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文檔簡介
1、實(shí)驗(yàn)班課程方案一、課程背景介紹1、知識背景:美國心理生物學(xué)家、神經(jīng)生理學(xué)家羅杰斯佩里博士從1942年起從事生物學(xué)研究,并成為美國國家科學(xué)的院士。他通過割裂腦實(shí)驗(yàn),證實(shí)大腦不對稱性的 “左右腦分工理論”, 并因此榮獲1981年度的 “諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”也被世人稱為“右腦先生”。他研究得到的一個(gè)重要相關(guān)理論是:右腦的存儲量是左腦的100萬倍。眾多科學(xué)家在20世紀(jì)初就推測,一般人只運(yùn)用了他大腦潛能的10%。最近,日本學(xué)者春山茂雄表示,人類大腦潛能的開發(fā)不到1%。由此可見,大腦具有無限的潛能。2、國際背景:2005 年 5 月,首屆國際腦力奧林匹克大賽在韓國漢城舉行,全世界共有35,429 名選手
2、參加選拔,最后430名選手入圍。2006 年 8 月第二屆國際腦力奧林匹克大賽,參賽的總?cè)藬?shù)到達(dá)了 50,012 人。 2007年 8月,第三屆國際腦力奧林匹克大賽在美國的紐 約 聯(lián) 合 國 總 部 舉 行 , 諾 貝 爾 和 平 獎(jiǎng) 得 主 阿 里 亞 斯 ?桑 切 斯( Arias Sanchez,Oscar )與李承憲博士分別擔(dān)任大賽主席。目前,在美國、新加坡、日本等世界各地都有不同形式的腦力訓(xùn)練課程的開設(shè)。腦力訓(xùn)練課程日益受到各國政府的肯定與支持。國際腦力奧林匹克競賽(International Brain Olympiad ) 組圖9各國參賽選手宣誓記憶力比賽成人高等感覺認(rèn)證比賽兒童
3、高等感覺認(rèn)證比賽3、國內(nèi)現(xiàn)狀科學(xué)研究表明,右腦的存儲量是左腦的100萬倍。一位教育專家 經(jīng)常這樣打比方,人類的左腦就像一個(gè) USB容量有限,到一定程度 就必須刪掉一部分資料,才能存入另外一部分,而右腦就如1臺先進(jìn)電腦的硬盤!試問,若孩子學(xué)習(xí)時(shí)就只用區(qū)區(qū)一個(gè)“ USB,而放棄整 個(gè)“電腦硬盤”,那成績能好嗎?遺憾的是,目前我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育通常運(yùn)用到的都是左腦。在 如今應(yīng)試教育的大環(huán)境下,孩子為了 “更有效率”地完成學(xué)業(yè),不得 不使用學(xué)校老師熟悉的、學(xué)習(xí)效果“立竿見影”的純左腦學(xué)習(xí)方法, 也就是大家所熟知的“填鴨式教育”。于是作為人類“普通腦”的左 腦盡可能地被使用,95%上學(xué)生的“天才腦”一一
4、右腦則被閑置在一邊。物競天擇,用進(jìn)廢退,隨著孩子年齡的慢慢增長,他們的右腦便徹底地“沉睡” 了。難道就因?yàn)樽竽X能暫時(shí)比較快地達(dá)成學(xué)業(yè)目標(biāo)就只使用左腦? 難道就因?yàn)閷W(xué)校老師不懂得如何啟發(fā)孩子使用右腦, 我們就讓孩子的 右腦用進(jìn)廢退,自生自滅?答案當(dāng)然是否定的。因此,基于以上背景,本課程的研究意義可概括如下:二、課程訓(xùn)練價(jià)值本課程的學(xué)術(shù)價(jià)值在于進(jìn)行全腦開發(fā)訓(xùn)練,全面激發(fā)左右腦潛 能,讓孩子學(xué)會使用全腦思維和全腦方式進(jìn)行學(xué)習(xí),有效提升學(xué)生的 各方面智能,從而對孩子的學(xué)習(xí)有諸多幫助,主要體現(xiàn)在訓(xùn)練孩子的 三大能力:提升能力具體行為表現(xiàn)專注力人的右腦天生具備控制行為的能力,后天由于環(huán)境、教育因素等使其功
