“雙減”后的家長(zhǎng)會(huì)這樣開！

1、“雙減”后的家長(zhǎng)會(huì)這樣開！“雙減”正式入法！請(qǐng)各位家長(zhǎng)收好這份“責(zé)任清單”，做好孩子的“第一責(zé)任人”！“雙減"明確入法了。家庭教育促進(jìn)法出臺(tái)傳統(tǒng)"家事”上升為重要"國(guó)事”2）21-10-25O：監(jiān)護(hù)缺失、家庭敎1!決位導(dǎo)致部分農(nóng)村留守未成年人受傷害的瞄事件屢有發(fā)生；些監(jiān)護(hù)人的家庭牧主體責(zé)任意識(shí)不強(qiáng).有跪至捋實(shí)施家庭県力渥周為家庭牧方式；家庭敦青嚴(yán)務(wù)機(jī)向良舞不齊.隨看我國(guó)杜會(huì)轉(zhuǎn)型験加R,傑腳家庭培枷旅發(fā)生深89變化.家6敎育律&的同跋日如顯.弓I起社會(huì)廣泛注重.10月23日,十三屬全國(guó)人大常安會(huì)策三十一次會(huì)議通過了中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法）（以下IS稱.

2、耘教育促逬法"）.將于2022同月1日起實(shí)施.2021年10月23日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過了家庭教育促進(jìn)法，規(guī)定了：“雙減”明確入法父母理應(yīng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)；縣級(jí)以上地方人民政府理應(yīng)釆取措施，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，暢通學(xué)校家庭溝通渠道，推動(dòng)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。細(xì)化監(jiān)護(hù)人在家庭教育中的職責(zé)，雙減不減父母的責(zé)任，更考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)。細(xì)化監(jiān)護(hù)人在家庭教育中的職責(zé)注重未成年人生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r,尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利，合理運(yùn)用各種方式方法；更

3、多注重未成年子女品德、科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)未成年人良好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德意識(shí)和法治意識(shí)。家庭教育缺位監(jiān)護(hù)人將受訓(xùn)誡，父母若長(zhǎng)期缺位，將會(huì)造成孩子一生的遺憾。家庭教育缺位監(jiān)護(hù)人將受訓(xùn)誡公檢法機(jī)關(guān)辦理案件過程中，發(fā)現(xiàn)未成年人存在嚴(yán)重不良行為或者實(shí)施犯罪行為的，要根據(jù)情況對(duì)監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，并可以責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)。著名主持人白巖松曾說：“家庭教育決定孩子的一生?！奔彝ソ逃菍W(xué)校教育的最大保障，父母是孩子永不退休的班主任。為了孩子的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)父母做好孩子教育的“第一責(zé)任人。收好這份“責(zé)任清單二一、做孩子的“學(xué)習(xí)引航者”“雙減&q

4、uot;之后，課堂外才是孩子真正的分水嶺。課堂之外，孩子生活在怎樣的家庭中，接受父母怎樣的教育與影響，都會(huì)直接在成績(jī)上體現(xiàn)出來(lái)。孩子之間的差距，不在于智商，不在于名校名師，而在于父母及其家庭教育的不同。有一句話說得好：“雙減”，一減不優(yōu)秀的學(xué)生，二減不重視的家長(zhǎng)，本質(zhì)就是篩選。不想孩子被篩掉、被淘汰，家長(zhǎng)就要擔(dān)當(dāng)起來(lái)。越是孩子減負(fù)放松的時(shí)候，家長(zhǎng)越不可以松懈。由于，“雙減”只減輕了孩子的學(xué)習(xí)壓力，沒有減少父母的責(zé)任和監(jiān)督度。永遠(yuǎn)不要指望孩子能自覺！沒有天生自覺的孩子，只有長(zhǎng)期督促培養(yǎng)孩子自覺的父母。真正有遠(yuǎn)見的父母，會(huì)在孩子沒有自制力的時(shí)候反復(fù)督促，在孩子失去方向時(shí)正確引導(dǎo)，在孩子想放棄時(shí)及時(shí)

