陽光教學設(shè)計

1、陽光第二課時教學設(shè)計研究主題：課外閱讀，課內(nèi)指導。課前透視陽光這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。學生每天都在陽光的陪伴下生活成長，但常忽略了陽光的存在。能留意陽光、感覺到陽光的時候不多。所以教學本課，要讓學生充分地感受、親近大自然，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們體會陽光的美好和寶貴。充分發(fā)揮學生主體作用，建立民主的師生關(guān)

2、系，以學生發(fā)展為根本，樹立導學意識，在豐富多彩的教學活動中激發(fā)學生學習和創(chuàng)造的熱情。一、教學目標（一）知識與技能1復習鞏固12個生字；2認識豎折，會寫“山出”2個字。（二）過程與方法1正確、流利地朗讀課文；2通過課外閱讀了解陽光的作用，并對比理解“陽光像金子，陽光比金子更寶貴?！边@句話。（三）情感態(tài)度價值觀1發(fā)揮想象，感受陽光的作用，感受陽光的美好與寶貴。2激發(fā)對大自然的熱愛之情。二、教學重點、難點1識字、寫字；2通過課外閱讀了解陽光的作用，并對比理解“陽光像金子，陽光比金子更寶貴?！边@句話。3發(fā)揮想象，感受陽光的作用，感受陽光的美好與寶貴。三、課前準備1生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、種太陽

3、歌曲磁帶。2絲綢被面或圍巾。3課前布置學生觀察陽光，充分地感受陽光。四、教學課時第二課時第一課時解決的問題：基本解決二會生字的學習，學寫“也、長”兩個四會字，并初步感知課文，學習課內(nèi)關(guān)于陽光作用的部分。五、教學過程設(shè)計（一）游戲激趣，復習導入介紹學習小伙伴：小朋友們看，誰來了？（大家好，我是小叮當。）1今天小叮當將和大家一起學習，他想考考大家，愿意接受考驗嗎？2復習生字詞：出示11生字，誰能又快又準確地讀出以下生字寶寶的名字呢？（不帶拼音）像、金、野、更、面、長、早、晨、拉、進、誰，開火車讀。出示生詞，指名讀。3寫字：小叮當稱贊我們讀得真好，它還想考考同學們寫的字漂不漂亮，“山”和“出”它怎么

4、也寫不好，想請同學們教教它。（生說出注意事項，老師教會新筆畫豎折，學生跟老師范寫書空，然后在課本上寫兩個。同桌互評。）4說話：出示帶有第12個生字“陽光”的課文的句子：小朋友們一起讀，你能讀準確嗎？（二）復習舊知，梳理文章條理小叮當上節(jié)課沒有跟我們一起學習，所以不知道陽光有什么作用，不過我相信我們班的小朋友都是能干的小老師，一定能幫助小叮當認識陽光的。1誰來告訴小叮當陽光像什么呢？（出示圖片）（齊答）對啊，陽光像金子，很美也很寶貴，上節(jié)課我們就知道了陽光的作用非常大，課文哪一個自然段告訴了我們呢？（指名讀題）陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。（指導做動作理解灑遍）2我們上節(jié)課也知道了陽光和田野

5、、高山、小河他們的關(guān)系非常密切。課文第幾自然段告訴我們了？讓我們一起讀讀第二自然段。3說話訓練：是呀，因為有了陽光，田野更綠了。高山_，小河_（學生說出橫線部分）。我們能不能用自己的話說出第2自然段的陽光的作用呢？“陽光像_，灑遍_?！?課件出示圖片加上第二自然段：同學們，讓我們再來美美地把這幾個句子再讀一讀吧?。ㄈ┱n外閱讀延伸，了解更多陽光的作用1布置任務(wù)，課外閱讀拓展原來陽光有那么多作用呢！你知道陽光還有什么作用嗎？（生說）同學們的課外只是真豐富，小叮當為了獎勵大家，說要帶我們一起去陽光展覽館參觀學習呢。你們想快點知道陽光的作用嗎？那么請同學們一邊聽老師讀，一邊認真看你的課外閱讀資料，并

6、且動腦筋思考，看完之后，我們要用以下句子說出來，告訴小叮當陽光還有什么作用呢！“因為有了陽光，_?！?師配圖配樂讀課外資料陽光的作用；3幾個學生根據(jù)看到的資料暢所欲言，并進行語言訓練。（評價）4還想說的孩子，同桌互相說。（四）比較分析、深入領(lǐng)會1導回課文：通過課外閱讀，我們知道了陽光更多的作用，大自然真的很神奇呢！小作者真了不起，把陽光的美好都寫出來了。我們繼續(xù)來看看小作者筆下那美美的陽光還會給我們帶來什么驚奇吧。早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣？（可愛）你從哪兒看出來的呢？引導學生做動作，感受陽光的可愛；C你們可以通過讀表現(xiàn)出陽光的可愛嗎？指導男

7、女生賽讀。3但是，我們能把它抓住嗎？（不能）為什么？誰也抓不住陽光，陽光是大家的。4課外閱讀：其實，我們曾經(jīng)抓住過陽光呢?。ㄈ绻菍W生說出來的更好。）1）老師讀課外閱讀材料太陽能（引申到生活中）2）你看，科學家抓住了陽光，所以陽光是_的。植物寶寶抓住了陽光，陽光是_的。（橫線部分學生說）其實只要我們好好學習，將來掌握更多的知識，我們能更好地運用陽光呢！3）你還知道誰抓住過陽光呢？用以下句子說一說：“_抓住了陽光，陽光是_的?！保酪路?，曬谷場）4）但是如果沒有了陽光，世界會變成什么樣子呢？學生用句型說話：“如果沒有陽光，_就會_?！?因為陽光如此寶貴，所以“陽光像金子，陽光比金子更寶貴?！保ㄉR讀）（五）總結(jié)全文今天小叮當?shù)氖斋@可真不少啊，在小朋友的幫助下，它知道了陽光是那么的美麗，因為（生讀）“陽光像金子，陽光比金子更寶貴?！彼仓朗篱g萬物都享受著陽光，（生讀）“因為陽光像金子，陽光比金子更寶貴?！保┎贾米鳂I(yè)今天的作業(yè)小金礦，選出你最喜歡的一項積累吧：1用學到的句型“因為有了陽光，_?！卑殃柟獾淖饔酶嬖V父母；2把你心中的陽光畫下來，送給小叮當吧。六、板書設(shè)計：課外閱讀材料陽光的 陽光， 你， 。陽光，因為你， 里的小樹長大