5、 能弱化。通過內(nèi)化訓(xùn)練,能夠幫助孩子的大腦找到有利的腦波狀態(tài),實(shí) 現(xiàn)視、聽、思一體化的境界,此時(shí)自控能力就會被慢慢的激發(fā)出來,注 意力、專注力有效提升。記憶力人類對圖像的記憶能力是文字的100萬倍。通過大腦訓(xùn)練能有效改善人 腦記憶力的三大要素:注意力、觀察力和想象力,讓孩子能夠集中精神, 快速把握事物特征,通過右腦圖像、聲音、味道等想象聯(lián)想功能建立高 效記憶機(jī)制,精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)記憶力的快速提升。閱讀力通過想象訓(xùn)練、視覺訓(xùn)練、高速度視讀等強(qiáng)化訓(xùn)練,右腦心像力、專注 力、記憶力等的有效改善,能夠?qū)崿F(xiàn)高速閱讀的記憶與理解同步,全面 提升信息轉(zhuǎn)化成圖像的能力,讓孩子數(shù)十倍地提高閱讀速度和質(zhì)量。三、華東師范大
6、學(xué)全腦學(xué)習(xí)力:腦科學(xué)是以人為本的科學(xué),腦科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)著人類智慧與才能 的提升,將腦科學(xué)與教育相結(jié)合進(jìn)行研究是當(dāng)前世界教育研究領(lǐng)域的 一個(gè)重要趨勢與潮流。華東師范大學(xué)全腦學(xué)習(xí)力項(xiàng)目組秉承教育理 念,與世界接軌,同美國麻省理工學(xué)院腦與認(rèn)知科學(xué)系,國際數(shù)理測 評機(jī)構(gòu)共同研發(fā),結(jié)合中國獨(dú)特的教育方式,打造了適合中國學(xué)生的 全腦學(xué)習(xí)力課程體系,大幅度提升學(xué)生的專注力,閱讀力,想象力, 記憶力,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。華東師范大學(xué)全腦學(xué)習(xí)力結(jié)題報(bào)告:創(chuàng)新全腦訓(xùn)練方法激發(fā)兒童全腦學(xué)習(xí)力的所究鉆題報(bào)55。如今!; £*1以為支葉4,需r 4“史:利玉'電黃丸-便喝學(xué)學(xué)卬州思勒學(xué)可量就.三中
7、用事. 陋不再福*袍或金大木淅電1TFI -I*嗎二愕廿” J ir-' * 一 (T用由隔版右梅觸旗出川,grn上學(xué)工跑'X d A* - -值用般第亶作一。.何此退 隰f ±廠,與產(chǎn)w% ii中扁便請之拄”:撫=r.始七享1?也母帽Mlt u 人國儲勵(lì)譚 If * f' _1:,中2年西仲 汽3心H, 4萬牛;門* i (Jta W* I7上期叫的號由,乂工 注乃:i或1中*由余二 度小林看二“"¥也渡日靛中號”,田廣他述山*、FH1/*h傅十通明“平觸才喝$;霖可/丁楠展,得.mTJ*IH了”1.自.盤韓融,號也棋七.u ,1.