5、鼓勵(lì)。有時(shí)候要狠心推孩子一把！要對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，父母就要讓孩子吃學(xué)習(xí)的“苦”。孩子是需要父母去推一把的，父母必須狠得下心嚴(yán)格管教，為孩子鋪成一條更寬廣的路。二、做孩子的“成長(zhǎng)引路人”家庭教育促進(jìn)法提出：父母要注重未成年人生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利。一再提醒父母：教育好自己的孩子，是父母最重要的事業(yè)。父母掙再多的錢，也抵然而孩子敗家一年；父母有再高的地位，也抵然而孩子作奸犯科；父母有再大的榮譽(yù)，也抵然而孩子教育的失敗。教育無(wú)法重來(lái)，在孩子的教育上，你只有一次機(jī)會(huì)，一旦荒廢,影響的就是孩子的一生。教育部曾發(fā)文提醒家長(zhǎng)：“雙減更加考驗(yàn)父母的擔(dān)當(dāng)。優(yōu)秀的父母不在

6、于學(xué)歷的高低、文化的多少，而在于是否有責(zé)任意識(shí)。陪伴是責(zé)任，養(yǎng)育是責(zé)任，以身作則是貴任。履行父母的責(zé)任，就是對(duì)孩子人生負(fù)責(zé)。”父母的好情緒能讓孩子自信，父母的全心投入能為孩子解決問題,父母的言傳身教能給孩子樹立好榜樣。請(qǐng)一定要走進(jìn)孩子的世界里，給予孩子高質(zhì)量的陪伴，做好孩子成長(zhǎng)路上的引路人。三、做孩子的“習(xí)慣養(yǎng)成師”家庭教育促進(jìn)法著重強(qiáng)調(diào)了：父母要更多注重未成子女良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。“雙減"之后，教育回歸學(xué)校，父母也要回歸家長(zhǎng)的角色。從曾經(jīng)拿錢報(bào)班拼“硬實(shí)力”，到現(xiàn)在培養(yǎng)習(xí)慣拼“軟實(shí)力父母的負(fù)擔(dān)輕了，但責(zé)任更重了。1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)正是培養(yǎng)習(xí)慣的黃金時(shí)期

7、，趁孩子一切尚未定型，越早培養(yǎng)習(xí)慣越好。最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、訂正、變式、積累等等，需要父母手把手地教導(dǎo)孩子。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)途徑反饋方式預(yù)習(xí)的習(xí)慣勾畫文本，在書上做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記翻看書本、筆記本寫下自己的理解和質(zhì)疑詢問孩子預(yù)習(xí)中解決的問題和存在的困難記錄自己的難點(diǎn)（有疑問）所在復(fù)習(xí)的習(xí)慣把知識(shí)分類；已經(jīng)理解的、可以記住的、可以運(yùn)用的和存在問題的；筆記中的二次痕跡繪制思維導(dǎo)圖的知識(shí)建構(gòu)訂正的習(xí)慣及時(shí)訂正、換筆訂正、規(guī)范訂正可以清晰地講解出解題思路分析錯(cuò)因、整理知識(shí)考點(diǎn)、錯(cuò)題再做尋找同類題、變化題做變式的習(xí)慣針對(duì)理科，一題多解，舉一反三或熟題生考，變換條件考，綜合運(yùn)用鼓勵(lì)孩子與同學(xué)或老師交流，

8、在交流中促進(jìn)知識(shí)的加工積累的習(xí)慣針對(duì)文科，有專門的積累本（素材、詞匯、典型），常翻看+勤運(yùn)用做孩子的搭檔，抽背或創(chuàng)造語(yǔ)境讓孩子運(yùn)用到生活中等到孩子上三四年級(jí)，父母就要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、專注學(xué)習(xí)、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、勤于思考大膽質(zhì)疑等習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)反復(fù)且漫長(zhǎng)的工作，但父母一定要堅(jiān)持下去,為孩子的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)習(xí)慣。家庭教育就是要打好孩子的根基，除了學(xué)習(xí)之外，也要培養(yǎng)孩子其他方面的好習(xí)慣?；A(chǔ)習(xí)慣為什么重要怎么培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣閱讀能有效促進(jìn)思維的發(fā)展：閱讀量影響理解能力和表達(dá)力；中高考命題趨勢(shì)強(qiáng)化閱讀要求親子共讀+討論分析低年級(jí)可以角色扮演繪制閱讀圖譜、生成閱讀報(bào)告運(yùn)動(dòng)的習(xí)

