怎樣讓學(xué)生喜歡聽你的課

1、怎樣讓學(xué)生喜歡聽你的課如何讓學(xué)生的注意力被你所吸引，將目光集中在你的臉上？這是提高課堂效率的關(guān)健所在。我認(rèn)為講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，主角就是課堂中的老師。精彩的課堂應(yīng)該對(duì)學(xué)生有深深的感染力和吸引力，反之就會(huì)讓學(xué)生味同嚼蠟，失去一堂課的價(jià)值。 “臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，這課堂上的四十分鐘，就是一位教師的基本功與教育技巧的展示，一堂精彩的課會(huì)讓學(xué)生銘記在心，收到預(yù)想的效果。 在幾年的教育實(shí)踐中，我覺得上好一堂課不但要有充分的準(zhǔn)備，更要有課外的知識(shí)來充實(shí)，更要用高尚的人格去影響學(xué)生，讓他們接受你，佩服你，喜歡你上的課。才能讓他們更好的聽課和掌握課堂中的知識(shí)。在這些年的課堂摸索中，和學(xué)生的感情甚為深厚，

2、有好多的學(xué)生寫信給我，覺得受益匪淺。還有升入了高中的學(xué)生也和我保持著聯(lián)系，他們感到我的閱讀與寫作輔導(dǎo)對(duì)他們的人生有所幫助，也讓他們掌握了基本的寫作要領(lǐng)。 在與學(xué)生的交流與實(shí)踐中，我深深地感到，當(dāng)一個(gè)教師不容易，要當(dāng)好學(xué)生喜愛的教師更不容易。要是一個(gè)教師本身不受學(xué)生歡迎與喜愛，要讓他們接受你的教育，完成你交給的任務(wù)是不容樂觀的。 要讓學(xué)生接受你，佩服你，我想首先自已要有一定的人格魅力,這就要求教師有一個(gè)良好的行為風(fēng)范,更要有豐富的知識(shí)與社會(huì)閱歷，用寬廣的胸懷接受每一個(gè)學(xué)生，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，對(duì)成績(jī)好與不好的都要一視同仁，不要去挖苦差生，更不能去體罰或嘲諷那些后進(jìn)的學(xué)生。教師的

3、人格魅力并不是體驗(yàn)在師道尊嚴(yán)中，應(yīng)該和學(xué)生以心換心，相互尊重，讓全體學(xué)生感到親和與溫馨。 教育的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)知識(shí)。光憑成績(jī)論英雄，不是教育的最終目的。目前我們學(xué)校的教育理念就是“不放棄每一個(gè)學(xué)生”，“從后三分之一抓起，水漲船高，共同前進(jìn)”。這就更需要教師有一個(gè)寬廣的愛心，關(guān)注后三分之一的學(xué)生，讓這些學(xué)生得到更多的關(guān)愛，也讓他們嘗到成功的喜悅。 課堂中，總有一些學(xué)生思想開小差，有的學(xué)生生性調(diào)皮，不安心聽課還會(huì)講話小動(dòng)作等影響別的同學(xué)，這在課堂上是經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)的。對(duì)于這樣的學(xué)生，怎樣吸引他們的學(xué)習(xí)注意力，就要有一定的手段與方法。在上課時(shí)，就要注意這些學(xué)生的動(dòng)向，先聲明這堂課

4、中有抽同學(xué)回答問題的任務(wù)，以引起他們的關(guān)注。在閱讀課文時(shí)，首先要設(shè)計(jì)好幾個(gè)問題，到一定的時(shí)候抽幾個(gè)同學(xué)來回答問題。往往是有的同學(xué)對(duì)答如流，有的同學(xué)一頭霧水。此時(shí)就為對(duì)答如流的同學(xué)計(jì)上高分，對(duì)一頭霧水的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的提示，讓他們也能回答出一些問題，并及時(shí)地表揚(yáng)，這可以讓一些開小差的學(xué)生得到表揚(yáng)以提高他們學(xué)習(xí)積極性。 在課堂中應(yīng)該表揚(yáng)為主，而不是要學(xué)生的難堪，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊心，還有榮譽(yù)感。在一個(gè)班中每個(gè)學(xué)生的接受能力不同，思路也不同，所以對(duì)于每個(gè)學(xué)生只能去提高他們的學(xué)生興趣，而不是去打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。 設(shè)計(jì)場(chǎng)景，讓學(xué)生互動(dòng)，也是提高課堂有效教育的一種手段。 讓學(xué)生來參與課堂，消除教師的滿

5、堂灌，一言堂，更能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。我設(shè)計(jì)了一堂用肢體語言來解成語，得到了成功。我首先準(zhǔn)備了能用肢體動(dòng)作來表演的成語，如：昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、腳踏實(shí)地、嚎啕大哭、載歌載舞、竊竊私語、等能用肢體動(dòng)作來反映的成語。我用耳語將成語告訴表演的同學(xué)，讓下面的同學(xué)來解。這堂課引起了學(xué)生的極大興趣，一些有表現(xiàn)能力的學(xué)生紛紛舉手要求上講臺(tái)來表演，課堂中非常活躍，舉手率極高，很快這些成語被寫上的黑板。然后再用這些成語組成一個(gè)短文，很多同學(xué)都寫出了很貼切的詞匯。這堂四十分鐘的課讓學(xué)生意猶未盡，只怨這堂課時(shí)間過得太快了。 用英雄事跡鼓勵(lì)學(xué)生，能收到事半功倍課堂效果。 2007年11月30日，一女青年在