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10、看白色背景)的時(shí)間至少達(dá)到50 秒。2、百幅編碼圖( 1)訓(xùn)練目的:提高孩子的記憶力( 2)訓(xùn)練方法:準(zhǔn)備一百個(gè)已排好順序的詞語,然后天馬行空地編一個(gè)夸張的故事,將所有詞語都串聯(lián)起來,接著再讓孩子正背、倒背,以及老師抽背。( 3)訓(xùn)練結(jié)果:訓(xùn)練后,讓家長隨機(jī)寫20 個(gè)詞語,從1 到 20 排列好, 讓孩子看35 分鐘,然后讓孩子正背、倒背以及家長隨機(jī)抽背,正確率可往上提高一個(gè)等級。如果孩子在訓(xùn)練前已經(jīng)達(dá)到“優(yōu)”的等級,可隨機(jī)寫25 個(gè)詞語,讓孩子看35 分鐘,然后讓孩子正背、倒背以及家長隨機(jī)抽背,正確率可達(dá)到80%以上。附:記憶力測評的標(biāo)準(zhǔn)( 1)通過腦齡測試題檢測腦齡(單位:歲)2025 歲
11、優(yōu)2630 歲優(yōu)良3140 歲良4150 歲一般51120 歲差( 2)通過正背、倒背、抽背隨機(jī)的20 個(gè)詞組的正確率判斷40% 及以下差41%60% 一般61%70% 良71%80% 優(yōu)良80% 以上優(yōu)3、眼肌訓(xùn)練( 1)訓(xùn)練目的:鍛煉眼部肌肉,擴(kuò)寬視野( 2)訓(xùn)練方法:跟著老師的節(jié)奏看眼肌訓(xùn)練卡( 3)訓(xùn)練結(jié)果:訓(xùn)練后,孩子在看一頁A5 大小的故事(12 號或 9號字體)后,能敘述內(nèi)容的50%60%,且閱讀測試的時(shí)間較訓(xùn)練前可往上提高一個(gè)等級。附:閱讀測評標(biāo)準(zhǔn)1)通過閱讀的速度測評(單位:秒)10s優(yōu)11s15s 優(yōu)良16s20s良21s25s 一般26s30s差2)通過是否默讀判斷默讀差
12、不默讀優(yōu)3)通過是否點(diǎn)讀判斷點(diǎn)讀差不點(diǎn)讀優(yōu)4)通過敘述故事內(nèi)容的百分比判斷看了說不出差20% 及以下一般21%40% 良41%60% 優(yōu)良60% 及以上優(yōu)閱讀力測評的注意事項(xiàng)( 1)選擇測評的故事一定要符合孩子的年齡段;( 2) 一年級孩子選擇16 號字體的故事,二年級孩子選擇15 號字體的故事,三年級孩子選擇14 號字體的故事,四年級及四年級以上的孩子選擇12 號或 9 號字體的故事;( 3) 試的環(huán)境需安靜;( 4) 如 無特別原因,在測試的過程中不要打斷孩子。五、課前準(zhǔn)備1、一個(gè)班最多40 人,且學(xué)員須至少是四年級學(xué)生;2、整個(gè)課程約為持續(xù)的12 周,每次3 小時(shí),建議安排下午的時(shí)間,且
13、一旦開始,如無特殊原因,不能間斷課程;3、學(xué)校安排兩位老師全程參與,并在教室里配合;4、課后需要每天做15 分鐘左右的練習(xí),請學(xué)校安排老師配合;5、一間面積約70 m2的教室,室內(nèi)窗簾的具備練好的遮光性;6、課桌3張,課桌尺寸建議:180cm*80cm坐式講桌一個(gè),老師座椅 2 把,學(xué)生座椅要柔軟舒服,學(xué)生座椅尺寸建議:座板長:48cm,座板寬:48cm,座板距地面的高度:40cm,椅背高:50cm,椅背寬:43cm,學(xué)生座椅款式建議:弓形椅,盡量無扶手;7、投影儀一個(gè);8、每個(gè)學(xué)員準(zhǔn)備5 本適合自己且沒有看過的書,上課前不要翻閱,避免兒童繪本或漫畫、文字排版過密的新書,且可描述性要強(qiáng)(如果帶
14、的書是故事集,每個(gè)故事的篇幅不能過短,注意每個(gè)故事至少3 頁或者 3 頁以上) ;9、為了達(dá)到良好的課程效果,請學(xué)員盡量避免遲到、早退、缺課的 現(xiàn)象;10、課程期間請勿讓學(xué)員帶任何電子產(chǎn)品進(jìn)教室,電子產(chǎn)品會影響課程品質(zhì);11、盡量讓學(xué)員穿寬松的衣服,身體舒適可讓孩子全身心地投入到學(xué) 習(xí)中;12、學(xué)員名單1份。六、實(shí)驗(yàn)班運(yùn)作流程:1、 實(shí)驗(yàn)班啟動(dòng)會:家長動(dòng)員會一雙方領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言(實(shí)驗(yàn)班主科老師 邀請?jiān)趫觯?、 班主任發(fā)放并邀請家長簽署意愿書。3、 第一周的周末,分時(shí)間段安排家長陪同孩子一起做測評(取兩 個(gè)班對照)4、 第二周選擇一個(gè)時(shí)間,要求孩子帶上紙和筆下午 13: 30-16 : 30上課5、 第三周的選擇時(shí)間,需用一整天的時(shí)間用來上全腦學(xué)習(xí)力啟蒙 課6、 啟蒙課后,每周固定課時(shí),固定每周一天
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