9、慣運(yùn)動(dòng)促進(jìn)記憶力和專注力的提高；運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生多巴胺、血清素、正腎上腺素；這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)和學(xué)習(xí)有關(guān)；運(yùn)動(dòng)對(duì)身心和諧發(fā)展的影響結(jié)合學(xué)校體育課安排，確保孩子每天運(yùn)動(dòng)半小時(shí)單人運(yùn)動(dòng)注重心率雙人及多人運(yùn)動(dòng)重視合作能力勞動(dòng)的習(xí)慣勞動(dòng)技能與生活能力正相關(guān)：勞動(dòng)品質(zhì)對(duì)人的發(fā)展：價(jià)值觀、責(zé)任感、獨(dú)立能力的培養(yǎng)整理自己的房間（空間秩序感）衛(wèi)生的打掃、工其的運(yùn)用、器具的維修（手-腦-思維的發(fā)展）及時(shí)肯定勞動(dòng)成果（責(zé)任感）參與家庭生活的習(xí)慣公民意識(shí)的培養(yǎng)，人存在于集體中；思維與表達(dá)，邏輯性、關(guān)聯(lián)度；學(xué)會(huì)甄別與選擇邀請(qǐng)孩子參與家庭生活的決策（如購(gòu)買什么-說出理由-對(duì)比不同類型的產(chǎn)品）發(fā)表自己的意見興趣愛好的習(xí)慣健全人格

10、、全面發(fā)展、積極健康：揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、建立自信、自我調(diào)節(jié)；意志力、受挫力、堅(jiān)持力的培養(yǎng)鼓勵(lì)孩子參與文體活動(dòng)，選擇自己感興趣的項(xiàng)目長(zhǎng)期學(xué)習(xí)不強(qiáng)迫或總讓孩子在親友面前表演節(jié)目正如全國(guó)政協(xié)委員唐江澎所說：“真正好的教育，應(yīng)該是培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格贏得未來(lái)的幸福，造福國(guó)家社會(huì)疽'3.做好孩子的習(xí)慣養(yǎng)成師。父母是孩子最好的老師，要做好示范和榜樣，用自己的言行影響孩子，教育孩子。不斷鼓勵(lì)孩子，不斷堅(jiān)持培養(yǎng)，孩子成功的教育，就從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。四、做孩子的“品格鍛造者”家庭教育促進(jìn)法也向廣大父母提出：“父母要培養(yǎng)未成年人良好社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品

11、德意識(shí)和法制意識(shí)/教育好一個(gè)孩子，不是交給學(xué)校和老師就足夠了，也不是開發(fā)智力考髙分這么簡(jiǎn)單。優(yōu)秀的大腦可以讓孩子上一個(gè)好大學(xué)、做一份好工作，但如果孩子自私自利，胡作非為，乃至違法犯罪，何談功成名就呢？蔡元培先生說過：“決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)。”想要孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵。樹立孩子樂觀向上的心態(tài)，讓孩子保持平常心面對(duì)生活。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容，擁有愛心，走上求知求美的道路。培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣，鍛煉其意志力。0教會(huì)孩子自我保護(hù)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害，從容面對(duì)誘惑，學(xué)會(huì)為人處世。讓孩子敢于夢(mèng)想，善待孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)。幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人

12、交往。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教育不能流于表面，必須全面鍛造孩子的品德人格。讓孩子從學(xué)習(xí)探索中，吸收家庭教育的營(yíng)養(yǎng)，汲取成長(zhǎng)的正能量,是父母給孩子最好的教育。五、做孩子的“人生規(guī)劃師”人民日?qǐng)?bào)發(fā)文稱：做父母也是一門“必修"課。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人理應(yīng)樹立正確的家庭教育理念,自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。只有每一個(gè)家庭的育兒理念提升，育兒水平提升，全社會(huì)的育人水平才會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，我們才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀、幸福感更強(qiáng)、人格更堅(jiān)強(qiáng)的下一代?！半p減”以后，中國(guó)的教育模式變了，孩子踏上了一條全新的賽道。這條賽道上，孩子之間會(huì)拉開越來(lái)越大的差距。優(yōu)秀的孩子，無(wú)論外部環(huán)境怎樣改變，始終保持著骨子里的自覺和清醒。而大部分普通孩子，更容易受外部環(huán)境的影響，政策一變，就隨波逐流。父母要盡早給孩子立志，為孩子