6、浙江金華市通濟(jì)橋輕生跳江，帶著妻子和3歲女兒路過的孟祥斌同志見狀，迅速跳入江中，用盡所有氣力將女青年推上救助船獲救，他卻因在冰冷的水下時(shí)間過長，體力不支，沉入江中，獻(xiàn)出了年僅28歲的生命。孟祥斌同志犧牲后被所在部隊(duì)追認(rèn)為革命烈士，被金華市授予“見義勇為勇士”稱號(hào)。其事跡在中央、省、市等多家媒體進(jìn)行連續(xù)報(bào)道。一個(gè)英雄感動(dòng)了一座江南古城，也感動(dòng)了全國人民?？上覀兊膶W(xué)生埋頭課本，在我將這些資料的照片放在多媒體中時(shí)，只有極少數(shù)的學(xué)生在電視中得到了此消息。當(dāng)他們看到了我屏幕中的文字與圖片之時(shí)，好多的同學(xué)都被感動(dòng)了，有的還流下了淚。 英雄就在身邊，英雄不再遙遠(yuǎn)！這堂課我用兩部分進(jìn)行，一是聽和看，二是寫出

7、感受來，好多對(duì)寫作有恐懼感的同學(xué)也紛紛拿起筆來，表達(dá)了對(duì)英雄的懷念與感受來。雖然目前社會(huì)上拜金主義和享樂主義的人不少，但也有更多的人為了這個(gè)社會(huì)的和諧獻(xiàn)出他們的一切。在活生生的事例讓學(xué)生們感到生命的珍貴和崇高的精神。 有個(gè)學(xué)生在作文中寫道：讀了孟祥斌的事跡后，我被震撼了，他為了救一個(gè)素不相識(shí)的人，獻(xiàn)出了自己的生命。這樣的英雄就在我們跟前，他讓我們知道了應(yīng)該怎樣去珍惜生命，也讓我們懂得了做一個(gè)什么樣的人。 讓課堂充滿歡樂，避免死氣沉沉。 在初中階段，這些孩子還稚氣未脫，他們應(yīng)該是歡笑的年齡，而不是讓他們中規(guī)中矩，老氣橫秋。心理學(xué)家認(rèn)為，歡笑不僅能讓人思維敏捷，更能讓人接受知識(shí)。我們當(dāng)教師的雖然任

8、務(wù)繁重，而且有著一定的成績(jī)壓力。但這些繁重的教育任務(wù)和心理壓力不能轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生的頭上，因?yàn)楹⒆觽冃枰獨(dú)g笑，要是當(dāng)一個(gè)孩子的臉上失去了笑容，整日被課業(yè)壓得喘不過氣來，不但會(huì)讓他們的心理受到傷害，更是一種摧殘。如何讓課堂充滿歡樂，在快樂中學(xué)習(xí)成長，是我們每個(gè)教師的責(zé)任，也是為我們下一代有一個(gè)健康的心理的一件大事。 我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一堂寫“笑“的課，目的就是讓學(xué)生在緊張的學(xué)業(yè)中得到歡笑，要求全班學(xué)生每人寫一個(gè)面部帶笑的詞。同學(xué)們開動(dòng)腦筋，有的還在字典中尋找，很快在黑板上寫下了帶笑的詞。 這里有：微笑、大笑、傻笑、回眸一笑、嬉皮笑臉、憨笑 、冷笑 、含笑 、媚笑 、

9、眉開眼笑 、譏笑 、嘲笑、不茍言笑、不值一笑、 傳為笑談、諂笑脅肩、 撫掌大笑、付之一笑 哄堂大笑、   開眉笑眼、哭笑不得、 拈花一笑、破愁為笑、捧腹大笑、破涕成笑、破涕為笑 皮笑肉不笑、 寫滿了整個(gè)黑板。 笑比哭好，這寫笑與歡笑一下子吸引了所有的學(xué)生來參與和抒寫。此后我又讓他們組詞； 什么是最美的笑？（微笑） 什么是最可惡的笑？（皮笑肉不笑） 什么是最難忘的笑？（回眸一笑 要是有同學(xué)成績(jī)不好，我們應(yīng)該去幫助他，而不是去他。（嘲笑） 要是有的同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)不好，我們不要去他。（譏笑） 通過這樣的組詞，不但讓他們得到了正確的用詞方法，也得到一定的道德教育，我想這樣的課一定會(huì)讓他們難忘。 這些年中，我每年教初一的閱讀與寫作，雖然這不是主課，也沒有考試的任務(wù)，但我想用自己的人生奮斗經(jīng)歷去鼓勵(lì)學(xué)生，去微薄的寫作經(jīng)驗(yàn)傳授于他們，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們快樂健康的成長，這就是我最大的愿望。 在學(xué)期結(jié)束之時(shí)，我收到了上百封的學(xué)生來信，讀著他們的來信，好讓