是我們都有些急躁,場上亂作一團,也不知什么時候,雙方的守門員也參加到我們搶球的行列。這是,單兆祥想帶球射門,卻怎么也找不到對方的球門,急得大喊:“三(一)班的球門在那兒?我當時搶球搶得昏天黑地,也分不清東西南北,上下左右了,一把拉起三(一)班的小胖子跑到事先畫好的球門旁,大叫一聲:“在這兒!”單兆祥迫不及待地抬腳怒射,球進了!正當我們興奮得手舞足蹈時,突然,三(一)班的同學也歡呼雀躍起來。怎么回事?等我們回過神來細看,小胖子竟然站在了我們的球門前。我高聲質(zhì)問:“喂,你怎么上我們這兒守門來了?”小胖子理直氣壯地說:“不是你拉我過來的嗎?”同學們都笑彎了腰,我卻慚

17、愧得不行,從心里往外覺得對不起大家。時間過得真快,如今我離開xx小學已經(jīng)快兩年了,但發(fā)生在那里的許多事還歷歷在目,讓我永生難忘 【解析】1.理解題意，什么叫“難忘的事？”生活中自己印象特別深刻，給自己以教育、啟發(fā)、感受的一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。2.概括地說說自己生活中一件難忘的事。要說清楚發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果。只有這樣才能把事情寫具體、寫清楚。小作者透過相片回憶相片背后的小學時光一段踢球的記憶。賽場上，那些精彩的瞬間在小作者筆下熠熠閃光。把事件描繪得很生動，也很具體，有詳有略，得體。【例題2】范文精講 老師，讓我為您畫張像老師，再過幾個月我就要離開母校，就要

18、離開您了。老師，在這即將離別的時刻，我最想做的一件事，就是要為您畫張像。我雖不是畫家，但我要用我的心作畫筆，情作顏料，描繪出世界上最美的畫像。老師，您坐好了，我開始為您畫像。您的眼睛那么深沉、那么明亮，與眾不同的是，您的眼睛還會說話！忘了嗎？老師，那次您在上語文課，我聽著聽著，思想開了“小差”，不由自主地擺弄起書包扣來。您朝書包看了一眼，那目光似乎透過書包，看到了藏在書包底層的玻璃球、旋風卡。頓時，您的眼睛射出嚴厲的目光，好像在批評我說：“金良，你怎么做小動作啦！”我的臉立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，認真地聽起課來。老師，您那包含著豐富感情的眼神將會永遠珍藏在我的頭腦里。老師，您坐好了，我

19、正在給您畫像。您的嘴棱角分明，說話準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，感情真實感人，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎？那次，您教我們十里長街送總理這篇課文，您讀著讀著，不禁流下了悲痛的淚水，充滿了對周總理無限的懷念。我們也被感染了，我和不少同學的眼圈都紅了。老師，您別動，快畫好了。缺點什么呢？噢，還有您那勤勞、靈巧的雙手。您的手，為我削過鉛筆；您的手，為我系過紅領巾；您的手，撫摸過我的頭老師，您的像畫好了。這是學生用心作畫筆，用滿腔的愛作顏料繪成的畫像。收下吧，這是一個即將離開您的學生獻給您的一顆赤誠的心、一片熾熱的愛?！驹u析】老師，讓我為您畫張像是一個小學畢業(yè)生在與老師分別時情真意切的依依話別的抒情文章

20、，是一篇頌揚老師的佳作。通常，歌頌老師的作文很容易入俗套，會陷入公式化，該同學從為老師畫像這個角度寫，構思非常巧妙，顯得很新穎，很特別，給讀者耳目一新的感覺。文章開頭寫到在離別之際最想做的一件事是為老師畫張像，是用心作畫筆，情作顏料。先寫畫老師的會說話的眼睛，回憶了老師用眼神督促開小差的“我”的事；再寫畫老師的能上出精彩生動的課的嘴，最后畫老師的那雙曾為“我”削過鉛筆、撫摸過“我”頭的手。作者借為老師畫像，回憶了許多老師關心、教育自己的難忘的事，抒發(fā)了一位畢業(yè)生對老師由衷的感激、愛戴、依依不舍之情。同時，一位對學生關心、愛護備至，上課感情充沛的好老師的形象躍然紙上。文章開頭結尾首尾呼應，中間一

21、連用上“老師，您坐好了，我開始為您畫像?！薄袄蠋?，您坐好了，我正在給您畫像?！薄袄蠋?，您別動，快畫好了?！边@樣表示畫像先后順序的句子，使文章結構顯得清晰自然，讀來感到情真意切，十分感人。字里行間洋溢著一個小學生對老師無限的愛，是一篇不可多得的佳作，一篇歌頌老師的力作?！纠}3】范文精講 捉螳螂今天天氣炎熱，太陽像個大火球，炙烤著大地?！爸恕痹跇渖辖兄盁釤帷薄＿@時節(jié)，也是螳螂神出鬼沒的時候。我看到別人的一只螳螂有眼睛，但沒有呼吸器官，這真奇怪，一切生物都得呼吸，都有呼吸器官，螳螂的呼吸器官在哪里呢？我決心探索這個奧秘。這天下午，天氣挺好。我找了一根長棍子，領著弟弟去捉螳螂。弟弟是個小向?qū)В贿B向我說了好幾個螳螂多的地方?！绑胍话愣荚诰G葉中，有的在高樹上?！钡艿苷f。我一聽這話便知道螳螂挺難捉，非做到仔細不可。我在扁豆葉上仔細尋找，忽然看到一個綠東西在葉子上一動不動，我以為是片小葉子就沒在意。可我剛要轉(zhuǎn)過頭去的時候，忽然又發(fā)現(xiàn)那個綠東西動了動，我過去一看，高興地差點叫出聲來。原來一只大螳螂趴在葉子上，它以為這樣會騙過我。我伸手抓住了它的脖子，沒想到它的兩只“大刀鉤”朝我手上一鉤，我